话题
- 话题引领下的英语课堂构建初探
张坤霞［摘 要］话题即谈话的主题，是交际的引线。将话题引入英语课堂教学中，能够有效激活学生的思维，从而提高英语课堂教学效率。教师应立足教材，基于学生的实际学情，以话题引入聆听感知，以话题助力多元表达，以话题推进阅读探究，以话题丰富写作内涵，帮助学生在话题指引下实现英语能力和英语素养的综合提升。［关键词］英语教学；话题；课堂构建［中图分类号］ G623.31［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）15-0062-03在新课程改革背景下，
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- 融媒体时代电视新闻编辑的创新意识和融合能力
键词】新闻编辑；话题；《今日视线》中图分类号：TN92 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.07.048当前，多种媒体平台共存，建立出全新的新闻宣传环境，电视新闻编辑要灵活使用媒体工具，创新新闻制作的形式，设定主流话题，最大程度地展现融媒体的新闻宣传能力，形成信息互通、新闻共融的发展机制。融媒体表现出形式多样性、信息传输时效性
卫星电视与宽带多媒体 2023年7期2023-06-13
- 校本研修“五题并施”，构建教师发展新常态
题、问题、主题、话题、课题五个方面的校本培训与教研活动，通过扎实的实践行动、丰富的培训内容，强化了备课组、教研组的团队合作意识与能力，提高了教师的教学设计、教学技能和教科研水平。 [关键词]校本研修；专题；问题；主题；话题；课题教师专业能力与教学水平是学校教育质量不断提升的基础与保障，学校高位运行与发展靠的是教师的专业发展。教师专业发展最为有效的途径是对教学实践的不断反思与改进、对教育教学问题的不断解决。教师的专业基础靠的是职前的专业学习，而职后学习更为
教书育人·校长参考 2023年3期2023-03-14
- 话题引领下的英语口语交际训练初探
马沙沙［摘 要］话题是口语交际活动开展的核心要素。话题选用是否合宜，直接影响学生在英语口语交际活动中的参与度。教师要细致、深入地解读教学内容，联系学生的学习实际和目标，精心设计英语口语交际训练，运用科学有效的策略和便捷易用的手段，提高学生参与口语交际训练的积极性，调控学生口语交际训练的整个过程，辅助学生围绕话题灵活表达，彰显英语应用的灵活性，增强口语交际训练的效果。［关键词］小学英语；口语交际训练；话题［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A
小学教学参考(综合) 2022年9期2022-11-24
- 核心素养背景下小学英语单元“话题”教学策略探究
而小学英语单元“话题”教学策略，是能够提高学生自身运用语言的能力，进而能够熟练的使用英语进行听力、书写、阅读以及日常沟通交流，因此需要给予足够的重视。1.基于单元整体选择话题，构建系统知识架构教师需要关注到单元整体教学目标，准确把握教材整体的特征，并结合教材内容、教学任务特点与板块活动内容，对单元教学进行整体设计，同时要重视单元整体目标的要求，选择课时话题时，还需要考虑课时与课时之间的连接性。基于单元设计选择话题是能够实现学生系统学习英语的目的，教师将单元
读与写 2022年31期2022-11-20
- 见微知著、以小见大
【摘要】本文以“话题本”和阅读汇报交流为主要手段，对如何在小学语文阅读教学中运用话题进行了初步的探索，也提出了一些建议，以期能有效调动学生阅读的积极性，让学生学会深入思考，同时为其他教师开展语文阅读教学提供借鉴。【关键词】话题;小学语文;阅读作者简介：李洋洋（1991—），女，江苏省无锡市天一第二实验小学。以阅读为主的语文课堂是小学高年级学生经常参与的课堂类型。不同于低年级的绘本阅读和中年级的文本关联解读，高年级的阅读课堂更加注重思维的深度和梯度。如何充分
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 基于核心素养培养的英语话题阅读模式研究
阅读模式：对教材话题进行分类整合，针对话题课文进行服务于核心素养培养的课堂阅读，建立学习模板，合作选取相同话题的语篇，按照模板设计阅读任务单，实践阅读，广泛搜集同话题阅读材料，按照既成模式进行共读，丰富对话题的理解与运用。实践证明，该话题阅读模式能很好地服务于学生核心素养的培养，使英语学习提质增效。关键词：核心素养;话题;阅读模式作者简介：蔡晗，陈旭光，郑州外国语中学。基于核心素养培养开展阅读对于初中生的英语学习十分重要，核心素养在日常教学中应起到引领、指
校园英语·中旬 2022年4期2022-05-24
- 英语教师课堂用语的“增”与“减”
