小学数学作业
- “双减”背景下小学数学作业设计跨学科融合实践与思考
质教育。小学数学作业在这一政策下，也需要进行改革与创新，以更好地满足学生的学习需求。跨学科融合作业设计成为一个重要的方向，它不仅能够丰富作业内容，还能够培养学生的综合素养。文章旨在探讨小学数学作业的跨学科设计原则、“双减”政策对数学作业的影响和现存问题，以及提出在这一背景下如何实践跨学科融合的思考。关键词：小学数学作业；跨学科融合；“双减”政策；设计原则；问题导向中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）47
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 新课标理念下小学数学作业生活化设计的策略研究
理念下的小学数学作业生活化设计策略进行了深入的探究.【关键词】新课标理念；小学数学作业；生活化设计；策略探究引 言随着新课程改革的不断发展以及“双减”政策的推行，我国现阶段小学数学教学工作的基本内容以及核心目标已经发生了一定的转变.在实际教学中，教师不仅要保证学生的学习成绩得到提高，还需要在教学过程中帮助学生构建数学学习框架，提升学生数学学科素养，保证学生获得更加全面的发展.特别是在“双减”政策的背景下，教师不仅要通过多样化的教学模式来激发学生的学习兴趣，
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- “双减”背景下以“增”促“减”的小学数学作业设计探究
“减”；小学数学作业；设计路径中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0057-05中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月24日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确基础教育“双减”的内容：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。对于学科教师而言，主要是在减轻学生作业负担上下功夫。众所周知，作业是帮助学生巩固知识的有效途径，但作业量过多会给学生造成身心负担。在“
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- “双减”背景下小学数学作业情境化设计的实践探究
求，论述小学数学作业情境化设计对促进学生数学核心素养发展的意义，提出小学数学作业情境化设计的三大原则，进一步探讨前置作业、课堂作业、课后作业三种不同类型小学数学作业情境化设计的基本方法。【关键词】小学数学作业 情境化设计 愿景 原则 方法【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0083-042021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- “双减”政策背景下的小学数学作业差异化设计与辅导
背景下，小学数学作业的提质减量成为重要目标，但是当前小学数学作业还存在布置量过多、无区分度、形式单一、内容枯燥、完成度难以保证等问题。为更好地落实“双减”政策，满足不同层次学生的发展需要，教师可进行差异化作业设计和辅导。基于此，文章从课前作业、课堂作业、课后作业三个方面提出相应策略。关键词：小学数学作业；“双减”；差异化；评价作者简介：叶凯琦（1998—），女，湖州师范学院。一、“双减”政策背景下的小学数学作业差异化设计和辅导的必要性为有效减轻义务教育阶段
求知导刊 2023年3期2023-06-10
- 五项管理视域下的小学数学作业设计策略研究
项管理；小学数学作业；设计对策中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）11-0086-05 一、 引言为了全面落实“双减”政策以及五项管理理念，教师着眼于数学这门课程的本质属性以及学生的身心成长规律、认知层次和兴趣爱好重新设计学科作业。将工作重心放在作业设计上，借助微作业来指导学生，强化学生的知识印象，让学生能够自由发散、大胆实践。作业管理是五项管理中的关键，只有科学设计作业，减轻学生的课业负担，才能够丰富
考试周刊 2023年11期2023-05-08
- 控量减负，创新增效
键措施。小学数学作业设计属于教学全过程中重要的一环，优化作业设计可协助学生有效巩固数学知识，提高其学习效率。基于此，现围绕“双减”背景下小学数学作业设计控量减负、创新增效的具体措施展开分析，望助力小学数学教师完善教学过程管理，并促进学生学科素养全面发展。关键词：双减；小学数学作业；创新；增效【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）06-0048-041.传统小学数学
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- “双减”背景下小学数学作业优化设计策略
