练习设计
- 优化练习设计提高初中物理课堂的“有效性”
：初中物理；练习设计；课堂教学；措施【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）14-0108-03物理课堂练习是指教师通过组织学生进行各种练习活动以巩固和应用所学的物理知識和概念的练习活动，包括解题、实验操作、模拟演示等形式，旨在帮助学生巩固理论知识，提高物理思维和解决问题的能力。在物理课堂练习中，教师可以设计不同难度和类型的题目，使学生从基础到拓展逐渐提升。练习题可
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 小学数学教材中的练习设计及实施策略
异，探析教材练习设计的主要特色。抓好概念练习内涵，适当进行延伸拓展；内化计算法则练习，提升学生运算能力；重视解决问题策略，体验形成解题方法。在“双减”政策的具体实施背景下，提升小学数学教学成效。关键词：小学数学教材；练习设计；独具特色；练习指导在立德树人思想的指导下，小学数学教材坚持促进学生全面、持续、和谐发展，在不断改版中持续完善内容与形式，适应现代教育的发展需要，迎合新课标的基本理念与相关要求，这对于转变教师教育理念与教学思路、改变学生学习方式等，都具
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 探寻题根，以变促思
习；百分数；练习设计［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）09-0005-03变式练习是指在其他教学条件不变的情况下，变化概念和规则的例证。数学教学中设计变式练习，不仅能减少大量的机械性练习，减轻学生的学习负担，还能让学生的作业体现时代气息，使学生真正理解与掌握所学的数学知识。虽然数学题目千变万化，但是基本概念、基本公式和基本例题这“三大基石”始终保持不变。变式练习能帮助学生在变与不变中迁移数学思想方法，
小学教学参考(综合) 2023年3期2023-06-07
- 聚焦练习设计，让深度学习真正发生
。［关键词］练习设计；质数；合数；个性化［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）26-0029-03随着课程改革的不断深入推进，“以学定教”的教育理念越来越受到广大教师的关注。大多数教师都特别重视课堂教学的创新，无论是对课程目标的设定、学生学情的把握，还是学法、教法的选择、教学情境的创设等，都不知不觉地向“以人为本”的方向转型。然而，作为数学学习不可缺少的重要活动之一的练习，却往往被忽视。在教学中，
小学教学参考(数学) 2022年9期2022-11-14
- 聚焦思维支点 凸显意义本质
单元复习课；练习设计［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）23-0069-03单元复习课是小学数学中的一种重要课型。笔者在“分数的意义和性质”单元复习课中，首先对单元核心概念进行分析，再聚焦多个思维支点，设计针对性练习来帮助学生突破学习中的难点，让单元复习课真实有效。“分数的意义”是“分数的意义和性质”单元的核心概念。三年级学生已经对分数有初步认识。“分数的意义”是用分数表征数量和数量之间的关系，
小学教学参考(数学) 2022年8期2022-11-11
- 叶圣陶语文教材练习设计观及其在统编初中语文教材中的体现
他在语文教材练习设计方面的观点包括练习的性质与功能、编排与设计、内容的创设、使用与开发等四个方面。叶圣陶先生对语文教材练习设计的一系列探索均以学生为主体，以形成学生语文能力和培养学生语文习惯为目标，对当今语文教材建设，尤其是统编初中语文教材练习系统的编排与设计产生了巨大的影响。关键词 叶圣陶 练习设计 统编教材叶圣陶先生是我国语文教育史上一颗璀璨的明星，他不仅对语文教学做出了卓越的贡献，更对我国语文教材建设起到了开疆拓土的作用。叶圣陶先生终其一生都在致力于
中学语文·教师版 2022年9期2022-10-22
- 基于结构化教学的小学数学练习设计研究