合理“减”，减少话题和问题。关键词：教师课堂用语;体态语;评价语;话题;问题课堂用语贯穿整个教学过程，是课堂教学不可缺少的构件。教师课堂用语的繁与简，直接影响着课堂教学的效果和教学目标的达成。英语教师需要在课堂用语的适度“增”与合理“减”上下功夫。一、 适度“增”首先，适度增加体态语。英语教师组织的课堂话语并非只有课堂上直接说出的教学用语，还包括一些用于协助学生理解和组织会话的体态语。适度增加体态语，对教学有明显的辅助作用。译林版小学英语三年级下册Unit
教育研究与评论 2022年4期2022-05-18
- “碎片化”时事阅读的流动性和注意点
微阅读;流动性;话题;注意点 白居易说：“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”如今，全国各地作文卷紧贴社会现实和时代发展，对考生提出了更高的要求。考生不仅要有基本的文学素养，更需要具有家国视野，真正做到“家事国事天下事，事事关心”。 以前，我们也关注时事素材，但总觉得时事是一盘盛宴中的配角。这是需要扭转的。笔者所在的学校，时事素材大多是以微专题形式进行的。 1.接受“碎片化”阅读，迎接“读报”时代 个人觉得，如今的形势下，一味强调整本书阅读，排斥“碎
语文周报·教研版 2022年1期2022-04-27
- 从“关注语言知识”到“追求教学立意”
教学 语篇教学 话题唐代著名画家王维曾说：“凡画山水，意在笔先。”立意是国画术语，指绘画者对所要描绘的事物反复观察而获得的主题思想。在英语语篇教学中，教师也要把握正确的“立意”，也就是语篇的核心话题。语篇在语法中是一个完整的语义单位，因此教师应根据语篇的语意和语境，把语篇材料视作一个整体来教学。《义务教育英语课程标准（2011年版）》中指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在英语语篇教学中，教师应培养学生进一步掌握使用英语搜集和
小学教学研究·教研版 2022年3期2022-04-08
- “三位一体”互动课堂教学的设计与反思
【摘要】“主题·话题·问题”三位一体的互动课堂教学设计，是以主题为课魂，以话题为主线，以问题为纽带，将三者融为一个整体，通过师生互动培养学生核心素养的一种教学方式。文章以部编版历史七年级上册第10课“秦末农民大起义”的教学设计和课堂实践为蓝本，对“主题·话题·问题”三位一体的互动课堂教学设计进行阐释和实践。【关键词】“主题·话题·问题”；三位一体；互动课堂；教学设计【中图分类号】G633.55【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）03—
甘肃教育 2022年3期2022-03-31
- 紧扣“话题”，使作文立意更鲜明
张杨话题作文是高中作文教学的难点，也是高考重点考查的作文命题形式之一。话题作文不同于命题作文与材料作文，其立意更加灵活。正因为话题作文灵活自由，很多时候学生难以把握话题，在审题立意时会出现有失偏颇的现象。进行话题作文的写作训练，学生必须紧扣话题进行拓展，深入思考，调动想象思维进行立意，并确定写作中心，然后自拟题目，组织材料进行写作。这种作文命题形式对学生思维约束较少，利于学生自由发挥，充分展现自我。一、紧密围绕话题，培养作文审题能力长期以来，高中作文教学注
作文成功之路·教育前言 2022年2期2022-03-27
- 基于教材整合理念的英语高考一轮复习模式
复习;教材整合;话题一、研究背景《全日制普通高中英语课程标准》对高中阶段英语教学的要求是“根据高中学生的认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生进一步学习和发展创造必要的条件”（教育部，2013）。以课标和考试大纲作为复习依据，英语一轮复习的方向基本上落在两个方面，一是按照课本从Book1到Book8按顺序进行复习。这种复习
三悦文摘·教育学刊 2022年3期2022-03-26
- 紧扣“话题”，使作文立意更鲜明
金湖中学 张 杨话题作文是高中作文教学的难点，也是高考重点考查的作文命题形式之一。话题作文不同于命题作文与材料作文，其立意更加灵活。正因为话题作文灵活自由，很多时候学生难以把握话题，在审题立意时会出现有失偏颇的现象。进行话题作文的写作训练，学生必须紧扣话题进行拓展，深入思考，调动想象思维进行立意，并确定写作中心，然后自拟题目，组织材料进行写作。这种作文命题形式对学生思维约束较少，利于学生自由发挥，充分展现自我。一、紧密围绕话题，培养作文审题能力长期以来，高
作文成功之路(高考冲刺) 2022年2期2022-03-23
- 作为论争的“话题”：20世纪30年代“周作人”经典化构建考察
：以“周作人”为话题1928年伊始，周作人作为“落伍”的“五四”作家受到革命文学者的批判。之后，他对文学阶级论的嘲讽，对文学独立性的坚持，一直与左翼文化界相较劲。但以其从《新青年》到《语丝》的资格，以及作为“五四”新文学元老的权威身份，周作人没有像徐志摩、梁实秋那样受到抨击。左翼文化界对周作人的批评一直比较节制，主要是指责他思想消沉，反驳他的超功利论调。就严厉程度而言，以1934年为界，分前后两段。在1928年革命文学运动热潮中，周作人作为鲁迅的弟弟、“语
海南师范大学学报（社会科学版） 2022年1期2022-03-18
