利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

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随着我国科技日益现代化,我国教育行业也在一定程度上实行了改革创新。初中物理课堂由原有式理论化教学拓展为实验教学,令学生在实践中充分理解物理科目自然规律,在实践操作中对知识内容进行理解与实施。将物理实验教学充分融入到学生日常学习生活当中,能够使学生在听教师授课同时进行实践操作,加强了初中物理科目趣味性、科学性以及应用性。在学生操作过程中激发学生探索兴趣,以达到让学生积极主动对物理科目进行学习的效果。在培养学生学习兴趣同时,增强学生动手能力,使学生综合素养得到提升。

一、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的必要性

1.物理实验与综合实践活动结合具有重要意义

以往的实践活动中,通常情况下,教师会先设定实践活动,再思考活动目标,这样容易造成教学目标与实践活动脱节的现象,影响物理教学的课堂质量。在物理教学中要根据学生学习情况,积极开展具有实践意义的活动。以达到学生在实践活动过程中加深物理知识理解,提升学生综合素质等效果[1]。该过程能够有效弥补传统教学方式不足之处,尽可能改善初中物理课程,使初中物理教学质量得到改善。

2.实验教学优势无法充分发挥

在以往物理实践过程中,实践操作时间与空间都较为受限,导致不能全面实施实验教学。学生在校只能进行极其简单的实验操作,大幅度降低学生对于物理实验的兴趣以及综合素质培养,以至于影响到物理教学质量。只有加大综合实践活动开发,才能体现出物理实验教学真正优势。

二、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的实践

1.合理设置物理实验目标

初中生往往处于心智尚未成熟阶段,教师应根据学生学习情况合理设置物理实验目标。若实验难度过小,无法吸引学生兴趣,容易让学生觉得物理实验内容枯燥无趣,进而难以达到激发学生学习兴趣的作用;若实验难度过高,学生在实验过程中难以独立完成操作,会令学生产生自卑心理,认为物理实验内容较难,从而抗拒物理实验,并对物理科目产生排斥心理[2]。因此,在教学目标设立中,教师应根据学生学习情况以及信息接纳程度,设置出适合学生独立完成,但又让学生在操作过程中具有思考意义的实验项目。使学生在综合实践活动中,增强对于物理科目学习自信,让学生在试验成功过程中意识到物理探索趣味性,进而发挥出实践活动作用。

例如,当教师在对“重力”这堂课进行教授时,就可以开展实验教学活动。教师可以为学生准备砝码、称重器等实验器材,让学生以小组为单位尝试实践操作。教师可以在教会学生如何操作后,为学生设立承重目标,并在小组之间开展比赛。看哪一组能较快正确达成教师提前设立承重目标,并对优胜组进行一些实质奖励。在这个过程中,不但能够利用实验激发学生学习兴趣,同时也让学生对于重力这节课有了更深层次认知。让学生能够在欢快轻松的课堂氛围中,完成教学任务学习。

2.把握物理实践教学核心,强调实践活动过程

物理实验至今没有被大幅度普及是因为部分物理实验具有安全问题,若学生对实验项目不当操作,极有可能损坏实验器材,甚至对自身安全造成威胁[3]。为了使物理实验正常进行,教师必须加大对课程理论知识教授程度,与此同时对实验安全做出强调。在部分较难实验教学中,教师可以一步一步带领学生一同进行实践操作。或是让学生派出学生代表,到讲台前面为大家进行实验演示。这样教师不但能监督学生实验以保证实验安全,也可以激发台下同学好奇心,加深学生对于物理科目学习兴趣。教师应在实验结束后,让学生书写实验报告,对所学习实验项目进行总结,以达到实验教学实际效果。

例如,当教师对“电流与电路”这堂课进行教授时,教师可以带来模拟电路器,让学生以小组为单位跟随教师一步一步进行实际操作。在这个过程中教师不但可以对每一步骤操作内容为学生详细讲解,让学生对实验过程做好记录,而且确保了实践安全性,防止实验器材在课程中发生损坏。教师应定期检查学生实践报告书写,以确保每位同学都参与到实验过程当中。

3.合理布置活动任务,细化实践活动岗位

学生实践动手能力差异较大,教师应观察学生动手能力强弱,对学生进行合理分组,以确保每个小组都能够顺利完成实验内容。进而降低学生挫败感,增强学生对于物理科目学习兴趣。与此同时,教师应在活动过程中,确保每位学生都参与到实验过程中,为学生简单分配实验岗位,让学生能够互帮互助一同完成实验内容。在活动过程中,教师应对不同环节同学提出不同实验问题,让学生在做实验过程中能积极思考。这样做不但能加深学生做实验时认真度,防止在实验过程中出现实际问题,而且能够让学生在实验过程中对物理理论知识产生思考,使理论授课与实践操作充分结合,达到高效学习效果。

综上所述,利用实践活动来拓展初中物理实验教学有着积极作用。在此过程中学生动手、动脑双方面能力,都得到了提高和改善。学生也能在实践操作过程中进一步感受物理学科魅力所在。这样的教学其实对于教师来说是充满挑战性的,教师和学生在进行物理实践的过程中都将得到不同程度的锻炼和提升。结合相应手段,完成对于物理实验中实践性教学的融入,进而更高层次的完成授课内容。