学的小学数学练习设计要从学生出发，让学生在掌握知识结构的同时，做到举一反三、融会贯通。这就需要教师在设计小学数学练习时做到：尊重学生的个体差异，分层次、有梯度地进行设计，让学生架构起完整的知识体系，提升应用数学知识的能力。【关键词】结构化教学;练习设计;差异性;应用性近几年来，结构化教学逐渐成为教育学界关注的热点，与结构化教学相关的课题研究也日益丰富。将结构化教学运用在数学教学，能够使学生更加全面地认识、掌握数学知识，从而更好地培养学生的数学思维与数学学科
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 浅谈“互联网+”背景下小学数学课堂练习研究
】互联网+;练习设计;趣味课堂现代多媒体技术更新换代越来越快，也有更多的多媒体技术应用于教学教学过程中，新兴的多媒体技术不仅改变教师的教学方式，也大大改变了学生的学习方式。目前，在我校各个班级教室已全部安装使用希沃白板多媒体教学设备，希沃白板课件、希沃授课助手、班级优化大师等应用APP为教师在日常课堂教学及班级管理上提供了便利。教师可以充分利用希沃白板多媒体教学设备进行备课、制作课件、了解学情、设计形式多样的课堂练习，达到巩固新知、学以致用目的的同时，提高
广东教学报·教育综合 2022年72期2022-06-30
- 双减背景下的“语用”练习设计策略例谈
下，“语用”练习设计更应匠心独具，笔者结合自己的教学实践，例谈“语用”练习设计的不同策略。◆关键词： 双减;语用;练习设计;策略策略一：活学活用，学以致用——形成螺旋上升的课外练习体系一、积累与运用并重吴忠豪教授曾经这样说“只能理解不会运用的语言是消极语言，既能理解又能运用的语言是积极语言。”因此，作业设计中应多创设一些真实的生活情境，让学生在语境中运用积累的语言，在实践中加强语言积累，正所谓“厚积而薄发”，如此所获得的知识才是有效的。如五上年级第二组课文
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 基于小学生推理意识培养的练习设计
，教师在进行练习设计时可采用如下策略：借助习题设计，训练语言表达，促使推理发生;挖掘习题元素，聚焦过程示范，感受推理意义;尝试综合设计，聚焦推理审辩，培养思考习惯。【关键词】推理意识;角度的推算;练习设计《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）中明确指出，推理意识是小学阶段学生核心素养的主要表现之一。“2022年版课标”以“推理意识”与“推理能力”说明其在义务教育不同阶段的培养要求：小学阶段“推理意识有助于养成讲道理、有条理
教学月刊·小学数学 2022年8期2022-05-30
- “减负增效”背景下高年级数学课堂练习设计
师应增强课堂练习设计的趣味性、开放性、层次性，以促进小学数学教学效果与效率的提升。关键词：减负增效；高年级数学；练习设计一、增强课堂练习设计的趣味性小学生有着好奇心强烈的特点，但是由于其注意力较差，在设置课堂练习时，应当充分注重学生的心理特点，考虑学生的兴趣与爱好，设置丰富多彩的练习形式，有效激发学生的有意与无意注意，在潜移默化中消除学生进行课堂练习的疲惫感，激发学生学习的兴趣。首先，教师在进行课堂练习设置时，应当注意课堂练习的形式，通过丰富多彩的形式，激
课堂内外·教师版 2022年10期2022-05-30
- 深入思考，探寻深度教学之路
词］百分数；练习设计；深度教学［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）29-0051-03苏教版教材六年级上册“百分数的认识”第85页“练一练”第1题，是让学生用百分数表示图中的涂色部分和空白部分。该题借助直观图形，通过填空和比较，建立分数和百分数之间的联系，帮助学生进一步理解百分数的意义。设计教学时，笔者认为数形结合的方式更利于学生理解，于是设计为：让学生先看图说怎样用分数或百分数表示，为什么可以这样表示
小学教学参考(数学) 2022年10期2022-05-30
- 新课程背景下小学数学练习设计的原则分析
】小学数学;练习设计;实践性作者简介：朱莉（1979—），女，宁夏回族自治区中卫市海原县第二小学。教师在数学教学活动中要高度关注数学练习设计的原则，践行以生为本的教学理念，在设计课堂练习的过程中考虑学生的知识基础和认知水平，保证练习数量适中，难度适中，以更好地满足学生的学习需求。课堂练习能够帮助学生及时明确学习过程中存在的不足，快速查漏补缺，同时能够让教师根据学生的练习反馈反思教学过程，及时调整教学计划，从而更好地发挥课堂练习的重要价值。一、在课堂练习中突