- 浅谈词块、话题和语境三维学习模式在高中英语写作教学中的作用
培养学生的词块、话题和语境意识，从而扎实地提高英语写作水平。【关键词】高中英语;词块;话题;语境;写作教学写作是语言输出的综合体现，它集词、词块、句式、语法、语篇布局于一体，最能体现英语学习者的语言应用水平。然而，由于真实话题、语言环境的缺失等因素的影响，当前，高中学生的英语写作水平并不能让广大高中英语教师乐观。笔者在高中英语教学实践中发现，很多学生虽然有很大的词汇量，也掌握了足够的语法规则，但是很难写出高质量的英语作文。如何有效的提高高中学生的英语写作水
中学生报·教育教学研究 2022年3期2022-03-09
- 论非连续性文本的特点及阅读策略
逻辑关联的——以话题为中心按照一定的逻辑关系聚合而成，从而在逻辑上体现出非连续性文本的连续性特点。把握其连续性特点对于学生答题有着重要的指导意义。关键词：非连续性文本 连续性 话题 逻辑非连续性文本，“又称‘间断性文本，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式”。①区别于连续性文本，非连续文本最大的特点在于其非连续性。它一般由4则左右相对独立的材料组成，材料与材料之间不再如同连续性文本一般呈现连贯、统一的
文学教育下半月 2021年11期2021-12-08
- 浅谈大学生教学材料设计
标 学习需求 话题 学习技能主要侧重于交流的层次，学习英语的目的的英文会根据各种互动群体而变化。英语不仅仅是不同于学习者母语的外语。事实上，在中国，英语近年来发挥了不可或缺的作用，对学习者的影响很大，因为学习者比以前更频繁地接触英语，例如在旅游和外贸方面。许多学习者，例如商人和在校学生，不仅在学术领域而且在工作领域都对英语有强烈的需求。教材开发应关注英语作为世界范围内的交流语言以及学习者的实际需求，因此，英语语言教材的评估和开发需求显着增加。引导学习者进
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 培育初中生道德与法治核心素养的活动型课堂的建构方法研究
程要做到注重新“话题”活动情境的创设，引导公共参与;关注活动过程，以“四元五环”教学法，提高活动效能，渗透科学精神;以微“项目”学习，深化活动内容，树立法治意识，培育道德情操;完善活动评价，引领价值取向，强化政治认同。关键词：道德与法治;活动型课堂;话题;微项目;四元五环新一轮课程改革聚焦培育学生的核心素养，塑造活动型学科课程对核心素养的培育至关重要。立足学科核心素养，塑造活动型学科课程要做到注重新“话题”活动情境的创设，引导公共参与;关注活动过程，以“四
考试周刊 2021年76期2021-10-20
- 利用TSA整合策略提升初三英语写作教学的有效性策略探究
策略;整合教材;话题;情境;写作策略一、 中考复习备考阶段英语写作教学的现状笔者对我镇初三英语写作复习教学情况进行了调研，发现：师生普遍深知写作的重要性，在日常的教学和学习中，加强了对写作教学的重视。但是实际上的效果差强人意，大多数中学生的写作能力相对较弱。在批阅作文的过程当中，随处可见一些汉英翻译、常见词汇拼写错误和语法应用方面的错误。由于对写作复习教学研究不足，教师在进行写作复习教学时出现了以下几种现象：（一）写作教学填鸭式化笔者调研发现，教师日常教学
考试周刊 2021年75期2021-10-20
- 绘本与教材融合 促进学生思维发展
要资源。根据单元话题选择合适的绘本作为学生拓展阅读材料，运用衔接式绘本教材整合，通过图片环游，问题设置促进学生思维发展，提升学生思维品质。关键词：绘本教学;教材整合 话题《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本语言素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2012）。鲁子问（2017）指出，绘本可以促进学生心智发展，发展学生认知能力，尤其是观察能力、分析能力、想象力等，促进思维品质提升;绘本阅读是发展学生核心素养的有效途径。将
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 初中英语分级群文阅读初探
题案例选取、小组话题探究、案例反思等方面，对学生群文的阅读方法进行简单的案例剖析。关键词：群文阅读;话题;探究合作阅读教学是在新课程改革背景下悄然兴起的一种新的阅读教学方式，是高校教师合作阅读教学大胆的尝试和“破冰”式的创新，是学生自主阅读与教师共同阅览的新尝试，是一种全新的阅读教学方式，它是一种全新的阅读教学方式。作者通过对阅读教学的理论实践，站在我国新课程教学改革的历史高地，根据我国初中英语阅读课程不同的学科文化特点，针对我国学生群体文课程阅读教学发展
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 话题框架式聋生英语词汇复习方法浅探
