化繁为简
- “诗画生肖”：儿童版画创作的推进策略
键词为基点，化繁为简，串联画面，最终完成作品的创作。图1（二）诗性经验的表达儿童的生活体验随着年龄的增长不断累积，最终形成了个人情结。因个人情结不同，儿童从诗句中转化来的图形符号也不同。这就需要教师引导学生把“自己”代入其中，营造“自传式情境”。如图2，作品《虎虎一家人》就是以家人为原型来创作的：妈妈叉着腰，一脸严肃，是只“母老虎”；爸爸雷声大，雨点小，是只“纸老虎”；“我”是虎头虎脑的“乖乖虎”。学生将自身经验与诗句中角色进行结合，表达自己的情感故事。图
教学月刊(小学版) 2023年9期2023-03-26
- “诗画生肖”：儿童版画创作的推进策略
键词为基点，化繁为简，串联画面，最终完成作品的创作。（二）诗性经验的表达儿童的生活体验随着年龄的增长不断累积，最终形成了个人情结。因个人情结不同，儿童从诗句中转化来的图形符号也不同。这就需要教师引导学生把“自己”代入其中，营造“自传式情境”。如图2，作品《虎虎一家人》就是以家人为原型来创作的：妈妈叉着腰，一脸严肃，是只“母老虎”；爸爸雷声大，雨点小，是只“纸老虎”；“我”是虎头虎脑的“乖乖虎”。学生将自身经验与诗句中角色进行结合，表达自己的情感故事。（三）
教学月刊·小学综合 2023年3期2023-03-24
- 基层党组织书记要掌握“化繁为简”的工作方式
记，要学会“化繁为简”的工作方式，准确把握主要矛盾。一、千难万难，依法依规就不难法规制度是工作实践的经验总结和基本遵循，表面上法规的条条框框比较束缚人，但事实证明，依法办事是抓基层带部队最管用、最有效的手段。特别是在处理紧要敏感问题上，不会因随意性大而授人以柄。一是依法依规才能政令通畅。要注重纠正执行法规上的实用主义和随意性倾向，不允许在法规制度之外另立规矩，要摒弃各种土政策土规定。坚持按照法规制度推动工作和解决部队建设中的矛盾问题，防止和纠正落实规定不到
政工学刊 2022年10期2022-11-06
- 做好应对“中考”的准备
识别关键词，化繁为简，进而快速高效解决习题。（二）提高材料分析能力历史课程标准中提出要求学生具备材料分析能力，能够学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合概括、比较等思维过程形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势[2]。近些年的中考历史材料解析题目中，大多呈现了传统的专题命题形式，这一题型的主要目的是考查学生的分析能力。因此，在教学过程中，教师要更侧重于提高学生的材料分析能力，让学生能够通过解读题目形成横向和纵向交叉的
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 刻度为引?化繁为简
表问题，达到化繁为简的作用。学生熟悉的刻度尺的测量使用和原理利用都非常适合低年级学生在学习上的心理、生理阶段的发展需要。【关键词】刻度尺 化繁为简 里程表一、小学数学常见的刻度尺及使用刻度尺一般由零刻度线、分度值以及量程三个主要要素组成，我们在使用过程中需要对它的每一个要素都进行正确的选择与使用，测量才不会产生大的误差。刻度尺常见的有直尺、三角板、量角器等，材质有木的、钢的、塑料的，有的刻度尺还可以弯曲、折叠、伸缩，还有个性化定制的刻度尺，多种多样，简直是
小学教学研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 浅论高中英语提高学生阅读理解能力的方法
；阅读理解；化繁为简；小组合作；多媒体教学中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0012在高中阶段，学生对英语的学习态度有明显的区别。一部分学生英语基础好，学习时驾轻就熟、游刃有余，学习热情自然也十分高涨，对于英语文章的阅读理解能力比较高。另一部分学生则对英语缺乏兴趣，以至于英语成绩不尽如人意，影响综合素质的发展。因此，教师应当构建学生喜闻乐见的英语课堂，让每一个学生都有学习的动力。一、化繁为简，降低学生理解难
中学课程辅导·教学研究 2021年19期2021-11-17
- “长文短教”模式让小学语文课堂教学更高效
教学改革 化繁为简一、引言长文往往以其课文篇幅长、文字量多、文章内涵较为丰富而著称，如果学生不能快速寻找到文章的写作线索，则容易让学生丧失对课文的学习兴趣以及自信心。由于语文课堂教学时间有限，学生高度专注力持续时间更短。因而传统的语文长文教学方式无外乎让学生在上课前进行预习，以节约课堂教学时间。但是很多学生在课下并没有进行充分的课文预习，造成了语文课堂教学效率难以提升。因此长文短教能够让学生根据教师的微课式课前导学案来有针对性地进行课文预习，同时让小学生
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- “特殊值法”妙解初中数学题举隅