：双减；小学数学作业；优化设计【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）04-0199-03作业是课程内容的延伸，通过优化的数学作业可以帮助学生有效巩固所学的知识，使他们深刻理解和有效记忆所学知识，同时也可以有效检验他们的实际操作能力。完成作业是学生逐步加深对自己的学习状态的认知，也是一个实现自我价值的过程。随着素质教育思想的逐步深入，教育教学改革也在不断推进和深入开
当代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 逆向视角：打开小学数学作业设计的另一扇窗
向设计；小学数学作业；关键概念；核心素养“双减”政策出台，学生作业也从教师日常教学中的“小事”成了整个社会关注的“大事”。目前，学生数学作业还存在形式单一、作业类型不够丰富等问题。笔者认为，数学作业问题追根溯源，可以集中到“设计”上来。《基于理解的教学设计》一书提出了逆向设计的理念：“教师是设计师。设计领域的专业人员十分重视以客户为中心，他们设计的有效性取决于是否达成特定终端用户的明确目标。”逆向视角同样适用于作业设计。教师在进行作业设计时，可以思考：学生
阅读（教学研究） 2023年2期2023-03-02
- “双减”背景下农村小学数学作业设计的研究
景下农村小学数学作业设计进行了积极的探索，旨在提升课堂教学成效，实现学生全面发展。【关键词】“双减”；小学数学作业；农村作者简介：何小玲（1984—），女，江苏省南通市海安高新区胡集小学。“双减”政策是一项有利于学生发展的重要政策。“双减”政策要求为学生减负，让他们能够度过一个快乐、愉悦的学生时代。在以往的小學数学教学中，部分教师不断地给学生施加压力，增加学生的作业量，以“刷题”的方式来弥补学生的短板，希望以此提高学生的考试成绩。但这样不仅加重了学生的负担
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- “双减”背景下小学数学作业的优化策略
”背景下小学数学作业的优化策略。关键词：“双减”背景;小学数学作业;优化策略引言当前推行素质教育的背景下，又开始施行“双减”政策，力求减轻义务教育对学生造成的学习压力，实行以人为本的教育理念，让学生能够在比较轻松的环境下展开学习，教师和家长都不再一味追求通过较多的作业来帮助学生巩固知识的学习方法，而是选择更加轻松高效的学习方法提升学生的学习效率。小学数学在小学阶段是比较基础的学科，对学生数学思维和理性思维的养成有很大的积极影响，不再利用过于繁重的数学作业帮
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 双减背景下小学数学作业的优化设计
：双减;小学数学作业;优化设计引言作業在课堂教学活动中起到补充的作用，能够让学生通过练习对课上学到的知识进行更加深入地认识和牢固的记忆，但是现如今很多教师在布置作业的时候都会让学生完成大量的习题，这样不仅让作业缺乏多样性，还会在无形中增加学生的课业负担。所以，新时期教育提倡教师在“双减”的背景下进行作业的设计，增强作业的灵活性与开放性，在减少作业量的同时提高作业设计质量。1作业优化设计的现实意义在以往单一的教学模式中，教师往往只一味地重视学生理论知识是否掌
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 浅谈“双减”政策下小学数学作业的设计及评价策略
”政策;小学数学作业;设计评价;核心素质;良好习惯教育，既是立国之本，亦是民族振兴、社会进步的基石。党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”这一主题作出一系列重要论述，全面深刻地揭示了教育的本质规律与价值目标，也鲜明反映出党和国家在新时代对教育事业的时代要求和历史定位。2021年5月21日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议时，指出：“义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。”作
广东教学报·教育综合 2022年67期2022-06-14
- 小学数学作业设计的改进策略
措施进行小学数学作业的改革，设计科学合理的数学作业，帮助学生高效学习，推动小学数学作业的改革步伐，提高小学数学的教学和学习效率。关键词：小学数学作业;设计;策略教师应重视设计作业，引导学生巩固好数学基础知识，实现其数学学习能力的提高。文章联系教学实际，探索设计趣味性、生活性、分层性、合作性、开放性等作业形式，强化课堂教学实践应用，促进小学生数学创新学习能力的提高。一、巧设趣味性作业，激发学习乐趣数学学习本就是一项非常有趣的活动。为了更有效地激发学生的学习兴
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- “双减”背景下小学数学作业设计的策略研究