忆，将词汇在一定话题下进行重组，符合聋生认知记忆特点，将更科学更有益于提高复习质量。本文通过分析聋生英语词汇教学现状，结合“节日&假期”这一主话题，探索以话题为支撑的框架式英语词汇复习方法，提升高中聋生英语学习的有效性。关键词：话题 框架式 高中聋生 英语词汇复习一、词汇复习的必要性聋生认识零碎，记忆表象不全面、不清楚，识记慢、保持时间短、遗忘快、再现不准确，语言记忆和逻辑记忆能力差等，这些都常常导致学生记忆英语词汇困难。笔者执教的高中班级中，常常有成绩较
安徽教育科研 2021年27期2021-10-07
- 以话题为主线提高复习效率
应用，教师如果以话题为主线开展教学就会达到事半功倍的效果。话题复习从“点”出发，连成一条“线”，构成一个“面”，建成一个“网”，会帮助学生把英语知识串联起来，建构成一个立体式的知识体系，有利于学生掌握知识。本文主要以“sports”话题为例，探究了如何开展话题式复习，促进课堂效率的提高。【关键词】初中英语;话题;主线;效率【作者简介】赖汀华，福建省漳州第一中学。《义务教育英语课程标准》指出教师要培养学生运用英语知识解决相关问题的能力，促进学生理解知识，提高
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 基于核心素养的初中英语课堂导入策略研究
词：英语;导入;话题;互动;情境课堂导入环节是课堂的开始环节。有效的导入能够吸引学生的注意力，让学生对即将要学习的新内容产生兴趣。创新教学思维利用3～5分钟的时间，开启一堂全新的课程，对教师的教学专业素养是一种考验。不断探究全新的课堂导入策略并有效应用，才能解决初中英语教学中的诸多问题。一、利用生活互动，创新课堂导入在每堂英语课开始之前，教师可以利用与教学主题相关的互动活跃课堂氛围，让学生从下课状态转变为上课状态。以最快乐和轻松的方式融入学习氛围，以此来保
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 例析如何优化高中英语语法教学
语法运用能力;以话题为基础，以运用为核心，精心创设情景，达到语法的形式、意义和功能的有机结合;以语料为载体，强化语篇和话题功能，融合综合技能培养。关键词：语法教学;话题;情景;语篇;探究;综合运用;核心素养英语语法作为英语语言的要素，是整个英语教学的重要组成部分。但当前高中英语语法教学中存在两个需要改进的地方：一是过度强调语法在语言学习中的重要性，师生花费大量时间学习语法规则，使语言学习变得枯燥无味。二是趋向“去语法”教学，忽略语法教学在英语教学中的重要作
三悦文摘·教育学刊 2021年29期2021-09-10
- 导学单在高中历史教学中应用的方法探究
，突出背景史料、话题导引、协作探知与拓展延伸，促进学生在有效融入课程探知的过程中深化理解识记，增强学生主动探知欲望，升华学生的历史学习实效。关键词：高中历史;导学;话题;探知历史课程标准强调从培养学生正确的历史唯物主义方法论出发，鼓励学生在自我预学中发现问题，引导他们在彼此协作探知中增强破解疑难问题的主动性和创造性。为此，导学单便成为历史课程教学中值得尝试的教学方法。导学单，顾名思义就是从培养学生的自我预学能力出发，围绕学生的整体学习认知发展需要，多给学生
考试周刊 2021年64期2021-09-05
- 小学英语复习课的单元整体设计
和全面性;复习课话题应以“单元话题”为抓手，体现情境性和功能性;复习课评价应以“单元评价”为踏板，体现匹配性和综合性。关键词：复习课;单元整体设计;目标;话题;评价;小学英语小学英语复习课是以帮助学生温故知新，提升英语综合运用能力为主要目标的一种课型，是单元整体教学中不可或缺的、至关重要的一环。小学英语复习课与各新授课同等重要，却容易被忽略，教师往往未能引导学生完整、系统地复习单元内容。笔者以为，小学英语复习课应避免碎片化、无体系，重练习、轻语用，多重复、
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年7期2021-08-30
- 课外阅读交流的话题应具备“五度”
的动态过程。好的话题是开好班级读书交流课的关键，直接关系着课外阅读交流的成败。交流课中借助精巧的话题，以点带面、多点开花，让师生之间，生生之间平等、自由、民主交流，共同分享作品的精髓，帮助学生提升思想修养，形成正确的价值取向。[关键词]阅读;交流;话题;对话;五度话题是师生展开积极有效对话的最好媒介，话题的好坏，直接关系着班级读书交流课的成败。课前教师设置、筛选话题是关键环节。共读一本书后，教师利用三四个精简话题，形成几个板块，让师生之间，生生之间平等、自
黑河教育 2021年5期2021-07-14
- 话题探究：整本书阅读推进的可能路径
者在实践中发现，话题探究可以作为突破的抓手，为整本书阅读的推进提供可能的路径。【关键词】整本书阅读 话题 路径一、创新形式，激发兴趣点整本书的话题并不是随意选择的，要基于文本特点、立足学生实际。二年级时，我们和学生一起共读《木偶奇遇记》，低年级学生正处于品行塑造期，我们讨论了“怎样才能成为一个真正的好孩子”这个话题，但是对于低年级学生来说，光话题讨论又太单一，于是我们又绘制了共读地图，让阅读拥有了行动的轨迹。学生仿佛变成了一个个“匹诺曹”，开始了一次难忘的