：特殊值法;化繁为简;几何直观对于初中数学中的某些问题，有时直接求解会比较难以入手，此时往往可以先考虑某些简单的特例，通过解答这些特例，最终达到解决原题的目的. 这种解题方法被称为“特殊值法”.特殊值法解题的逻辑依据是：对于一般性成立的结论，特殊值必然成立;而当特殊值成立时，一般性的结果未必成立. 虽然特殊情形只是一般性结论的必要条件，但如果题目只要求从若干结论中选取一种，特殊值法不失为一种有效的方法. 特殊值法不仅适用于诸如选择题、填空题等不需要提供解答
中国数学教育（初中版） 2021年8期2021-09-15
- 例谈“分、合”思维对解决物理问题的重要性
;核心素养;化繁为简;由易到难中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）22-0079-03收稿日期：2021-05-05作者简介：何晓萍（1981.5-），女，中学高级教师，从事高中物理教学研究.近几年浙江省一直走在课程改革与高考改革的前沿，旨在提高学生的核心素养，培养适合其终身发展的能力.高考作为教学的指挥棒一直备受广大师生的关注，同时对一线教师的教学产生重大影响.2021年1月浙江选考物理试题充
数理化解题研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 浅谈运用转化思想提升数学素养路径
、化新为旧、化繁为简等。在课堂教学中，教师要适当渗透转化思想，引导学生将陌生、复杂的数学问题向熟悉、简单的知识领域转化，从而发散学生思维、提升学生的数学素养。关键词：转化;化曲为直;化新为旧;化繁为简一、化曲为直（一）探究圆的面积计算公式圆是学生第一次正式接触的由曲线围成的平面图形，首先，在“估一估圆的面积”活动中，教师可通过圆的面积与圆内接正方形以及圆外切正方形面积的比较，让学生估计出圆面积的大小范围，不仅渗透了正多边形逼近圆的方法，也使学生初步体会到“
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 思维导图在小学英语课堂的运用与研究
词一目了然，化繁为简，重点突出。2.生动有趣绘制思维导图需要添加一些趣味性的元素，不仅为了让学生觉得清晰有序，还可以用学会喜闻乐见的方式表达出来，以活泼有趣的形象来呈现抽象的概念。如图片，箭头，线条，色彩等方式等形式，动态效果的设置也很重要，特别针对小学生好奇好新鲜的心理特点，采用生动有趣的思维导图，知识更容易被孩子们所接受，富有生命力的思維导图发出来的信号也更加容易被学生所接纳。3.实用有效应用思维导图的教学强调以学生已有的知识来内化新知识，不仅关注知识
科教创新与实践 2021年11期2021-09-10
- 对理想变压器电路中“等效电阻”的探讨
推导;应用;化繁为简中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）10-0094-022020年高考，在全国Ⅲ卷第20题、山东卷第5题、北京卷第6题等物理试题中均有与理想变压器相关的问题.理想变压器的原线圈和副线圈通过电磁感应联系在一起，互相影响，彼此制约，内部机制相当复杂.在高中阶段，当原线圈输入电压一定时，相关问题采用原副线圈电压、电流与匝数的关系加以分析，解决起来比较容易.而在原线圈上串联有一个定值电阻的电路中，当负载电阻
数理化解题研究·高中版 2021年4期2021-09-10
- 论集备中的如何研透教材，提高有效性
领全局。二、化繁为简，择其要点而为之。 三、牢牢把握住重难点，一切“术”法为之服务。四、关注细节，成就成功集备。关键词; 潜心钻研，数学体系， 化繁为简， 关注细节。中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-集体备课目的是充分发挥集体的智慧，共同讨论，互相学习，扬长避短，以达到共同进步的作用。但要使集备中的作用发挥最大化，教師必须静下心来，潜心钻研教材。一 、高瞻远瞩，统领全局。集备中钻研教材，不能为“备”这一节课，而讨论这
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 巧妙转化，化繁为简
学生提供一条化繁为简、巧妙解题的新路径.【关键词】转化;数学;解题;化繁为简;应用转化思想就是指从不同的角度思考，另辟蹊径地将新知识与旧知识联系到一起.在初中数学学习中，转化思想是学生解决数学习题的有效途径.学生灵活应用转化思想，解决某些难以入手的证明题、计算题，能提高学习信心.一、应用补形思想，合理转化不规则图形利用转化思想解决的数学题型中，几何题无疑是典型题型.一些几何例题的图形不规则，学生无法用学到的理论知识解析题目，这就需要教师引导学生对图形进行适
数学学习与研究 2021年16期2021-07-12
- 转化思想在初中数学解题中的应用思考
;初中数学;化繁为简前 言转化，即将陌生的知识转化为熟悉的知识、将复杂的内容转化为精简的内容的过程.作为一种基本的数学思想，转化思想越来越被教师关注.初中阶段学生开始由单纯的知识学习转向进行理性思考，此时教师应注重对学生思维的塑造及培养.下面笔者对转化思想在初中数学解题中的具体应用展开讨论.一、转化思想在初中数学的具体化简（一）化复杂为简单进入初中之后，学生遇到的应用性问题日渐增多，不同学生的学习能力差异也日益凸显，原因是一些学生很难将生活化、有实际应用意