”背景下小学数学作业设计的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：“双减”背景;小学数学作业;设计策略引言作为学科教学必不可少的重要环节，相信任何一个教师对于作业都不陌生，但作业的效果如何则是值得教师思考的话题。从学生踏入学校开始，数学课后作业就与孩子们结下“不解之缘”，而且数学课后作业在学生数学素质的提高过程中还扮演着重要角色。一、小学数学作业设计的现状为有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- “减负提质”背景下的小学低年级特色数学作业设计策略
负提质;小学数学作业;作业设计策略引言在传统教育理念背景下的小学课堂，教师和家长都更注重学生学业成绩的高低，忽视了学生综合素质的发展，导致一些高学历人才出现各種心理扭曲，做出很多耸人听闻事件。因此，新的课程改革为学生的心理、道德等素质发展提出了新的要求，尤其在小学阶段，在保证学生有效吸收知识的前提下，尽量减轻小学生的学习压力，有更多的时间发展个性，提高综合素质，让学生在一个轻松健康的环境下成长。接下来就小学数学二年级的作业设计中的问题和有效改进方法进行探讨
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- “双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路
”政策;小学数学作业;设计;评价作者简介：黄爱霞（1990—），女，江苏省扬州市八里中心小学。数学作为一门重点学科，可以提升小学生解决问题的能力，有利于培养其创造精神和理性思维，促进小学生全面发展。数学作业是巩固数学知识的有效途径，可以帮助小学生充分吸收数学知识，构建完善的数学知识体系。但是近年来，小学数学教学理念出现偏差，以至于数学作业量过多，使得小学生的负担加重，这不仅降低了小学生对于数学知识的学习热情，还会长远影响小学生的身心发展。基于此，“双减”政
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- “减量提质”背景下小学数学作业设计策略
提质”。小学数学作业，要在“量”上精选，“质”上甄选，“式”上趣选，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展。[关键词] “双减”政策;减量提质;小学数学作业;设计策略作业是课堂教学的重要组成部分，要让学生内化与吸收课堂知识，并转化为能力，还必须通过作业来实现。现今，小学生的课业压力是比较大的，有些学生写作业会写到很晚，这是一个大问题。怎么样让学生脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的作用，释放学生的学习激情呢？在“双减”政策下，让
数学教学通讯·小学版 2022年6期2022-05-30
- 基于“双减政策”对小学数学作业的优化探究
政策”;小学数学作业;优化探究中图分类号：A 文献标识码：A引言“双减”政策减去的是学生格外的负担，提升的是学生各方面的能力。在小学数学作业设计中，教师要着眼于学生能力的提升。而数学学科对思维能力的要求很高，因此，教师可以在小学数学作业设计中融入数学思维的训练，让学生感受思维的乐趣。1在小学数学作业设计时应该遵循的原则1.1开放性的原则数学学科最终拼的还是个人的思维，开放性的数学作业能够促使学生放开自己的思维，虽然一开始可能有些难度，但随着不断地练习，
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- “减负提质”理念下的小学数学作业的合理化设计
理念下对小学数学作业的有效优化，不仅能够减轻学生的学习压力，提升学生的学习效率和质量。还能够实现对学生的思想和意识的有效优化，让学生对外界事物的认识产生新的认识，是学生当下学习和未来持续发展的关键所在。基于此，本文将对"减负提质"理念下的小学数学作业的合理化设计展开研究。关键词：”减负提质”理念;小学数学作业;合理化设计;研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-前言随着时代的不断发展和教育理念的改变，越来越多的人开始重新审视小学阶
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 优化作业设计，落实减负增效
针对当前小学数学作业设计存在的问题进行分析，提出几点优化意见。关键词：“双减”政策;小学数学作业;优化设计作业是学科教学过程的一个重要环节，作业的设计、布置是一个专业性很强的教学任务，应该讲求科学性、合理性。作为一名数学教师，如何优化小学数学作业设计，让学生学到知识的同时享受作业带来的成功与快乐呢？现结合我的教学实践谈谈在作业设计中存在的一些问题和具体策略。一、“双减”政策下小学数学作业优化的重要性在小學数学教学中，受应试教育的影响，教师习惯于采用“题海战
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 焕发小学数学作业迷人魅力为学生合理减负
：焕发;小学数学作业;迷人魅力;学生;合理减负;方法与策略【引言】小学生面临着很大的学习压力，但是现在的教师并没有找到合适的教学方法为小学生减少学习负担。国家提出要提高小学生综合性素质教育水平，所以现在的小学生要学习很多科目，小学生的学习压力也非常大。但是，数学从古到今都是非常重要的一个学科，小到上街买菜要用到数学算术知识，大到工程师设计建筑要用到数学几何知识。那么，教师在对这么重要的学科进行教学时，不仅要让小学生提高成绩，还要适当地减少小学生的学习压力。
