关于动手操作在小学数学教学中应用的思考

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小学生学习数学知识的过程中,动手操作是必不可少的一种学习方式,也是新课改倡导的一种重要方式。所谓的动手操作,是指让学生利用实物、学具进行剪、拼、测量、列表、画图等,对学习内容进行的一系列探索。目前小学数学教学中,动手操作的运用过程中仍存在较多问题,影响了其实效作用的发挥,这就需要老师对问题进行分析,从而对学生的动手操作能力进行培养,让学生在持续动手操作中,发展自身的学科核心素养。

一、目前小学数学教学中动手操作的问题分析

1.操作准备活动未综合考虑学生的因素

动手操作教学过程中,操作材料的准备和选择十分重要,因为老师要通过材料对学生的动手操作进行指导,学生又需要通过加工材料的方式获得学习经验。但针对材料的准备与选择过程,通常由老师独立进行,学生未参与其中,老师所选择的材料主要是和教材配套的材料,符合学生学习需求的个性化材料少之又少。对于操作活动的设计也体现出成人化色彩,对于实验操作中问题是采取预设的方式,没有真正动手操作,且操作大多以验证性操作为主。这样未充分考虑学生的操作准备,会导致学生的动手操作效果不理想。

2.动手操作过于形式化

动手操作最终的目的是为了解决学生的困惑和好奇心,所以老师所设计动手操作活动,需要以学生的困惑和好奇心为切入点,但目前的小学数学教学中,其动手操作却存在从教材开始的情况,此种操作是为完成教学任务而设计的,通俗说就是老师的指导性操作高于学生主体的操作,学生无法从操作中收获知识与乐趣。这种形式化动手操作活动的设计意义不大。

3.动手操作缺乏深度

动手操作在小学数学教学中的运用,只要保障其深度,才可以发挥其功效。动手操作需要在学生个性经验上推进,如果动手操作活动已经超出学生的个体经验,就要将操作、知识及交往学习进行结合,但目前动手操作活动中未体现此点。操作前的计划、分工不足,结论的讨论也不足,并且操作活动中缺少交流与反思环节,导致动手操作活动缺乏深度。

二、动手操作在小学数学教学中的应用策略

1.基于学生的需求设计操作材料

小学生在动手操作学习的过程中,需要进行不断的感知、观察与思维,并且这些认知行为贯穿整个动手操作中。所以,学生作为动手操作的主体者,老师要对根据他们的认知需求利用和开发操作材料,并及时在教学中做好调整工作,深挖操作材料中隐藏的教学价值,给学生提供充分的探索、创造空间,加深学生对知识的理解。

比如在教学《认识图形》内容时,老师可以在全面了解学生学习基础、学习态度、学习能力、性格特点等的基础上,将全班学生科学的分为不同的小组,让各小组讨论一下生活中都有哪些图形,对它们有哪些了解。在组内合作的背景下,学生对于新知识会形成初步的认知。之后在小组合作练习的过程中,老师可以将信息技术引入教学中,利用多媒体给学生播放生活中常见的图形的图片,让学生对其进行更加直观的学习,不仅有助于学生良好学习习惯的形成,还有利于知识的快速深刻掌握,提供了有利的途径。

2.设计具有实质性、有深度的动手实践活动

上文有提到,动手操作在小学数学极教学中应用时,存在动手操作为了教学而设计及缺乏深度的问题,要求老师从此问题中走出来,从学生的困惑和好奇心入手,设计实质性的动手操作活动,强化其动手操作效果。比如在教学《三角形的内角和》内容时,由于学生之间没有接触过此部分内容,所以学生们对三角形内角和产生了好奇心,是不是所有三角形的内角和都一样? 具体是多少呢? 针对学生的好奇心和疑惑,老师可以组织学生以小组的方式动手操作,让各小组通过对多个三角形的绘画、裁剪、测量,对多个三角形的内角和进行测量,各小组通过最终的动手操作和测量结果,学生们给出了179.9°、178°、181°等,说明这些三角形的内角和都在180°左右。通过学生合作动手操作的方式,让学生真正理解了这部分知识,感受到了动手操作的乐趣。

比如在教学《时、分、秒》内容时,首先,让学生在课前预习中对新知识进行了解,并让学生根据自己的疑惑进行小组讨论;其次,将学生熟悉的时钟带入课堂教学中,让学生在观察实物的过程中,对这部分内容进行学习;最后,老师可以利用现代化教育技术,展示更多丰富多彩的图片,丰富课堂教学的内容,让学生进行拓展性的学习。

3.重视操作的总结与反思

新课改下的小学数学教学发生了较大的变化,要求老师不能够再进行结果性的教学,不能再过于重视考试成绩,而是要加强对学生学习过程、学习方法、学习思维及学习能力的关注,这样才有助于学生的深层次发展。因此,在学生动手操作完毕后,老师要鼓励学生进行及时的总结和反思,为了让学生的总结和反思更具有效果,可以采取反思报告的形式,让学生对操作过程、操作方法和策略进行反思,并形成数据,这样学生便可以对操作中的优缺点进行了解,并针对不足及时改进,完善学生的认知结构。

总结:综上所述,动手操作在小学数学教学中的应用意义重大,老师要对其问题及创新策略进行探索,让学生掌握动手操作这一学习方法,让学生具有自主学习及发展的能力。