数学学习与研究 2021年16期2021-07-12
- “化繁为简”在数学中的价值分析与教学思考
为学生构建“化繁为简”的学习路径，基于广泛而深入的课堂教学实践，优化了搭建进退有序的思考路线、实施进退有节的教学干预等一系列“化繁为简”的导学技术，以期在教学中使教师和学生能够高效率、高质量地领会和体验“以简驭繁”的数学价值和思考魅力。【关键词】化繁为简 价值分析 范式建构 策略探究“化繁为简”是数学教材中隐藏着的重要的数学思想：无论多复杂的数学问题，肯定都是从简单的知识起步，只要学生能找到这个问题的原点，那问题也就迎刃而解。本文所要叙述的，就是数学教学中
小学教学研究 2021年4期2021-07-11
- 化繁为简思想在数学课堂中的渗透
赵湘摘要：“化繁为简”释义为越是复杂的事情越是可以用简单的方法去化解，往往会得到意想不到的效果。在小学数学教材编排中，每一册数都会设置数学广角单元，这一单元知识点独立，难度相对较高。例如植树问题、鸡兔同笼、找次品、数与形等。学习中旨在培养学生数学思维能力、逻辑思维能力与创新发展能力，在笔者的教学实践中发现，将模型思想渗透到小学数学课堂教学上，体现“化繁为简”的思维模式，将抽象的数学知识以直观形式呈现出来，更利于学生把握数学知识内涵，提高解题能力。关键词：化
江苏广播电视报·新教育 2021年44期2021-03-31
- 数字基建不是“创新杀戮区”
为入口整合，化繁为简，化简为繁，本就是一体的两面。从2017年的小程序开始，微信集成了大部分你想象得到的生活场景，但“少即是多”理念并不能消减对用户时长的饥渴，打着极简旗号亮相的小程序，其实是子产品在共享基础设施之后的相互赋能，“用完即走”着眼于“走了再来”。视频号以关系链为核心的个性化表达，似乎找到了“秀场化表达”之外的新阵地，但愿景远不止此，“微信之夜”演讲中，剧透了太多的新玩艺儿，用张小龙的话说，“微信在挑战一个产品要加多少功能还不是垃圾产品。”超级
数字商业时代 2021年3期2021-03-24
- 浅谈如何引导高一学生理解物理模型并初步解决实际问题
; 建模; 化繁为简中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2-015-002物理在初中的时候就已经有所涉及，听得到的声音，看得见的光，到感觉得到的温度，大部分学生觉得物理比较直观，似乎很好学。但进入高一后，不少学生却感觉物理难度很大，尤其对物理模型感觉很抽象而难于理解。为什么较多学生进入高一感觉物理难学？因为高中物理更注重于对实际生活中发现问题进行分析，注重对实际问题的物理建模以及
科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24
- 化繁为简，以“借”代“理”
;童话故事;化繁为简数学课上，面对层出不穷的数字，学生们难免会觉得枯燥乏味，注意力很难集中。特别是面对除法试商问题时，部分学生感到更加困难。不过，如果我们把除法的试商内容与童话故事的串联，把重难点分散到故事的各个环节中，就会增加学生对知识的吸引力，从而提高学习兴趣，进而营造充满活力的课堂。一、新授课学习效率不高的原因与分析众所周知，小学生在学习除数是两位数除法试商时，往往把试得的商与整十数（估出的除数）相乘。学生出现这一错误的原因有三：一是由于上课不够专心
数学教学通讯·小学版 2021年10期2021-03-19
- “化繁为简” 从“三”字上树标杆—桃江县应急能力建设剪影
县应急工作“化繁为简”，围绕“三”字做文章，截至2021年1月，全县15个乡镇和桃江经济开发区全面完成乡镇应急能力建设创建任务，全部通过市级验收，其中灰山港镇等10个乡镇通过了省级验收。“三个维度”抓推进，打造应急建设“桃江速度”提升站位高度。桃江县坚持书记、县长出面推，常务副职具体抓，各领域分管副职配合抓，县级层面多次召开会议部署、调度、推进。自2020年6月开始筹备，省级文件下达后，在全市率先启动了乡镇应急能力建设工作。并在全县15个乡镇同时开展建设，
湖南安全与防灾 2021年9期2021-02-23
- 回归知识原点 构建思维模型
：题型复习;化繁为简;回归;思维模型一、2019年选考反思2019年化学选考结束，学生、教师、家长反响强烈，通过分析不难发现，主要问题集中在部分题目的呈现形式和设问方式发生较大变化，如14题元素周期表的考查、29题计算要求写出推理过程、30题要求画出水分子间的氢键、31题实验装置图倒置呈现等等。在此不讨论本次试题命制对后几届浙江考生对化学学科的选择比例、对高中一线化学教师岗位影响等问题，就对化学学科本身特点、对化学学科核心素养培养的引导，笔者认为是有积极意
快乐学习报·教师周刊 2021年42期2021-01-17
- 例析“化繁为简”思维在解生物遗传题中的作用