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 巧设“多变”练习，点亮小学数学学习
;课堂教学;练习设计;多变习题 课堂练习是小学数学课堂教学中的重要组成部分，也是锻炼小学生思维能力和解题技巧的重要过程，有利于帮助小学生进一步掌握知识、发展思维、培养数学综合素养，也是提高小学生数学学科自信和挖掘创新潜能的重要手段。因此，巧妙用心的习题设计对数学课堂很有必要，有助于加深学生对其中相关知识的理解，充分掌握课上学习的数学内容，让学生在数学上的独立思考变成习惯，在解答习题的过程中掌握多种解题技能，促进学生的思维和智力发展，充分将学生的数学潜能挖掘
文理导航 2022年18期2022-05-19
- 高中物理练习题的分类设计策略与解析
：高中物理;练习设计;策略与解析中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）07-0122-03收稿日期：2021-12-05作者简介：吴娇娇（1994.7-），女，江苏省连云港人，本科，中学二级教师，从事高中物理教学研究.[FQ）]高中物理学习具有练习多难度大的特点，许多老师在教学中会出现题海战术的训练，加大了学生的学习负担，也降低了学习效果.在高中物理教学中要学习高考试题的解题特点，坚持少而精的原则，从学生的学习实际出发，
数理化解题研究·高中版 2022年3期2022-04-25
- 新课程背景下农村小学数学课堂练习设计优化策略研究
;数学课堂;练习设计;优化策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）05-0051-04课堂练习可以提升小学数学教学的质量，能够帮助学生更加深刻地感悟所学知识，并掌握专业的数学技能，能够培养学生数学运算、结构的认知能力。在小学时期所开展的数学教学中，教师能否开展高效的课堂教学，关系学生能否得到良好的练习，只有组织和设计好课堂练习，才能够在课堂教学中，尽可能地发挥练习课的作用，进而开展更加有效的练习课。随着
考试周刊 2022年5期2022-04-19
- 优化练习设计 提高小学数学课堂教学的有效性
高有效性，对练习设计进行优化，能够使学生快速理解知识点，在兴趣的驱使下开展数学练习，学生个性得到充分发挥。关键词：练习设计;优化;小学数学;有效性引言练习对数学教学的开展有着重要作用，其能够使学生巩固数学知识点，并且可以通过数学知识的应用，获得学习数学的乐趣，使学生能够以积极的态度学习数学知识。教师针对学生对知识的掌握水平，优化练习的设计内容，使数学练习内容与数学能力相符，学生能够通过数学练习逐步增强学习数学的信心。一、数学练习设计存在的问题（一）学生数学
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 信息技术背景下练习设计在高中英语课堂教学实践中有效应用研究
：信息技术;练习设计;高中英语;教学研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-信息技术融入英语课堂的教学模式，能够让英语知识以学生最为容易理解的方式呈现出来，还能让英语课堂变得活跃起来。在练习环节加入信息技术的教学元素，可以极大的减少教师板书的时间，让教师有更多的时间为学生规范练习行为和方法，对练习效果的提升有着极大的影响力。英语教师在设计练习环节时，要切实的考虑到高中阶段学生的学习能力和心理状态，为学生选择合适的练习方式，激
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 信息技术背景下练习设计在高中物理课堂教学实践中有效应用研究
：信息技术;练习设计;高中物理;实践研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-练习设计在高中物理课堂教学中占有非常重要的地位，能够在强化学生对课堂知识回顾、整理和探究的基础上，帮助物理教师检验学生的学习效果。传统的练习设计以教师为主要的引导者，为学生设计大量的练习题目，让学生在题海下进行系统的回顾和练习，不利于学生个体创新思维模式的发展。因此，教师将信息技术合理的融入到课堂练习设计环节，能够让物理知识以更加创新的形式展现在学生