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 减量、提质、增趣
质增趣，小学数学作业如何减轻小学生做数学作业时的负担？如何提高小学数学作业的质量？又如何提高小学生做数学作业的乐趣？这些都是需要老师进行思考和实行的，在这个过程中老师对小学数学作业的设计要考虑到很多因素，本文对这些问题提供了强调重点，少量高质;分类学习，提高质量;多方法解题，趣味性学习等一系列的相关策略。1.强调重点，少量高质在双减背景下，强调作业的高质量，而不是作业的数量，想要布置高质量作业的方法技巧很重要，可以将类似的知识点归类整理，这样学生学习的时候
民族文汇 2022年14期2022-05-10
- “双减背景下”小学数学作业设计的策略探析
、高效的小学数学作业。文章下面提出双减背景下有效作业的设计策略，以期提高小学生的综合素养与个人能力。关键词：双减背景;小学数学作业;实际措施;设计策略传统小学数学课堂中教师的作业布置过于繁杂且低效，因此为了坚持落实十九大会议精神，小学数学教师应坚持双减教学理念，在数学作业布置工作中更好地减轻学生的课内课外的学习负担，提高学生的个人学习实际成效。而双减下的作业布置教学是新课标教学提出的有效教学策略，因此小学数学教师也需要明确双减作业布置教学的含義与特点，并结
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 布置“活”作业，培养“活”思维——浅谈小学数学作业设计
要]小学数学作业设计是帮助小学生巩固知识体系和培养发展思维有效途径，也是教学活动中师生交互的一种重要方式，不仅可以帮助教师及时调整教学方案，还能全面培养学生数学能力。“双减”政策背景下，小学数学作业布置要以学生为中心，灵活布置创意型、分层型、开放型、调查型和综合型作业，以激发学生学习兴趣，使不同发展水平的学生都能得到成长，全面培养学生思维能力和知识应用能力。 [关键词]小学数学作业;数学思维;作业设计数学作业是现代数学教育教学的重要工具，既可以辅助教
教书育人·校长参考 2022年4期2022-04-29
- 双减政策下小学数学作业生活化设计的策略研究
减政策下小学数学作业设计中，应当着重于作业生活化设计，才能顺应小学数学作业改革和创新步伐。在有层次、有趣味性、有梯度的数学作业中，实现减负增效的教育目的，并以此培养学生学习能力，从而进一步优化小学数学作业设计，教师应当志在必行，呈现出多元复合的生活化作业。关键词：双减政策;小学数学作业;生活化设计;策略引言：小学数学作业作为课堂学习延伸和巩固的重要手段，不仅能够拓宽学生学习的途径，还能增加学生知识面，以此对学生认知结构和学习思维有一定的重要价值。根据小学生
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 浅谈“双减”政策下小学数学作业设计
”政策下小学数学作业的设计进行深入分析。关键词：双减;小学数学作业;设计;原则;途径前言为了能够全面落实好党的十九大精神，全面提升我国各个学校的教学与人水准，现如今，国务院办公厅现如今颁布了相关的教学政策以及意见，从而来将有效的缓解现如今义务教育当中学生整体的学业压力，对于学生而言，课后作业的情况是学生在学习生活当中比较重要的一个学习步骤与环节，同时是对所学内容十分有效的巩固与复习的方式。在“双减”政策的影响下，小学数学教师应当不断对现如今课后作业布置情况
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- “双减”下优化小学作业设计策略
”政策;小学数学作业;作业设计策略前言在数学教学中作业时重要的一个环节，老师在设计作业时需要带有强烈的任务性，满足学生学习需求的同时减轻学生负担。传统小学数学作业形式单一、内容枯燥，学生在做作业时很难从中体会到趣味性。且传统数学作业难度统一，有些学生认为难度适中;有些学优生认为作业比较简单;而学困生却认为作业难度过大，传统数学作业无法满足学生对数学学习的个性化需求，很难锻炼学生数学思维。一、设计分层作业我国在数学教学过程中采用的方式较为传统，基本上都会采用
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 浅谈“双减”政策下小学数学作业的优化设计
减背景;小学数学作业;实际措施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-传统小学数学课堂中教师的作业布置过于繁杂且低效，因此为了坚持落实十九大会议精神，小学数学教师应坚持双减教学理念，在数学作业布置工作中更好地减轻学生的课内课外的学习负担，提高学生的个人学习实际成效。而双减下的作业布置教学是新课标教学提出的有效教学策略，因此小学数学教师也需要明确双减作业布置教学的含义与特点，并结合小学生的主要特点提出在课堂中布置有效作业的有效策