题常用的几种化繁为简的思维方法，以期为生物学教学提供参考。关键词 果蝇 配子 拆分组合 化繁为简中图分类号G633. 91文献标志码B果蝇是昆虫纲双翅目的一种小型蝇类，在制醋和有水果的地方常常可以看到。且果蝇易饲养，繁殖快，具有多对相对性状，所以常用作遗传学研究的实验材料。2019年高考生物全国Ⅰ卷的第32题以果蝇为实验材料，不仅考查生物学事实，而且对学生掌握的生物学概念、生物学原理以及解题的思维方法和技巧进行综合考查。1真题及解析某实验室保存有野生型和一
中学生物学 2021年10期2021-01-04
- 浅谈汉英笔译中译文的“简洁”
汉译英时如何化繁为简。【关键词】汉英笔译;化繁为简【作者简介】张颖（1989-），女，汉族，四川崇州人，重庆邮电大学外国语学院，助教，硕士研究生，研究方向：英汉口笔译。【基金项目】1.2014 年重庆市哲学社会科学规划项目“英语非限定补语的认知构式语法研究”（2014SKZ20）;2.2015主持重庆市社会科学规划培育项目“to 不定式构式与-ing 构式的认知语义研究”（2015PY07）。在汉英笔译中，语言是否简洁易懂是衡量译文质量优劣的重要标准。但在
校园英语·月末 2020年9期2020-12-28
- 思维导图助力于初中生英语高效学习分析
知识的建构;化繁为简，助力于问题的解决;内化记忆，助力于能力的提高。英语教师应引领学生自己动手制作思维导图，运用思维导图，升华思维导图，并在英语的百花园中享受馥郁与芳香。【关键词】初中英语 思维导图 整体把握 化繁为简 内化记忆一、整体把握，助力于知识的建构很多知识点看似天马行空，毫无联系，但其实在更深处藕断丝连。初中英语中的很多内容也是如此。如何把这些散乱的、无规则的、分布在各处的知识收拢在一起，使之成为一个有机的整体？无疑，“思维导图是助力的神器”。你
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 用活用好课本素材提升学生写作能力
到纲举目张，化繁为简，提高概括能力和表达能力。如果从作文写作的角度来看这段素材，可以发现这就是对学生的作文提出的一种非常贴切的要求。尽管语文教师平常在作文教学中也会提出这样的要求，但是由于没有具体的文章可供佐证，学生往往听得懂，而无法真正建立起理解。相反出现在课本中的这些素材，由于评论性的文字与后面的课文是密切相关的，因此学生可以将写作的要求与具体的文本结合起来，这样作文要求与课文之间就形成了一个相互促进理解的关系。例如从《烛之武退秦师》这样一篇古文中，就
语文世界(教师版) 2020年9期2020-10-27
- 化繁为简 优化实验
平。关键词 化繁为简;优化实验;初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0193-02生物学科是对自然界的生命状态以及生物的活动规律进行研究的领域，因此需要对实证性有严格的要求，这也是在生物学科教学过程中较多采用实验内容的重要原因，也是实践教学的关键内容，是提升学生对生物学科综合认知的主要途径。当前对于教学实验的优化概念主要是教师对生物实验的具体内容进行取精去糟，保证关键环节和实验内容得以保留的同时避免冗
读写算 2020年27期2020-10-26
- 找准起点，化繁为简，探寻作文教学生长点
教学的起点，化繁为简，让学生的思维真正插上自由的翅膀。关键词：选材;作文;化繁为简;起点【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0021-011.找准起点，理清价值起点是一个开端。找不准起点，写作教学很容易发生偏移。那么什么是写作教学的起点呢？笔者认为可以从以下三个方面进行思考。（1）学生生活经验。学生的生活包括家庭生活、学校生活以及少量的社会生活。从生活中获取到的经验体悟，是学生写作
当代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 传播主体多元背景下传统媒体的突围路径
;挖掘独家;化繁为简;自我进化在去中心化的互联网时代，技术赋权受众，传播权力下沉。昔日以独家新闻引以为傲的传统媒体，如今在新闻实践中愈发难觅一手信息：新闻的“第一落点”常常被自媒体“占领”，掌握新闻素材的部门单位往往选择自家的新媒体平台首发新闻。面对生存空间持续被挤压，传统媒体需要充分发挥线索挖掘、内容生产等专业优势，不仅要在深度方面下苦功“找独家”，还要帮助受众在海量信息中“做减法”“找精华”，同时努力拥抱新技术、创造新优势，方能突出重围、弯道超车。一、
新闻世界 2020年10期2020-10-12
- 试析多媒体技术在英语教学中的应用
体英语教学在化繁为简、提升教学效率上的重要作用，并从合理应用、软硬件建设、教师培训等方面阐述多媒体应用策略。关键词：初中英语;多媒体技术;基础教育;化繁为简中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）07-0114-02目前多媒体教学设备已经广泛用于初中英语教学课堂，借助多媒体技术越来越多的教学模式被应用于实践教学。多媒体辅助的英语课堂教学不仅能够促进英语教学效率提升，还能够有效创设语言环境。其对于学生学科素养和实践创