小学教学研究 2021年3期2021-06-28
- 话题、辩题与专题：“形势与政策”教学模式探析
模式的探索。以“话题”为引导，激发学生的兴趣点，增强对学生的吸引力和关注度;由“辩题”开展讨论，进行“师生互动”“生生互动”，加强学生的參与度，凸显学生的主体地位;由“专题”讲解重点、难点、要点问题，强化问题意识，提升教学实效。通过课堂教学实践来看，“三环节”教学模式在教学设计和教学方法上实现了创新，从知识学习的“由浅到深”、学生地位的“反客为主”、教师教学的“由灌到疏”上着力，优化了专题式教学在“形势与政策”课教学中的应用。[关键词] 话题;辩题;专题;
教育教学论坛 2021年15期2021-06-22
- 如何让采访对象打开话匣子
职业素养;提问;话题在电视新闻记者的工作中，人物采访是一项非常重要的入门基本功，也是考验一个新闻记者是否合格的重要標准。一个好的电视新闻记者，懂得如何把握好采访节奏，顺利打开被采访者的话匣子，和被采访者进行愉快顺利的畅谈，达到完成采访任务的目的。本文正是基于围绕如何有效提升电视新闻记者的新闻采访技巧展开讨论，更好地完成采访任务目标。 采访前记者要做全、做足准备工作，这样才能提出更有针对性的问题，采写有价值的新闻。提问的态度以及设立问题的本身，决定着采访的有
记者观察·下旬刊 2021年12期2021-03-29
- 主题教学在高三历史复习课的运用
主题来统领、创设话题情境、设置分层问题，将零碎的知识融为一体，形成新的知识秩序，从而培养和发展学生的历史学科核心素养。关键词：高中历史;主题;话题;问题;德国史高三的老师经常会有这样的困惑：在高三复习课中，如何把握重点，以落实课程标准和考纲要求，并进行有效的拓展？这应该是一个普遍性的困惑，而这一困惑则来自另外一个更大的困惑：如何利用课堂有限时间达成复习的教学目标，进行高效学习？笔者认为高三复习中，运用主题教学模式，在主题的统领下对知识进行发散、重构，在思维
考试周刊 2021年20期2021-03-28
- 先秦“何有于”歧义原因的句法浅探
过题元原则和汉语话题优先型的特点，对先秦文献中的各种涉及“何有于”的句子进行句法分析，阐释各种语义解释分歧背后的句法逻辑。关键词：何有于，题元，话题1. 《论语》中的“何有于我哉”引发的歧义a. 郑玄注：“人无有是行，于我，我独有之。”这种注解显得孔子的语气毫不谦虚，即所谓“不难之辞”。如果参照论语全篇中孔子的说话风格，则显得非常突兀，和孔子的风格极不相符。虽然刘宝楠引用《论语·里仁篇》“能以礼让为国乎何有？”与《论语·雍也》篇“为政乎何有”两处证明“何有
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 语篇数据分析下的经济结构转型动态研究
经济相关报道篇章话题的转变节奏与美国经济学家W.W.罗斯托1960年提出的经济成长阶段论投射在我国的经济表现高度重叠。该规律对各类连续新闻报道都适用，可为研究网络舆情与消费经济走向的相互作用提供参考，具有普遍意义。【关键词】 新闻;经济结构转型;话题;媒介语言;阶段性【中图分类号】 H087 【文献标识码】 A 【文章编号】 2096-4102（2021）01-0060-03本文收集了微信傳播指数（WCI V10.4）季度排名全国前五的最具代表性的地区党报
山西能源学院学报 2021年1期2021-03-24
- 着眼话题，书写精彩
作教学，并且通过话题作文进行教学，通过话题进行写作的锻炼，帮助学生养成良好的思维习惯，因此，本文将主要分析小学英语话题写作教学策略。【关键词】小学英语;话题;英語写作中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）35-0177-02Focus on Topic， Write Wonderful-On the Teaching Strategies of English Topical Writing
天津教育·中 2021年12期2021-03-09
- 基于初中英语以话题为核心的写作教学策略分析
特点的基础上，以话题为核心开展英语写作教学，进一步提升初中学生英语写作水平。本文将以话题为核心的英语写作教学策略作探究分析，希望可以为初中英语作文教学工作带来帮助。【关键词】初中英语;话题;写作教学;策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）34-0159-02An Analysis of Writing Teaching Strategies Based on Topics as the
天津教育·上 2021年12期2021-03-08
- 初中英语话题写作教学策略
