基于信息技术下的高中化学高效课堂的构建

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身为高中阶段化学教师而言,在教学活动中积极引入信息技术通过相对生动具体的教学方式帮助学生完成学习是教学方式改革较为简单且直接有效的方式。本文针对在高中阶段化学教学活动中信息技术的应用方式及效果进行探讨。

一、实施演示教学,抽象化为直观

在化学学科的教学过程中往往需要学生从微观角度对事物的本质和性质进行观察。但在教材中存在着诸多肉眼无法观测的组成元素,其在相应环境及溶液中以何种方式存在会产生何种反应难以得知。这也是在化学学科中较难完成知识教学的原因之一,因其无法观测的特性学生对知识的内容同样难以进行充分且正确的理解。通过教师在教学过程中运用多媒体信息技术的方式能够有效解决这一问题,教师在教学中可通过如图片、视频等诸多方式为学生展示肉眼不可观测的动态,通过相对直观具体的方式帮助学生精准且正确的完成知识的理解[1]。

例如在对《硫及其化合物》进行教学的过程中便可通过视频的方式为学生进行相应知识的讲解。在为学生讲解基础知识,如硫是一种非金属元素,化学符号S,原子序数16。硫是氧族元素(ⅥA 族)之一,在元素周期表中位于第三周期后,可通过多媒体的方式帮助学生展示硫存在的方式,硫在自然界中通常以硫化物、硫酸盐或单质的形式存在,且难溶于水,易溶于二氧化碳,通过种种特质的讲解能够有效帮助学生通过直观的方式将概念与事实进行对照,帮助学生掌握基础知识的同时为学生对知识的学习进行良好的推动。

二、加强资料拓展,丰富教学内容

对高中阶段化学学科的知识而言其设计相对较广且难度大幅增加,学生在学习过程中能够有效拓展自身知识面。在进行教学过程中学生往往也会因自身知识面较为狭小经常遇见自身不甚了解的专业问题,教师在教学过程中对学生的问题难以进行及时的解答,学生的学习效果相对也会降低影响学生对后续知识的掌握。因此教师在教学活动中应对现代信息技术进行灵活的运用,帮助学生在掌握知识的同时通过良好的相关信息整合帮助学生通过信息技术完善自身知识面完成问题的理解和解决。这种教学方式的应用能够有效丰富教学过程并提升学生的学习效果。

例如在对《无机非金属材料》进行教学时其中材料在生活中较为常见,学生在进行相关知识学习时其好奇心和求知欲相对较为旺盛产生的问题也相对较多。此时教师便可通过信息技术的方式为学生进行知识的拓展。例如较为传统的无机非金属材料水泥、玻璃、陶瓷及相对新型的无机非金属材料如半导体、发光材料等,并通过其发展过程帮助学生进行概念的推导逐步帮助学生归纳出无机非金属材料是除有机高分子材料和金属材料以外的所有材料的统称。学生在逐步完成提到的过程中能够有效满足自身的好奇心,并通过对相关问题的提问帮助学生进行知识上的提升强化学生学习兴趣。

三、优化互动环节,调节学习状态

在高中阶段化学教学过程中教师往往因知识量较大被迫提升教学节奏,学生在这种教学方式中难以与教师进行充分的互动,教学氛围相对较为枯燥且学生的学习效果难以提升。优秀的学习方式应当是在学习过程中进行充分的休息并能够在休息过程中完成知识的复习及运用。学生在进行高强度学习的过程中难免产生疲惫厌烦的情况,其兴趣的降低也会直接影响化学的教学效果。因此高中阶段化学教学活动中教师应积极通过对现代多媒体技术的运用提升师生间的互动性,在提升学生学习兴趣的同时为学生进行良好的学习状态构建,帮助学生在学习中提升自身对知识的接受能力及消化效果。

四、信息技术有助于拓展和丰富学习资源

教师在教学活动中可通过互联网的方式为学生收集相应的知识及其拓展项,丰富自身教学资源的同时能够通过教师的灵活组合在教学活动中产生良好的应用效果。学生在学习过程中通过网络教学的方式能够针对自身弱项进行针对性的强化,帮助学生进行知识整合的同时提升学生的学习兴趣拓展学生的知识面,并能够通过学生自主学习能力的提升逐步强化教学有效性。信息技术在高中阶段化学教学过程中的运用方式繁多,教师可通过如图片、文字、视频、动画、光影等等方式完成知识的讲解和教学,学生在学习过程中对相对生动具体、色彩鲜明的内容也更加容易完成知识的吸收和理解,帮助学生构建良好的学习兴趣同时对学生教学过程的参与度进行一定程度的提升。

五、利用多媒体进行复习巩固

因化学学科涉及知识较多,教师在教学完成后教师应留出一定时间帮助学生对自身掌握的知识进行充分的梳理和总结。通过信息技术的引用便能够有效帮助学生以相对轻松愉快的方式完成知识的复习和归纳,通过多种题型帮助学生进行综合能力上的训练,提升学生对知识理解程度的同时完成学生应用能力的提升。现今科技的发展在教学环节中进行了良好的改善,信息技术的成熟对教学效果及教学方式也进行了一定程度的优化,教师在教学活动中应通过对已有教学器材如投影仪、摄像机等进行充分的关联,能够帮助学生以更加轻松的方式完成之时的学习并对教学方式及教学效果起到良好的推动作用[2]。

总结:综上所述,在高中阶段化学学科教学活动中教师应与时俱进,及时改进自身教学方式通过对信息技术的灵活运用帮助学生更好的完成学习任务,并通过多媒体的方式改进自身教学方式强化教学水平,保证学生进行良好发展的同时强化学生的学习效果为我国化学领域提供综合性人才。