成才之路 2020年7期2020-09-02
- 以函数为例对中职数学教学中化繁为简的探讨
师在教学中应化繁为简，简化知识体系，以适应中职学生的需要。但在具体的实施过程中，如何化繁为简，对知识进行必要的简化呢？本文以函数定义及函数奇偶性为例，结合生活实例，对如何化繁为简进行探讨。【关键词】中职数学;化繁为简;函数定义;函数奇偶性【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）16-0049-02数学作为中等职业学校的一门公共基础课，不管是对学生以后专业课的学习，还是对工作生活，都有着非常重要的作用。而数学又
理科爱好者(教育教学版) 2020年3期2020-08-18
- 以玩助学，渗透化归思想
为载体，从“化繁为简，构建数学模型”“化异为同，推理数学规律”“化生为熟，拓展数学应用”三个方面渗透化归思想，让学生能够在兴趣盎然的状态下体会“化归”这一重要的数学思想。[关键词]汉诺塔游戏;化归思想;化繁为简;化异为同;化生为熟[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2020）23-0055-02化归思想是一种重要的数学思想方法。在小学数学中经常会用到化归思想来进行新知识的教学，如小数乘整数、平面图形面积的推导、植树问题
小学教学参考(数学) 2020年8期2020-08-13
- 以“数三角形”为例谈数学思想方法在小学数学课堂中的有效渗透
学数学教学;化繁为简;有序;渗透;真正发生一、数学思想方法的价值和渗透数学思想方法的必要性2011版数学新课程标准明确指出：“学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验……”“基本思想”正式成为“四基”之一。将思想方法列入促进学生在义务教育阶段全面发展的目标之一，在理论上明确了其在小学数学教学中的重要价值和关键地位。布鲁纳指出，掌握基本数学思想和方法能使数学更易于理解和记忆，领会基本数学思想和方法是通向迁移大
新课程·上旬 2020年1期2020-08-06
- 巧设情境，让数学化繁为简
情境来使数学化繁为简。关键词：小学数学;创设情境;化繁为简中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0180-01在小学数学教学中将知识化繁为简不仅是使得数学知识更加简单易懂，还要使学生掌握一定的学习方法，能够运用正确的思维来思考数学问题，面对繁琐的数学知识能够找出关键信息，筛选出已知条件，联系生活实际来简单化处理。所以对于小学数学的教学需要老师转变灌输式的教学方法，结合教学内容和学生的实际进行高效的备课，有针对
读与写·下旬刊 2020年3期2020-06-23
- 爆款时代筛选基金“化繁为简”基民择基宜关注夏普比率
挑选基金可以化繁为简，例如参考夏普比率指标等。夏普比率能够综合分析收益和风险把收益高低作为评判一只基金的惟一标准并不妥当，如果基金集中投资于极高波动的股票，则所面临的短期调整压力过大，隐藏的风险不容忽视。例如，近一年涨幅超过100%的21只基金平均最大回撤达20.14%，银河创新成长等基金最大回撤幅度超过30%。而夏普比率就是一个能够综合衡量基金收益和风险的经典指标，基金的夏普比率=（平均收益率-无风险收益率（一年期定存利率1.5%））/收益率标准差。以近
证券市场红周刊 2020年22期2020-06-15
- 以有效习题设计提高转化能力的策略探究
，可以使问题化繁为简，化难为易。本文从有效习题设计的角度，浅谈转化的一般策略。關键词：转化;化繁为简;化新为陈;数形结合;化隐为显;等量变化一、 在练习中感知转化的一般规则（一）化繁为简在解决问题的过程，利用转化的策略可以将较为复杂的问题转化为简单的问题，从而获得解决复杂问题的基本思路。学生在学习简便运算时就是运用的化繁为简的转化规则。【习题1】计算下面各题，怎样简便怎样算。（1）75×1.25+12×1.25+13×1.25（2）34+29+79【说明】
考试周刊 2020年6期2020-04-17
- 延伸教学绽放光彩
口，从而实现化繁为简，高效解题.关键词：延伸教学;化繁为简;高效解题在实际教学实践中，多数教师注重知识的传授，建构学科知识体系，解题方法的指导，但对于教材中的一些知识往往缺乏教学延伸或再加工，即教学中未能把知识具体化、显性化，常使学生对知识理解不全面、有欠缺，甚至产生错误的理解，致使学生在解决实际问题时，多走路，走弯路，甚至走错路.本文中笔者通过实际教学案例与同仁分享“延伸教学”在教学中的独到魅力.1 知识深加工，沙漠变绿洲在《科学探究：物质的比热容》一节
理科考试研究·初中 2020年4期2020-04-10
- 小学数学计算教学中学生思维能力的培养
