“亦师亦友”型管理模式在高中班主任管理工作中的运用

刘宇翼

（郴州市第一中学北校区 湖南郴州 423000）

高中阶段的教育在我国整个教育体系中占有非常重要的位置。它不仅是初中教育的延伸，而且学生接受大学教育的前提。所以教师做好高中教育工作非常重要。班主任是高中教育的管理者和教育者，班主任的班级管理模式对于整个班级学习氛围和风气有着重要的影响。传统的班级管理中，班主任是比较专断的，在实际的管理中不能充分的考虑学生的感受，这就导致了师生之间关系不协调，班级管理也达不到良好的效果。而亦师亦友的管理模式改变了传统管理模式的不足，班主任不仅是学生的教师，而且成为了学生的朋友，有效的增进了师生之间的情感。因此，班主任在开展管理工作时，要采取亦师亦友的管理模式，以提高自身班级管理的效率。

一、“亦师亦友”型管理模式在高中班主任管理工作中运用的意义

（一）消除学生对班主任的抵触心理

在传统的班级管理中，班主任自身综合素养比较低，在对班级学生进行管理时，往往忽略学生的真实感受，只是采取简单、粗糙的管理模式，导致学生对班主任的管理不服，产生抵触的情绪，从而不配合班主任的管理。而 “亦师亦友”的管理模式，充分尊重了学生在班级的主体性，以朋友和教师双重身份与学生沟通，以将心比心的方式管理学生，消除了学生的负面情绪，大大提高了班级管理的效率[1]。

（二）丰富班主任的管理经验

亦师亦友的管理模式，遵循以学生为中心以及师生平等的管理原则，学生在管理的同时也可以作为管理者参与到管理之中，在班级里中充分的展示自己的能力，并且一些缺点也会凸显出来，这就给教师的班级管理提供了依据，教师可以根据学生在班级管理中的表现以及教学中的一些反馈，丰富自身的管理经验，采取更加有效的管理手段。

二、“亦师亦友”型管理模式在高中班主任管理工作中的运用策略

（一）班主任要在学生心中树立良好的形象

一名优秀的班主任对于班级管理质量的提升起着至关重要的作用[2]。他不仅能够引导学生养成良好的学习习惯，而且能够有效的提升学生的个人素养。因此，在进行高中班级管理过程中，班主任要想通过亦师亦友型管理模式来提升班级管理的效果，就需要对个人素质进行一定的提升，以便在学生心中树立一个良好的形象，进而服从并且配合班级管理活动。具体如下：

首先，班主任要提升自身的思想道德修养。一名优秀的班主任首先应该是思想水平高且为人公平正义的人，这也应该是学校选拔班主任的以及对其评级的标准。班主任只有在为人处事时公平公正，且规范自身的言行，尊重职业道德规范，做到为人师表，才能够在学生心里树立个人形象，从而另学生信服。其次，班主任要具备较强的班级管理能力，进而才能够更好的管理学生。班主任的工作主要是围绕学生展开，解决学生日常学习中遇到的一些问题，以及学生之间产生的矛盾，和生活中的一些困难。这就需要班主任具备强大的责任心，以及良好的态度，才能够更好的处理这些问题。

（二）班主任要做到公平公正，平等对待学生

在班级管理时，班主任的态度对学生有着重要的影响。班主任在进行班级管理时，只有公平公正的对待每一个学生，并且平等民主的处理学生之间的一些事情，才能够让学生更加信服，从而做学生的良师益友，赢得每一位学生的尊重。但是，目前在我国一些高中学校班级管理中，班主任比较偏爱学习好的学生，根据学生的学习成绩决定自己处事的态度，导致一些学生对班主任的管理不够信服，产生抵触的心理，从而降低了班级管理的效率。因此，班主任应用亦师亦友行管理模式时，要做到对学生一视同仁。

例如，班级班干部的评选中，班主任不能根据学生的学习成绩以及自身的喜好来做专断型的选择，而是应该组织一场公平公正的竞选，让学生进行投票评选。又如，学习标兵、三好学生的评选时，班主任也要按照学校标准，作出公平的评选。

（三）因材施教，个性化管理

在开展班级管理活动时，班主任把亦师亦友的模式融入自身的管理之中的同时，也要善于分析学生在班级的学习和生活的实际情况，根据他们的喜好，采取有针对性的管理模式。因材施教是目前班主任管理中比较常用的模式，能够有效的发展学生的个性，提高班主任管理的时效性。因此，班主任要改变传统统一的管理模式，根据学生的能力采取因材施教的管理方式，凸显学生的个性，提高管理的效果。

例如，对于各学科学习能力都比较强的学生，班主任要给予表扬，并对他们提出更高的要求，让他们不仅在学习上更上一层楼，而且能够在思想上进一步提升。对于学习能力比较弱的学生，班主任不要总是批评，要给予鼓励，积极的与他们沟通，帮助他们找到学习的技巧。

三、结束语

总之，亦师亦友型的管理模式在高中班级管理中具有非常重要的意义。它不仅构建了融洽的班级管理氛围，而且提高了学生的学习效率。因此，在高中班级管理的过程中，班主任要改变自身的管理理念，树立良好的自身形象，公平公正的管理学生。同时，教师要善于发展学生的个性，根据学生性格和兴趣爱好，对他们进行因材施教，促使每一个学生都能够在思想和学习上得到提升。