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 论短视频在小学体育课中的优势与应用
;小学体育;练习设计;有效练习【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）26-0017-02On the Advantage and Application of Short Video in Primary Physical EducationLIN Wangwei （Nanping Experimental Primary School in Fujian Province，ch
当代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 浅谈小学数学练习设计有效性的策略
序渐进，强调练习设计的层次性，形式上要匠心独具，彰显练习设计的多样化，练习设计应以学生的数学素养为本，根植学生的终身发展。【关键词】 练习设计 核心素养 优化数学练习是学生进行数学学习的有机组成部分，是学生获得知识，形成技能，发展能力的重要途径。有效的数学练习能增进学生的数学思考，挖掘学生的创新潜力，不断提升学生的数学核心素养。若教师在教学中仍一味的“墨守成规”，以单一、封闭的“题海术”进行训练，或一味的“拿来主义”势必对学生的发展是非常不利的。如何让
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 谈谈小学数学教师如何提升练习设计能力
：小学数学;练习设计;提升前言数学教学的主要特点是把教学过程转变为激发学生实践的过程，每一节数学课的教学任务都是通过不同层次的实践来实现的。数学实践是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延伸和延续，其效果的好坏直接影响到数学教学质量的高低。合理的实践活动是学生学习数学、发展思维的一种经常性的实践活动。家庭作业应该着眼于学生的发展，而不是单一的、千篇一律的重复。因此，在数学课堂上设计有效的习题是提高课堂教学效率的重要措施。一、小学数学教师教学设计应遵循的原则调
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 浅谈小学数学课堂练习设计的有效性
下，小学数学练习设计应在激活学生思维，激发学生积极的情感、态度和兴趣上下功夫，使学生通过练习加深对数学知识的理解和掌握，提升思维能力，感受数学与生活的联系，培养探索意识，并促进学生在练习过程中体验成功的乐趣。关键词：小学数学 ;练习设计 ;有效性策略和方法课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要途径，起着形成和发展数学认知结构的作用。在小学数学课堂教学中，教学的成效与练习的成效有很大的关联。只有练习的设计和组织，这两个方面相
快乐学习报·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 例谈小学数学练习设计的关联策略
论述小学数学练习设计的关联策略，以《圆的面积》练习教学为例，提出利用数学情境建立关联、利用等量关系建立关联、利用知识相似建立关联、利用构图变化建立关联和利用动态生成建立关联等教学策略，以培养学生的建模意识，以让学生的数学思维获得发展。【关键词】小学数学 练习设计 关联策略 思维发展【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）09-0090-02关联，是将已经知道、熟悉的概念联想到相关的概念，这样就可以将已知关联未知，为学生架
广西教育·A版 2021年3期2021-09-10
- 小学数学练习设计的实效性
姬文花摘要：练习设计是小学数学教学的重要组成部分，教师应对此提起充分重视，及时引入新的设计理念、设计模式，以此激发学生进 行数学练习的兴趣，加深其对数学知识的理解，从而提升教学质量。通过优化数学练习设计，学生解决问题、发现问题的能力将得到进 一步提升，这对其构建自身数学知识体系有极大的促进作用。基于此，本文将针对小学数学练习设计的实效性进行分析，并提出一些策略， 仅供各位同仁参考。关键词：小学;数学;练习设计;实效性;策略一、小学数学练习设计存在的问题（一