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 基于多元化教学实现小学数学作业的减负增效
当尝试对小学数学作业进行多元化设计，以此帮助学生增强学习能力，加深知识记忆，为学生的后期发展奠定基础。关键词：小学数学作业;多元化设计;策略研究中图分类号：A 文献标识码：A数学课程是义务教育体系中一门重要的基础学科，数学的有效学习对于学生未来的发展具有直接影响。在数学课程的教学过程中，由于课堂时间存在一定的局限性，因此，为学生安排相关的课后作业，逐渐成为复习的一种有效举措。怎样对小学数学作业实施多元化设计，帮助学生增强学习能力，成为广大教师深度思考的
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- “双减”背景下小学数学作业的分层设计分析
：双减、小学数学作业、分层设计中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-目前，小学数学作业的分层设计符合双减正常的要求，能够提供作业的效果，给予学生更加优质的教学服务，充分体现小学数学作业的实际价值。一、双减政策在小学数学作业设计过程中的重要性分析在双减政策的具体要求下要求减轻学生的负担，通过数学作业的设计减少作业量，让学生有更多的时间安排自己的生活，促进学生的身心健康发展，使学生获得更加积极的学习情感。在小学数学作业设计过程中要
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 创新增效
”背景下小学数学作业的布置及设计进行深入分析，并提出合理化的建议，为相关小学数学教师给予理论性参考，确保学生数学能力的有效提升。关键词：“双减”政策;小学数学作业;创新增效“双减”政策下为学生减负的目的及意义减轻学生学业负担的意义在国家出台的关于减轻学生学业负担的指导意见中表示，要整体性地降低学生的作业总量及时间，要完善作业管理机制、明确分类作业总量、提升作业质量、强化作业完成指导与合理利用课余时间，在学校、老师及家长的共同努力下减轻学生负担，确保学生心理
启迪·上 2021年9期2021-12-16
- 浅谈小学数学作业互动式批改的尝试
关键词：小学数学作业;互动式批改;作业批改一、产生背景（一）改革需求在新一轮基础教育课程改革中，互批式作业逐步进入人们视野。《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出，“完善作业考试辅导。促进学生完成好基础性作业，不断提高作业设计质量”，在作业方面上更加注重学生主动思考、积极提问、自主探究的过程，强调了学生在作业中的主体地位。作为一种新型作业批改模式，互批式作业的出现满足了基础教育课程改革的需求。在新的教育改革浪潮下，教师应该站在一个全新的高度审
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 双减政策下小学数学作业布置的原则及策略
准的设计小学数学作业，创新作业的形式，使学生在巩固课堂教学的基础上得到知识的延伸。关键词：双减政策;小学数学作业;原则及策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-168引言双减政策下教学工作的核心是做好课堂教学改革与作业设计改革，实现量降质升，以减轻学生负担。小学数学作业的布置与设计应以学生为主体，注重课堂教学和教育价值的延伸与扩充，为学生可持续发展提供强劲的动力。教师必须具有课程视域下的作业观，将作业布置与设计作为课程建设的重要部
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 小学数学作业的趣味化设计和个性化评价
关键词：小学数学作业;趣味化与个性化;设计评价策略引言现代小学数学教学对作业的综合性、趣味性提出了较高的要求，作业设计的形式和种类也应当是丰富多彩的。这些类型丰富的作业与素质教育的目标相结合，也可以激发小学生学习数学知识的兴趣，进而也促进了作业的高效率完成。所以，教师在设计数学作业的过程中，必须对作业的综合性和趣味性引起应有的重视，把数学作业设计的特色充分的彰显出来，使得小学数学教学取得良好的效果。一、小学数学作业布置评价现状（一）作业布置单一，形式陈旧小
学习与科普 2021年25期2021-10-10
- 小学数学作业的趣味化设计和个性化评价
关键词】小学数学作业;趣味化与个性化;设计评价策略数学作业作为数学课堂教学的延伸和发展，是在教学设计和安排工作中一个至关重要的环节。教师合理有效的布置作业设计是提高学生学习数学效率、发展思维方式的重要性实践活动，也是发展教师与学生之间交流互动的重要纽带。根据新课改的不断要求，作业内容的设计和评价方式也是改革中作为重点要强调的。作业设计方面重视强调学生个体差异，尊重学生主体地位，在作业评价中要重视教育性和多样性，遵循学生的身心发展规律，进而对这些方面进行研究
文理导航 2021年27期2021-10-09
- 优化作业设计提高小学数学作业设计的有效性