的英语作文主要以话题作文为主，教师要重视话题写作教学在初中英语教学中的重要地位，发挥创造性思维开展多元化的写作教学形式，激发学生的写作兴趣，指导学生有效的写作技巧，建立学生的写作自信，让学生在积极主动的写作创作过程中，不断积累写作经验，增强自身的写作水平，通过写作来提升学生自身的英语素养和英语思维能力，促进学生英语综合能力的全面发展，为学生未来学习英语打下良好的基础。【关键词】初中英语;话题;写作;策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A
家长·中 2021年12期2021-03-08
- 化零为整 曲径通幽
有利于学生对相似话题的作文有更好的理解和把握，做到融会贯通。关键词：高三一轮复习;教材整合;高频词;语篇结构;写作;话题一、 问题的提出（一）英语高考新题型对教材整合的要求笔者多年带教高三，英语高考第一年也带教高三，并参加了第一次续写作文阅卷。再看新高考下的英语试卷，分值150分，其中写作两篇，分值占40分。其中应用文15分，“读后续写”总分25分，2016年10月，浙江省考生平均得分9.99分，若零分除外，平均得分10.79分。2017年6月，平均得分1
考试周刊 2021年8期2021-03-08
- 当综艺只剩“话题”还有啥可看
声音2》创造出“话题+流量”模式：吸引流量明星加盟，再借话题引爆热搜，吸引公众眼球。为了消除观众的审美疲劳，国综正在尝试把流量明星玩出新花样，通过让流量明星跨界“换头衔”引发新关注，进而创造新话题、吸引新流量。《天赐的声音2》就采用“换头衔”的方式：根据节目组的解释，周传雄是飞行合伙人，孟美岐则是常驻合伙人，常驻合伙人和“导师”不是一个概念，即没有所谓“导师”和“学员”。但这并不影响节目引申出“孟美岐配不配做周传雄导师”的话题，因为综艺中不断涌现的明星头衔
环球时报 2021-02-032021-02-03
- 主题式教学在小学英语教学中的运用
模式层出不穷，以话题为基础的主题式教学模式应运而生。主题式教学（Thematic teaching）是指根据学生的认知特点，围绕学生熟悉的主题，以话题为核心要素开展课堂活动的教学方法和模式。教学实践证明，主题式教学有助于学生基礎知识的掌握，提升学生英语运用能力，发展学生的综合素养。文章就小学英语教学中如何运用主题式教学开展教学活动，从灵活调整教学环节、合理增加语言输入材料、围绕主题开展多元活动等几个方面进行论述。 [关键词]话题;主题式教学;语言运用 在英
黑河教育 2021年12期2021-01-22
- 劳动教育在小学英语各话题教学中的实践
探索小学英语每个话题中的劳动教育内容，在英语学习中发展学生的劳动意识和实践体验，以促进学生的智育和劳育的共同发展，引导学生学习有关劳动知识并锻炼其实际劳动操作能力。关键词：劳动教育;小学英语课堂;开放式作业;话题新时代新形势，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，是党和国家的长期方针，培养五育并举的青少年是我国现今最为重要的教育举措。在2018年的全国教育大会上，习近平总书记特别强调“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。在中共中央、国务院2019年
快乐学习报·教师周刊 2021年39期2021-01-17
- PEP《英语》复习教学现存的问题与教学建议
中如何确定复习课话题、如何整合复习内容和如何把握复习内容的深度与广度的三个维度入手，通过案例问题分析，提出复习话题拟定范围要适量、贴近学生生活实际、符合真实情境、符合学生的学习兴趣;复习整合要体现真实化、情景化、活动化、综合性和关联性;复习内容重梳理重归纳，提升思维能力、顺势拓展，形成学习策略等教学建议。【关键词】 复习;话题;整合;内容【作者简介】邵丽君，松阳县古市镇中心学校。一、引言2019年10月，我县开展了小学英语复习教学研讨活动，此次活动的主题为
校园英语·中旬 2020年8期2020-12-23
- 语文教学中“话题”的精彩内核
现，形成对话的“话题”，是新课程理念落地的本质诉求和有效路径。因此，基于“话题”教学，是一种课程思维，反映新课程的内在本质规定。同时，承载课程理念的教材要想成为师生教学的对话场，也必须实施话题教学。因此，话题教学也是一种教材思维，需要师生在把握教材的内容、结构以及知识的内在关联的基础上，生成彼此联系的几个交流话题，实现对知识的认识和创新。只要有了课堂上的师生对话过程，话题教学就成了一种具体的方法策略。从这个意义上来说，话题教学也是一种方法思维，为课堂的多元
初中生世界 2020年4期2020-12-18
- 话题在海外初级汉语教学中的应用
茹摘 要： 话题教学在对外汉语口语教学中应用广泛的原因是以口语输出为第二语言学习过程和目的，满足了语言习得的交际目标。在海外汉语教学中，话题教学的实施存在一定难度，但在无固定教材的情况下可以根据学情筛选适合话题，在初级汉语教学中合理组织教学，最终达到口语输出的目的。关键词： 话题 海外汉语教学 语言教学海外汉语教学实践始终存在教材稀缺的问题，海外汉语教学环境的多样性与复杂性造成了国内汉语教材在海外应用中的“水土不服”，给海外汉语教师自行编纂教材