活情境、运用化繁为简的计算模式和培养学生纠错归纳的习惯五个方面来分析研究，通过教学实践、合作交流、生活化教学等方法来探索小学数学计算教学新路径，以期能够在计算方法、习惯和思维上提高学生的计算能力。关键词：小学数学计算;解题技巧;凑十法;化繁为简;思维能力中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2020-10-13 文章编号：1674-120X（2020）34-0045-02一、在小學数学教学中培养学生思维能力的重要性《义务教育数学课程标准（20
教师·上 2020年12期2020-03-22
- 案例教学在生理学教学中的应用研究
识化难为易、化繁为简。通过学生角色扮演模拟临床经典案例，并进行分组讨论，开展小组协作式、探究式学习，将基础与临床对接，提高知识应用能力。将教学过程延伸到课前和课后，充分发挥手机的学习功能，开展“线上线下、随时随地、个性化学习”的教学活动。（四）评价方法两个班的学生均采用相同的题库，并且都用云班课上的题库进行机考，实现教考分离（包括期中、期末考试）;而案例讨论成绩则以课堂上各组讨论汇报情况作为成绩依据。课程结束后对实验班学生进行问卷调查。三、结果（一）学生的
现代职业教育·高职高专 2020年35期2020-03-17
- 应用信息技术，促进学生进行个性化学习
;课堂教学;化繁为简我国古代教育学家孔子曾说过：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课程改革背景下，教育学界越来越关注小学生作为课堂主体在学习过程中的幸福感和满足感。将信息技术与小学数学课堂结合在一起，能将原本枯燥乏味的课堂氛围调动起来，让原本索然无味的课堂环境变得精彩纷呈，但是面对新的教学工具，也需要教师深入探究，将其价值发挥出来，让数学课堂不仅好玩有趣，更让学生学有所获。一、巧用信息技术，吸引注意力在教学过程中，小学生的兴趣——快乐学习心态的产生
人物画报 2020年24期2020-03-14
- 博观约取 化繁为简
从博观约取、化繁为简的视角，分析利用“简约教学”理念处理小学数学综合题的具体策略。【关键词】 化繁为简;“简约教学”;处理方法;小学数学;综合题小学数学教学是培养学生数学思维模式和空间意识的重要途径，理想的小学数学教学活动，既要引导学生掌握基础的数学技巧与应用方法，也要引导学生形成使用数学知识解决实践问题的能力。在利用“简约教学”处理小学数学综合题时，通过把握数学教学规律与题目本质，实施“简约”技术化处理，特别是通过引导学生将“数学知识”引向复杂生活问题的
数学大世界·中旬刊 2020年1期2020-03-11
- 如何将数学思想方法明细化
]植树问题;化繁为简;数学思想方法;可视化;操作[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2020）32-0040-02课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”在数学教学中，将数学思想方法的渗透与应用作为衡量教
小学教学参考(数学) 2020年11期2020-01-25
- 基于思维导图视角下的高中英语高效学习
方式上，注重化繁为简;落实上，注重记忆内化，或能打造节时高效的英语学习新时空。【关键词】高中英语 思维导图 整体把握 化繁为简 记忆内化【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0116-01无疑，思维导图法因其高度概括、脉络清晰、结构合拢等特点被广大教师所运用，高中英语教学亦然。的确，大量的词汇记忆、众多的理解内化、“恼人”的英语写作，无不考验着学生。而思维导图为解决上述问题提供了一条快捷
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 浅谈如何使用向量方法解决几何、物理中的问题
使得计算过程化繁为简。关键词：《平面向量》;教学分析;化繁为简在几何问题，向量方法与代数方法思路有其相似性，不同的就是利用“向量与向量之间的运算”来代替“数与数之间的运算”，这样就可以将几何中的直线或线段之间的位置关系归结为向量之间的关系，这样就可以借助向量的相关运算来研究平面几何中直线或线段之间的平行、垂直、相等、夹角、距离等问题，并将通过向量计算所得结果转化为题目中的相应结果。其过程可以简单表述为三部曲，如下：几何中的代数方法：形到数→数的运算→数到形
考试周刊 2019年78期2019-12-04
- 化繁为简 化难为易
;化难为易;化繁为简初中数学课程标准指出：“数学为其他科学提供了语言和方法，是一切重大技术发展的基础。”“教师在教学过程中应激发学生的积极性和创新性，给学生提供充分的数学活动机会，帮助他们在自主学习和合作交流的过程中掌握基本的数学思想、知识和技能，获得广泛的数学活动经验。”由此可见，新课标对数学教学任务和目标更加突出和明确，强调了数学思想的重要性。也正是因为此，我们一直致力于各种数学思想和方法的探索。一、化归思想的内涵所谓化归思想，广义的理解是学生在处理问