业设计;小学数学作业;提高数学作业有效性教师在进行数学作业的优化时，应当根据学生的实际情况来进行教学设计，为此教师在进行作业的设置时，教师一定要考虑教材的现状和学生的实际情况，从而结合实际情况给出科学合理的数学作业，让学生可以轻松的进行数学知识点的学习和掌握，从而不断提升学生的学习水平。一、提升作业趣味性，让作业更有效在传统的教学模式中，许多学生基本都是被迫学习，更多时候都是在被动的学习，这样就会导致学生的学习积极性不高，为此教师在进行小学数学作业的优化教
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 农村小学数学生活化作业设计的有效方法探讨
情况下，小学数学作业的设计也应该向生活化靠拢，努力提升作业的质量，摒弃过去那种单纯为了加深学生知识记忆的“题海战术”。关键词：农村小学;小学数学作业;生活化作业;作业设计小学生在学习能力与认知水平等方面存在一定差异，需要教师在作业设计中充分结合学生当前的实际情况，适当地融入生活元素，让每个学生都能在比较适合自己情境下完成作业，实现自身能力的巩固与成长，进而提高课堂教学的有效性。对于小学数学学科来说，也面临着同样的问题，需要教师去优化作业设计，提高教学质量，
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 小学数学作业书写要求及订正的规范
关键词：小学数学作业;书写要求;订正规范引言众所周知，小学生非常聪明，有很强的模仿能力。因此，在这个时期对小学生进行有计划、有目的的学习和写作习惯的培养是非常重要的。俗话说“习惯可以改变命运”，也就是说，良好的习惯是学生成功的重要阶梯。我们必须从童年开始。1要给小学生们的数学作业书写格式进行统一的规范由于小学生的模仿能力非常强，因此教师可以借此为学生规范合理的数学作业写作格式，使学生通过模仿提高作业写作的规范性。同时，教师要教学生分类，告诉学生不同的类别有
科教创新与实践 2021年25期2021-09-10
- “双减”政策下的小学数学作业设计实践探索
政策 小学数学作业 创新设计【正文】为了始终将教书育人的教育理念渗透于教学过程中，把立德树人的根本任务从课内延展到课外，研究和探讨学生学习过程中的发展规律，教师应该就为什么要进行数学作业的创新与优化，以及如何在各类作业中实现创新与优化进行尝试与研究。教师要根据数学学段、学科特点及学生学情，科学设计探究性的作业，努力开发实践性的作业，培养学生的学习能力。一、分析“双减”政策下小学数学作业现状通过对现阶段小学数学作业形式的分析，发现目前小学数学作业形式呈现
家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13
- 小学数学作业评价的实践与思考
关键词：小学数学作业;评价主体;评价方式;评价结果作业是学习外显化的必要，可以把学生内在认知的过程以可视化的形式表露出来，是数学学习过程中必不可少的环节，有利于教师捕捉学生学习的真实状态。笔者以为，需要发展与更新作业评价的理念和模式，将“对学习的评价”调整为“为学习的评价”：从关注作业结果到关注作业过程，从关注甄别到注重发展，推进学生数学思考和数学态度的发展。立体多元的评价主体、丰富多样的评价方式以及对评价结果的适当运用是“为学习的评价”的具体表现。一、立
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年3期2021-05-27
- “双减”政策下小学数学作业的优化与设计
”政策;小学数学作业;优化;设计前言：在以往教学过程中，教师常常通过布置作业来检验学生学习成果、帮助学生巩固所学知识。“双减”政策下，教师要适当减少作业量的设计，同时更要提高作业设计质量，让学生们在完成作业的过程中，得到更加丰富的收获。小学数学教师在开展教学活动时，就应当结合政策要求，不断优化作业设计内容。在开展实际教学活动时，小学数学教师可以结合以下三大策略，设计并优化家庭作业，让作业助力学生学习进步。一、设置趣味作业，激发学生兴趣在以往，小学数学教师常
科教创新与实践 2021年45期2021-02-22
- “双减”背景下的小学数学作业创新设计
：双减;小学数学作业;创新设计数学作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长评价学生数学学习效果的一种依据。在“双减”背景下，我们要尽量避免机械化、重复性的无效作业，创新作业形式，从而提高作业的有效性。下面笔者结合教学实践谈一些看法。一、设计游戏活动型作业对于低年龄段的学生来说，游戏是他们最喜爱的活动之一。将所学数学知识蕴含于游戏之中，让学生在愉快而欢乐的气氛中完成作业，使学习的过程中充满趣味性，这种方式必
教育信息化论坛 2021年11期2021-01-21
- 解读“减负提质”背景下的小学数学作业设计策略
理念，对小学数学作业的设置也需要有个新的定位。关键词：减负提质;小学数学作业;重新定位数学作业在数学教学中具有重要作用，其既是对教师课堂教学效果的检验，又是对学生所学新知识的巩固和原有知识的复习。古人说“过犹不及”，就如同这数学作业，布置的量过多会挤压学生自由支配时间，限制学生兴趣培养，压制学生探索和求知能力。但是考试压力依旧存在，作业就不能懈怠。教师应该摒弃题海战术，努力提升自我教学理念，在作业设计上多动头脑，争取优化设计，引导学生快乐学习。一、作业内容