文教资料 2020年26期2020-12-15
- 以红楼梦为语料
是一个句法概念，话题是一个篇章概念，二者之间由话题链实现通达。汉英主语和话题及其通达机制各有不同。因此，本文结合汉英主语，话题以及汉英话题链的差异，对曹雪芹的《红楼梦》第五回及其英译本（杨宪益译）进行对比分析。研究发现，1）汉英主语既有相似也有不同，主语在汉语中可以省略，而在英语中一般不可或缺。2）汉英话题间有相同的建构机制，主语往往与话题相结合成为一种句法和语篇整合机制，但汉语往往采用零形主语来衔接整合篇章，在英语中往往采用代词的形式来衔接篇章。3）由于
山东青年 2020年11期2020-12-09
- 浅谈中级口语课语法教学
语用分析;语境：话题一、汉语口语课语法教学1.汉语口语课语法教学的重要性。口语课中的口语区别于与“书面语”相对的“口语”，是指适用于日常会话的通俗语言。口语课的教学的目标是训练学生得体、自如地表达思想，完成交际任务，提高交际能力，它是汉语综合能力的体现，这种能力需要建立在语言本体知识和文化能力的基础上。但汉语口语具有自己独立的语法体系，这是与其他语言差别较大之处，汉语口语表达中的重音、停顿、语调、节奏、独特的口语词汇、丰寓意深刻的惯用语、变化多样的句式及特
快乐学习报·教研周刊 2020年10期2020-12-09
- 论“新冠肺炎疫情防控话题”在思政教学中的应用
新冠肺炎疫情防控话题”的意义、难点和对策。认为“新冠肺炎疫情防控话题”是当前思政教学中可资利用的教学资源，具有促使思政教学向生活世界回归的根本意义;将“新冠肺炎疫情防控话题”引入思政教学可能打破原有的教学规划，对未有定论的热点问题进行价值引领有难度，与疫情防控相关的官方信息和权威知识的学习与选择对师生提出了新要求;提出了“新冠肺炎疫情防控话题”在思政教学中应用的策略：实现课程理念从单一的预设向兼顾生成的转变，教师要发挥教学中的价值引领作用，提升价值引领能力
高教学刊 2020年33期2020-11-20
- 基于语境视角下的初中英语听说话题复习探索与实践
英语听说复习课以话题式复习组织，有利于改变以往复习中知识练习化、零碎化和形式化现象。通过确定话题主题，根据主题确定语境，借助多种活动方式，在真实语境中体验，可以激发学生英语复习兴趣，掌握听说知识，提高听说能力，最终也能提高学生的英语思维品质。关键词：话题;复习教学;听说能力中图分类号：H319 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）18-095-2听话和说话既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。《义务教
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年18期2020-11-16
- 高考英语一轮复习中助推学生深度学习的策略
习中，教师要围绕话题整合教材中相关单元的知识，帮助学生形成知识板块，同时要联系生活实际创设语境，帮助学生创造性地进行语篇读写训练，从而助推学生深度学习，提升学生的语言能力。关键词：深度学习;一轮复习;话题;语境;语用深度学习是基于理解和分析的学习，是指学习者以思维发展为目标，以整合的知识为内容，在真实的情境中积极主动地、体验探究式地学习新的知识，最终能将学到的知识迁移到新的情境中或创造性地解决一个新的实际问题[1]。高考英语一轮复习主要回归教材，梳理课本知
教学月刊·中学版（教学参考） 2020年10期2020-11-11
- 基于话题的高三英语一轮复习策略探究
的教学方式——将话题作为复习的主线，以头脑风暴、思维导图为脚手架，将话题相同的单元进行整合，充分利用教材及报纸、期刊、网络等资源作为语言的输入，使学生在话题复习的过程中积累相关的词汇、短语和句式，进而让学生把新知识纳入已有的图示中，新旧知识产生联系，不断地编织自己的知识网，最后实现语言的输出，实现“以读促写”的目标。关键词：话题 一轮复习 头脑风暴 思维导图 以读促写一、问题的提出进入高三后，英语学习也进入了第一轮复习阶段。为了在高考中取得好成绩，很多高中
安徽教育科研 2020年19期2020-11-09
- 小学作文写作技巧之研究
为重要。关键词：话题 主题 内容 素材 语言作文教学一直是小学语文教学中的难点，事倍功半甚至徒劳无功的现象时有发生。学生要么无处下笔，要么语言格式单一，要么语言不丰满，要么整篇没结构、没次序等。为帮助学生写好作文，走上写作的道路，老师们绞尽脑汁。在此，仅拿我在小学作文教学中——记叙文写作上的一点体会，同大家交流。1 处理好话题与写作主题之间的关系小学生有了一定的生活积累，记忆里储存了一些故事，对人对事有了一些自己的看法，这些都可以成为话题的突破口。学生的注
成长 2020年11期2020-10-26
- 以话题为中心引领初中英语词汇有效教学的方法分析