新一代 2019年18期2019-11-18
- 如何提高学生英语阅读能力
;阅读自信;化繁为简;归纳总结【作者简介】贾燕玲，阳泉市第一高级职业中学。提高学生英语阅读能力，是英语教学中重要任务之一，也是提高学生英语水平的重要途径 ，词汇是语言的单位，它是我们进行表达和交际的重要手段，要想进行阅读，词汇量的积累是非常必要的，教师在教学中一定要培养学生记忆单词的能力，为提高阅读能力打下良好的基础。阅读能力的提高不是一蹴而就的，但也不是高不可攀，只要我们掌握了正确的学习方法，阅读理解能力的提高是完全有可能的。一、阅读课文的导入技巧课文的
校园英语·上旬 2019年10期2019-11-06
- 信息技术在高中英语课堂教学中的运用探析
化难为易 化繁为简 激发兴趣随着社会的不断发展，科技日新月异，现代教育技术装备也深受人们的重视，而且在不知不觉中已广泛的应用于课堂教学，渐渐的，多媒体教学与计算机辅助教学取代了传统而单一的教学手段。不难发现，多媒体更能形象直观的为学生呈现所学知识，其画面感使课堂变得生动形象、丰富多彩，更能激发学生学习的兴趣和热情，而且也在一定程度上促进学生学习思维的发展。计算机教学本身就具备传统教学手段无法企及的优越性，而且能为学生提供更丰富的学习资源，使得课堂教学动
中学课程辅导·教师通讯 2019年15期2019-10-23
- 在小学数学教学中渗透转化思想的方法探究
;新旧转化;化繁为简本文以苏教版小学高年级数学教学为例，结合个人的教学经验，从利用新旧知识之间的转化推导新知识，化繁为简、把复杂问题简单化，化抽象为形象、变无序为有序等三个方面，探究论述了在小学数学教学中渗透转化思想的教学方法一、利用新旧知识之间的转化，推导学习新知识小学数學中的知识点前后连贯性和逻辑性比较强，新知识点都是建立在原有知识点的转化和发展基础上的。在教学中渗透转化思想，数学老师要善于抓住问题的核心。在学习新知识时，积极引导小学生回想已经学习过的
教育周报·教育论坛 2019年17期2019-10-21
- 运用多媒体优化数学课堂教学
;优化课堂;化繁为简现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视应用现代信息技术，特别要充分考虑计数器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改善学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，有效利用多媒体，使之成为数学课堂教学的工具，服务于数学课堂教学，对数学教学
科学导报·学术 2019年37期2019-09-10
- 浅谈中学数学解题教学中化归思想的培养
代数知识 化繁为简 简单化原则 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-109-01“把待解决的或未解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类已经能解决或者较容易解决的问题中去，这就是所谓的化归的思想。”对此，匈牙利女数学家罗莎·彼得有一个精彩的比喻：摆在你面前的有水龙头、水壶、煤气灶和火柴，任务是烧开水，你将怎么办？毋庸置疑，答案
中学课程辅导·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 化得巧，学得妙
；化曲为直；化繁为简信息技术与数学课程的融合已经成为现代教育发展的必然趋势，而微课以其短小、精炼的特點，为数学学习注入新的活力，为更好地解决学生自主学习开辟了新的途径。 在小学数学教学中，合理地运用电教媒体进行微课教学，能使枯燥的数学知识趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，从而最大限度地开发学生数学潜能，优化数学课堂教学。利用多媒体技术进行微课教学能根据教学需要将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的相互转换，能突
广东教学报·教育综合 2019年37期2019-09-10
- 化繁为简，探寻作文教学的起点
选材;作文;化繁为简;起点【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0022-011.找准起点，理清价值起点是一个开端，起点找准了，才能走上正确的路。那么写作教学的起点就是写作教学的开端，这个起点找准了，写作教学才能达到它的终点，才能完成好所设定的写作教学目标。作文教学过程其实就是一个发现问题，讨论问题，解决问题，达成目标的过程。在已知作文题目的情况下，就是解决怎么写的问题。一堂作文课，想要上的精彩，上出
当代家庭教育 2019年32期2019-09-10
- 多维发散，激发记忆