新课程·上旬 2020年22期2020-12-18
- “互联网+”背景下小学数学作业优化设计分析
联网+;小学数学作业;优化设计中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0027-02在时代发展的趋势中，信息技术越来越多的应用到教学活动中。“互联网+”模式与小学数学的有效结合，可以很好地改善目前小学数学作业中出现的问题。让学生不再讨厌数学，而是在学习中发现数学的乐趣，爱上这个充满未知的过程，并且有效地运用多种媒体技术和互联网技术优化作业设计，实现教学质量和教学效率的提高。一、目前小学数学作业中的误区（一）作业目
读写算 2020年32期2020-12-17
- 新冠疫情下小学生数学作业专注力分析和培养
关键词】小学数学作业 专注力 培养从2018年9月开始，笔者以所教的班级作为观察和分析对象，有目的、有计划地开展学生专注力的研究。根据小学生的认知水平和心理特点，着眼小学生作业专注力问题，收集整理了学生日常学习、作业的基本情况和存在的问题，通过近两年时间的教育和实践，取得一些教育成果，目前摸索出一些小学生数学作业专注力培养方面的经验。小学生学习的关键是要养成良好的学习习惯，其中下面几点学习习惯对培养学生的专注力能起到非常重要的作用，作业书写规范，页
小学教学研究·教研版 2020年10期2020-10-13
- 设计“可口”作业 更好“消化”知识
个方面对小学数学作业做了一些粗浅的探究。关键词：小学数学作业; 布置和批改中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）9-023-001好的作业设计不仅可以巩固所学知识，而且可以激发学生的学习兴趣，发展学生思维。一、作业布置1.设计层次性作业促进每个学生的发展学生的学习存在差异性。因此在作业的设计上要尊重学生的个体差异和不同的学习需求，分层次设计作业，使每个学生的潜能在已有的基础上得到充分的
科学大众·教师版 2020年9期2020-09-27
- 小学数学作业的生活化、多维化和趣味化浅论
关键词：小学数学作业 生活化、多维化和趣味化小学教学中，数学课堂往往是孩子们比较活跃的空间。对于尚在成长的孩子们来说，计算和思维是一种奇妙的思维体操，最能激发他们争强好胜的潜质。不仅如此，课堂作业或者课外作业更成为他们考研头脑灵活与否的一场场较量。但是因为年龄的关系，数学教师在给孩子们设计作业的时候一定要多动脑子，无论内容还是形势都要努力做到生活化、多维化和趣味化。1.小学数学作业生活化、多维化和趣味化的重要意义人之初，如白纸。孩子的头脑十分干净，人生之初
读与写·教师版 2020年3期2020-09-13
- 刍议小学高段数学作业分层设计的问题及对策
关键词：小学数学作业;高年级;分层设计;问题表现;应对策略一、小学高段数学作业分层设计的研究现状及存在问题《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程基本理念提出：学生是具有主体地位的不同个体，数学课程应实现不同的学生在数学上获得不同发展的培养目标。值得一提的是，赵振旗学者早期就已经提出教育教学中应尽可能避免“一刀切”、“满堂灌”的现象。①虽然针对高年级学生在理论上应该采用分层设计的数学作业，但是在一线教师的实际教学操作中能够将理论应用于实践的情况极少，
看世界·学术下半月 2020年2期2020-09-10
- 新课改背景下小学数学作业布置策略
所以说，小学数学作业在新课改的背景下，一定要进行改革，要摆脱传统的数学作业的理念，将数学作业发挥到最大的功效，让学生从繁重的数学作业中解脱出来。关键词：新课改背景 小学数学作业 布置策略 传统方式小学数学的作业的设计一定要符合小学生的心理要求，不仅帮助学生巩固知识，掌握技能，而且要提高学生对数学的兴趣，让学生主动积极地完成课后作业，享受作业带来的满足感与快乐。帮助转变学生的观念，要从要我做变成我要做。小学数学作业布置策略一定要从个性化，通过趣味性和层
新教育时代·教师版 2019年43期2019-12-30
- “互联网+”背景下小学数学作业设计及优化
的欲望。小学数学作业在“互联网+”的背景下，可以演变出丰富的新形态。因此，我们应该勇于探索未知地带，开辟新途径，将“互联网+”模式进行充分利用，并加以更进一步的推广。[关键词] 互联网+;小学数学作业;设计及优化随着社会的快速发展，互联网已经在人们的生活中普及，信息技术也与课程整合实施了多年，这也是课程发展的必然趋势，信息技术的加入，使得学生在学习方式上有所改变，让学生能够尽早接触到社会的新面貌，得到综合健康发展。现阶段，在“互联网+”的背景下，已经广泛引
教师博览·科研版 2019年9期2019-11-23
- 浅析小学数学分层作业的应用
。如何对小学数学作业进行有效合理的分层设计，是广大小学教师所关注的问题之一。本文就从三个方面浅析小学数学作业如何进行合理有效的分层设计，为小学数学的教学提供参考性意见。关键词 小学数学作业;分层设计;意义;策略中图分类号：R363.2+5，D045 文献标识码：A 文章編号：1002-76
读写算 2019年20期2019-10-23