期，文章对如何以话题为中心引领初中英语词汇的有效教学进行研究和分析。关键词：话题;初中;英语词汇;有效教学一、 当前初中英语词汇教学中存在的问题（一）英语教学难度较大根据教育部门实施的新课程标准，学生在初中阶段的英语学习中，对于应用词汇的积累要达到1600个，对于经常用到的习惯用语要达到300个，并且还要能够灵活运用习惯用语。并且，由于时间和课程安排的限制，英语教学的时间还十分紧迫。所以，初中英语教学的工作强度很大，这对英语老师来说是一个巨大的挑战。（二）
考试周刊 2020年82期2020-09-30
- 交际语境写作教学的策略研究
交际语境;情境;话题当前学生的写作常受“文章写作观”的影响，不去关注写作过程，写文章时普遍缺乏读者意识和目的意识，不清楚自己为什么要写，给谁看，要说什么，只是一味的讲究文章的生动、形象，基于此，教师在教学中就要思考该做什么，怎样让交际语境写作落实在教学中。一、更新交际语境写作教学理念作为语文教师来讲，故步自封一定是教学中最大的失败，只有不断提高自身的教学理论素养，才能与时俱进，带领着学生更好的进步。基于当前交际语境理论的高中语文写作教学，要想真正的发挥出交
高考·上 2020年8期2020-09-10
- 初中英语单元复习教学策略例谈
例，阐述了如何以话题为主线、以情境为媒介、以活动为载体进行初中英语单元复习教学，并对课例进行了深入的分析和思考，旨在改进初中英语复习方法，提高单元复习效率，发展学生的英语核心素养。【关键词】话题;情境;活动;核心素养中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）22-0147-02A Talk on the Teaching Strategies of English Teaching for Junior Middle
天津教育·上 2020年8期2020-09-06
- 基于话题链的《红楼梦》原译文对比分析
尤为重要的因素。话题链是构建语篇衔接与连贯的一种统摄机制。本文结合汉英两种语言在主语、话题和话题链这三方面的差异，对比分析《红楼梦》第五回部分原文语料及杨宪益和霍克斯两个英译本，以探讨汉英话题链的对等翻译，实现篇章的连贯性。关键词：主语;话题;话题链;《红楼梦》;对比分析作者简介：邓炜静（1996-），女，汉，广西梧州市人，华南理工大学外国语学院研究生，研究方向：英语笔译。[中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（
青年文学家 2020年23期2020-09-01
- “微话题”的功能扩
群内容摘要：“微话题”是指带有专用标记“#……#”的微博话题，这种话题在使用过程中发展出了说明化、语篇化、主观互动化的非常规用法。本文认为微话题的这种功能扩展与汉语“名动包含”的词类格局相适应，也与“指称并置”的流水句特征相适应。可以进一步指出的是，结尾的微话题是一种特殊的概述回指，发展出了言域功能，具有话轮转换的构拟特征和移情效果。关键词：话题 词类 流水句 概述回指一.汉语的词类格局和流水句特征其实从汉语的词类格局来看，话题的位置由开头变为结尾、功能由
文学教育下半月 2020年7期2020-08-31
- 巧设话题，开展语言交际活动
要利用课内外各种话题，组织学生展开交流活动。充分结合学校活动、生活事件和时事新闻设计交流话题，能更好地激发学生的交流热情，提升学生的语言表达能力。[关键词] 话题;语言交际活动;小学语文《语文课程标准》提出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在小学语文教学中要积极引导学生展开口语交际活动，提升学生语言建构和应用方面的核心素养。然而，若只是在课堂上展开口语交际活动，学生无法意识到语言的工具性和交际性，而且可供學生交流的话题也不多，影响了交流效
教书育人·教师新概念 2020年8期2020-08-16
- 让对话在语文课堂上真正发生
同层次学生要求的话题，并对学生的回答适时追问。这样，才能使教师与学生在和谐的、充满生命力的课堂上深入对话，让学生深入理解、体验文本的思想情感，促进学生的有效发展。[关键词]对话;倾听;话题;追问[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）25-0027-02語文课堂上的对话，不仅指师生、生生之间的对文本内容的言语谈话与信息交流，而且指精神上的交流与对话。它不只是相互说与听，更应是相互学的过程。在课堂教学中，只有
小学教学参考(语文) 2020年9期2020-08-13
- 提升阅读课堂对话品质三策略
，教师可通过巧设话题激发学生的学习兴趣、引起学生思维碰撞、促进学生语言表达，使学生深入理解文本、体验情感，从而获得课堂对话质量的提升。[关键词]课堂对话;阅读教学;话题;兴趣[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020）22-0045-01阅读教学是教师、学生、文本和教科书编者之间对话的过程。自从新课标实施以来，对话教学在语文课堂中受到了前所未有的重视，各种形式的对话在课堂中层出不穷。但是，在具体的实践中，对话教学
小学教学参考(语文) 2020年8期2020-07-31