能让课堂步骤化繁为简，把语篇信息分解成易于理解和记忆的“块”，帮助学生有条理地思考语篇资料，提高学生理解语篇的能力，激发学生对语篇信息的记忆。【关键词】思维导图；发散思维；语篇教学；化繁为简；激发记忆图形作为一种信息表现方式，可以说在现实生活中处处存在。美国图论学者哈拉里曾说：“一图值千金。”图形之所以会受到人们的喜爱是因为其充实丰富的容量和冲击视觉直观的表达方式，不管是单单的图形表现形式还是配有文字解析的图形，都直接冲击着人的视觉神经，激发人对图形直观的
广东教学报·教育综合 2019年56期2019-09-10
- 导数在高中数学中的应用
键词：思想;化繁为简;应用一、导数在高中数学中的地位导数作为高考的重要考点，考察形式很多变，常考的形式有：导数的定义、单调性、极值……而它们通常以函数作为载体来对导数进行考察。数学学习中的许多问题，用初等数学方法难以解决，所以在教学中我们引进了导数，利用导数来研究数学问题的性质，在我们的生活中，导数充分发挥了它的工具性和应用性，为中学数学中的难题带去了新的解决方法和途径。二、结合导数典例的分析在高中数学教学过程中，导数的应用非常广泛，下面笔者就将结合几个典
高考·下 2019年2期2019-09-10
- 浅谈数学思想在七年级数学教学中的运用
;解决问题;化繁为简;化难为易1 分类思想七年级学生在小学时候接触过的数学相对初中数学还是比较简单的，在解决问题时考虑问题的角度、情况较单一，而初中数学所解决的问题相对比较复杂，考虑问题的角度较广，需要全方位、多角度去思考问题。然而七年级的学生，往往考虑问题还不够全面，我们就可以利用分類思想把一些凌乱的知识分类整理使之条理化，便于学生理解和掌握。在七年级数学第一章有理数中，在引入负数的基础上对所学过的数按照一定的标准进行分类，在课堂上我们要先从设计上着手，
赢未来 2019年15期2019-08-14
- 浅谈小学英语多媒体课件如何化繁为简
。因此，如何化繁为简是成功做好小学英语课件的关键。关键词：多媒体课件;化繁为简;小学英语一、课件内容要简要要清楚地认识到教学是以生为本，以师为主的行为，课件只是一种辅助教学的工具。课件要根据老师和学生的需求而定，要根据教学实际的需要来设计。课件既要能提纲挈领，又要能承上启下，关键是要能解决传统教学手段所不能解决的问题。要分析不同教学媒体和不同类型素材的优势，结合实际灵活运用。例如，在PEP三年级下册中，在对水果类单词进行认知时，用实物教学，学生们的印象会更
新丝路（下旬） 2019年8期2019-07-17
- “四两拨千斤”的高效课堂
四两拨千斤，化繁为简，变深为浅，是教学的最高境界，是一种教学智慧。关键词：高效课堂;化繁为简;化深为浅一、变枯燥说教为“儿歌引领”，化繁为简苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越是隐藏，就越能为教育的对象所接受，越能转化成教育对象自己的内心要求。”低年级学生刚入校，恰如一张白纸，懵懵懂懂。此时是培养孩子良好学习习惯的最佳时期。简单的说教、告知，孩子易抵触，收效甚微。如果把好的学习习惯编成了押韵的儿歌，每天带着孩子朗读吟唱，润物无声地把好的学习习惯根植到孩子
新课程·小学 2019年5期2019-07-11
- 推进精细化管理 提升办公室工作效能
工作效能 化繁为简办公室在公司和企业中起着连通管理层与各分支部门的枢纽作用，领导的工作任务通过办公室传达至各分支部门，各部门工作中的问题汇总到办公室集中上传。同时办公室肩负着对内协调各部门工作、监督落实上级决策，对外沟通合作商，获取行业信息，规划未来发展等任务。工作事务繁琐，承担责任较重。通过在办公室推进精细化管理来提高其工作效能，对公司及企业的发展具有重要意义。一、精细化管理的引入（一）引入精细化管理的原因办公室汇总了公司中各类事务，综合性极强，建立一
经营者 2019年10期2019-07-04
- 追问，引领学生深度学习
效;在追问中化繁为简，让算理理解更透彻;在追问中追本溯源，让方法运用更得当。【关键词】追问 求同存异 化繁为简 追本溯源自主探究式学习是学生面对具有驱动力的问题产生探究欲望，从而积极主动地去探究问题、解决问题。但学生在自主探究式的学习过程中，教师不能纯粹地无为而治，更不能放任自流，而是通过巡视、观察，发现学生在探究问题过程中产生的困惑以及新的问题，然后就这些困惑以及新的问题与学生进行对话，在对话中推进问题的解决，特别是在对话中教师要适时追问，把学生引向深度
小学教学研究 2019年3期2019-05-31
- 浅谈核心素养背景下利用信息技术改进和提高艺体生英语词汇学习效果
】多媒体 化繁为简 激发兴趣随着社会的不断发展，科技日新月异，现代教育技术装备也深受人们的重视，而且在不知不觉中已广泛的应用于课堂教学，渐渐的，多媒体教学与计算机辅助教学取代了传统而单一的教学手段。不难发现，多媒体更能形象直观的为学生呈现所学知识，其画面感使课堂变得生动形象、丰富多彩，更能激发学生学习的兴趣和热情。在高中阶段，很多艺体生忙于训练，忽略学习，很多学生的词汇不过关，导致高中英语成绩不理想。本文就信息技术装备下的高中英语词汇课堂教学展开浅显的
中学课程辅导·教师通讯 2019年5期2019-05-02