- 浅析减负增效背景下小学数学作业设计的有效策略
背景下;小学数学作业;设计;有效策略中图分类号：F213.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0177-01现阶段新课改正在向前不断推进，在小学数学教学活动过程中学校为了提升他们的学习效率，减轻他们的课业负担，逐渐运用减负增效的措
读写算 2019年28期2019-10-15
- 基于新课程理念下小学数学作业生活化有效设计的策略
理念下的小学数学作业发展现状，并以四个方面为切入点，阐述了提升小学数学生活化作业质量的改善措施，为新课程理念的发展及学生的全面发展奠定基础。【关键词】新课程理念 小学数学作业 生活化在小学数学教学过程中，作业布置占有非常重要的位置，它既可以帮助学生温故而知新，提升数学知识的转化率，还可以帮助学生提高数学能力。因此，老师需要根据学生的实际需求，设计一些贴近学生生活的作业，让学生在快乐探究中提升自身的数学能力。一、现阶段小学数学作业的设计状态在传统的小学数学课
中国校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18
- 多措并举，提高小学数学作业的有效性讨论
举、提高小学数学作业的有效性进行分析和探讨，希望给予同仁以参考和借鉴。【关键词】 多措并举 小学数学作业 有效性在应试思维的影响下，小学生的学习任务较为繁重。数学作为义务教育的基础学科，教师为了提升学生的数学成绩，在布置作业中经常使用题海战术，学生在大量的习题中苦不堪言，为了完成作业每天需要奋斗到半夜，不仅导致学生身体疲惫不堪，甚至容易激发学生对数学的抵触情绪。在素质教育背景下，这种应试思维逐渐被摈弃，教师需要对数学作业进行反思和创新，以迎合素质教育和新
中国校外教育(上旬) 2019年9期2019-09-18
- 基于高效课堂背景下小学数学作业多元化设计研究
堂背景下小学数学作业的合理多元化设计，以期为小学数学教师提供参考。关键词：高效课堂;小学数学作业;多元化当前我国小学数学教育事业正处于蓬勃发展期，为了有效提升小学生数学学习质量和效率，教师正在不断创新教学形式。但是不管教学方式如何变化，数学作业作为教师掌握小学生学习状况的基本手段，在教学活动中被教师保留。因此，为了最大限度地提升学生对知识的巩固程度，教师应对作业进行多元化设计。一、高效课堂的定义高效课堂即在课堂教学中教师能够以更高的质量、效果完成教学目标，
新课程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 关于小学数学作业的改革
新课程;小学数学作业;改革一、传统的小学数学作业布置方面存在的问题传统作业观点认为，作业应当是课堂教学的延伸与补充，认为作业的主要功能是巩固课堂所学的知识，因此，在很长一段时间内，学科作业一直过分强调作业的管理功能。这样一来，就导致作业的布置出现以下问题：1.作业布置多、难、烂多指内容多，题量大，超出学生支配的时间。据不完全统计，百分之八十左右的学科作业都会超出课程标准规定的量。盼望着多做多练熟能生巧，从而提高学习成绩。可实际上，理想豐满，现实骨感，背道而
新课程·小学 2019年8期2019-09-12
- 小学数学作业布置分析
要：小学数学作业的缺陷主要包括形式相对单一，与现实生活相脱离，缺乏理论研究，缺乏对现在计算机技术的使用意识等。因此，教师应积极研究小学数学作业的发展现状及存在问题，并根据其中的问题提出相应的有效措施，从而真正提高小学数学作业的质量，使学生更好地发展。關键词：小学数学作业;现状分析;存在问题;应对策略小学作为人生学习生涯的开端，各科的学习对提高学生的个人素质非常重要，其中数学在提高学生逻辑思维能力方面尤为重要。然而小学数学作业是数学学习中最为基础的任务，
学习周报·教与学 2019年47期2019-09-10
- 教育信息化与小学数学作业设计
绿机制;小学数学作业一、关于教育信息化教育信息化的主要目的在于培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。在教学过程中，最直接最常用的方式便是通过互联网来实现教育信息化。教育信息化，实质是教学信息化。如何利用互联网把教学内容更好地呈现出来，让教学更有趣更高效，培养适应信息时代要求的人才，是教师们共同面对的挑战。笔者这几年听过不少關于教育信息化的讲座，读过不少相关书籍，总结了一下，教育信息化的优点是：让课堂更有趣和高效，让教育适应科技的高速发展。其中，“
教育信息化论坛 2019年10期2019-09-10
- 小学数学作业设计中的问题分析
果。当前小学数学作业设计中存在一定问题，主要表现为量多、形式单一，还有小学数学作业中关于实践的部分比较缺乏，不能有效提高学生将所学知识转化为解决实际问题的能力，为此本文进一步提出相应的解决措施，包括调整作业数量和结构，结合学生实际生活增加相关的实践内容等，为我们一线数学教师提供一定的借鉴和指导。关键词：小学数学作业 设计 问题 措施小学数学教学过程中，除了常规的课堂授课、题目讲解以外，还有一个重要组成部分，那就是数学作业。数学作业能够帮助学生对所学知识进行
新教育时代·教师版 2019年28期2019-07-19