浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用

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前言:多媒体概念于2005 年被提出,其可以将互联网与教育相结合,我国自2006 年起颁布了多项措施,以此提升教师应用多媒体技术的水平,随着教育综合改革的深化,新颖、高效的教学模式逐渐在初中英语课堂教学中替代了传统教学模式,如多媒体技术的应用便改进教学方法,其能够依托互联网激发学生学习的积极性、参与性,以此实现课堂教学的改革与创新,帮助学生将英语知识深化理解,开拓出英语核心素养的培养路径,形成自主学习和合作学习能力,达成当前初中英语教育的目标。

一、多媒体技术在初中英语教学中的意义

在初中英语教学中,需要以核心素养培养为出发点,利用多媒体技术将英语主导地位交给学生,在当前新课程改革视域下,教师不仅需要做好英语教学,更需要促进学生综合发展。由于不同学生的成长环境各不相同,所以了解事物角度以及为人处世的方法会具有较大差异性。但就目前情况来看,在初中英语教学过程中,大部分教师仍然受传统教学理念影响,更加注重学生的成绩,这样对于学生全方面的培养非常不利。教师应该及时发现教学工作中存在的问题,利用多媒体技术对教学方法进行创新,根据班级中存在的差异问题,突破传统教学理念影响,及时改变传统教育模式,将现代化教学模式有效应用在英语教学中,以此解决初中班级学生英语学习能力存在差异性的问题[1]。

二、初中英语课堂教学的要求及改革创新概述

1.初中英语课堂教学要求

初中英语需要对语言技能、语言知识、情感态度等方面进行培养,且需要在实际教学中满足不同学生发展需要,不断优化教学模式,做到因材施教,使学生具有英语综合素养,促进学生多元能力的发展。多媒体技术的应用能够整合教学资源,真正做到以学生为中心,满足不同学生的发展需要,这样的改变符合新一轮课程目标对教学的要求[2]。

2.初中英语课堂改革与创新

多媒体技术可以突破传统初中英语课堂教学的局限性,为课堂教学提供了教材以外的学习资源,丰富了学生获取英语知识的途径。信息化背景下对教学模式改革创新不仅可以满足学生日常英语学习需求,还可以合理利用现代化技术增强学生的口语能力。在当前时代背景下,初中英语改革与创新的教学模式,打破传统了英语教学中的弊端,满足了学生的个性化需求,使学生英语水平有效提高,顺应了当前时代英语教学改革的趋势。

三、多媒体技术在初中英语教学中的运用策略

1.设立游戏教学

初中生心智尚未成熟,爱玩爱闹,教师可结合学生的这一特点,将游戏引入课堂,以此激发学生的学习兴趣。在讲授八年级下册Why don’t you talk to your parents? 一单元时,为提高学生解决问题的能力,可以设置一些常见的问题,且每一个问题都应具有不同的分值,然后让学生以小组为单位,通过多媒体进行“抢得快活动”,谁抢得快,谁就有优先选择权,且只有在选择题目后在规定的时间内答对问题,才可加分。最后累计得分最多者,将得到奖励。再如,在讲授Couldyou please clean your room? 时,可以通过多媒体设备时问学生同意谁的观点,为什么? 开展辩论“孩子应不应该做家务?”这一问题,这样既使学生活用了所学的知识,又活跃了课堂氛围。

2.激发学生的学习兴趣

教师要摆脱根深蒂固的应试观念,转变“填鸭式”的课堂,通过多媒体激发其学习兴趣,如在课前导入环节中,教师可以利用多媒体设备播放视频,以启动学生原有的知识储备,点燃他们学习新知的欲望[3]。

如问题可以从what,who,when,where,why,how 入手,通过设置种种悬念,使学生不断思考,从而推动教学内容逐渐深入。课后总结与升华环节主要是引导学生对所学知识进行内化和输出。在这一环节中,可以采用小组合作形式,设置report,interview,debate,retell,make up the ending 等任务,鼓励学生参与其中。在小组合作中,学优生可以充分发挥自己的优势,引领其他成员参与任务;中等生可以在学优生的启发下,不断拓宽自己探究问题的思路;学困生则可以在其他小组成员的帮助下顺利完成任务,获得成就感。

3.开展高效英语阅读

初中英语在阅读教学中,需要以学生为基础选择合适的文章,并在学生阅读英语文章后给予评价、鼓励,使学生在英语阅读中可以及时发现自身不足之处,不断提高学生英语知识学习能力,促使学生深度理解所学英语知识。

例如,在人教版七年级下册Unit3“How do you get to school?”一课教学中,初中英语教师可通过多媒体提前布置教学问题,以实际问题作为教学问题的基础,并在安排学生进行文章阅读,在阅读完成引导学生与教师之间以及同学之间进行阅读经验交流、讨论,在互动中了解自身不足之处随后再次进行习题训练,如:Let's Read 部分,可以要求学生用英语自编乘坐交通工具到达学校的小故事,让学生自主完成学习任务,在此基础上可以引导学生进行小组合作互动学习,不断提高学生的核心素养。

结语:当前初中英语需要通过多媒体技术对教学方法、教学模式进行创新,要求教师在教学时充分发挥现代化教育的优势,以英语核心素养为基础进行教学讲解,从而有效调动学生自主学习能力,全面提高初中英语的教学质量。