三悦文摘·教育学刊 2021年27期2021-09-10
- 趣味性语文练习设计的尝试
行有效的作业练习设计，在读中寻“趣”、 做中寻“趣”、画中寻“趣”、 演中寻“趣”、想中寻“趣”。以“趣”为出发点，以调动学生的积极性为目的，设计紧扣文章内涵的练习，让练习的内容更生动，更具趣味性，让学生爱上练习，爱上语文，学好语文，用好语文。【关键词】趣味性练习 语文练习 练习设计有效的语文练习设计是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生学习巩固知识、掌握学习方法、提高学习能力的重要途径，还是教师组织实施教学、检验课堂教学效果的重要手段。随着新课改的深入，
小学教学研究 2021年7期2021-09-06
- 优化复习课练习设计的策略
习课教学中，练习设计的好坏直接影响着复习教学的效率，关系着学生对知识的掌握、思维能力的提升。依循专项激活、题材活化、题组迁移、思维拓展四条实践策略来构建有效度、有意义、有差异、有深度的数学复习课练习设计，力求使每一个学生在数学上得到不同的发展。关键词：小学数学;复习课;练习设计;策略在教学数学复习课时，让学生在精选的练习中完成对所学知识的归纳、整理，同时又激活学生思维， 提高学习效率是我们数学老师要认真思考的问题。在日常教学中，复习课变成了炒冷饭，老师累，
新课程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 小题大做
计算练习 练习设计一直以来，教师、学生、家长都认为，学好数学的关键是掌握应用题，至于计算，只要多算算、算认真一点就行。在实际的教与学中，教师只是按照课本中的习题，按部就班地让学生独立完成，然后核对答案，或者使用题海战术巩固便可。这种“教师出题，学生埋头苦干”的教学模式，这种教师以练习为练习的教学目的，学生为练习而练习的机械性方法，不仅枯燥无“味”，还枯燥无“为”，无法达到提高学生计算能力的效果。随着新课程理念的发展，大家不再以计算之“小”而不“为”，开始
知识窗·教师版 2021年7期2021-08-13
- 小学数学练习设计策略浅探
成功与否，其练习设计的有效性是关键因素。对小学数学练习课的练习设计进行研究，提出练习设计要有目标性、层次性、生活性、趣味性与思考性。[关键词]小学数学;练习课;练习设计;策略[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）20-0053-02小学数学练习课是对新授课的延续和补充，一般是以学生独立练习为主的一种课型，其目的是通过相应的练习，帮助学生巩固旧知、形成技能、发展数学思维，同时培养学生良好的数学学习习惯。练习
小学教学参考(数学) 2021年7期2021-08-09
- 浅谈新课程理念下小学数学课堂的练习设计
学数学课堂的练习设计要凸显出新课程理念，就要注重练习的“五性”：层次性、多样性、针对性、实用性和开放性。关键词：新课程理念;小学数学;课堂练习;练习设计新课标基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”那么，如何让课堂练习散发出新课程的气息？笔者认为小学数学课堂的练习设计要凸显出新课程理念，就要注重练习的“五性”。一、注重练习的层次性《数学课程标准》明确指出：“数学教育要面向全体学生…
教学研究与管理 2021年4期2021-06-21
- 做好小学数学教学课堂练习设计的探索
数学教学课堂练习设计的探索。【关键词】小学数学;教学课堂;练习设计;探索引言根据学生课堂练习表现，教师可以加强对学生学习情况的了解，并对学生展开事实评价，科学调整教学策略，进一步增强学生学习兴趣与热情，保证学生学习主动性，提升学生合作交流能力、独立思考能力以及质疑反思能力，使学生获得更全面发展。1.明确功能目标，提升课堂训练的针对性课堂练习不仅能帮助学生复习知识，还具有新课导入、攻克教学重难点、专题总结等功能。因此，在小学数学课堂练习设计的过程中，教师首先
家庭教育报·教师论坛 2021年51期2021-06-12
- 高中化学新教材练习设计和练习教学研究
中化学新教材练习设计和练习教学进行了一定的探讨。关键词：高中化学;新教材;练习设计;练习教学引言：社会发展进步，教育越来越受到人们的关注。我国在经过教育体制改革之后，高中化学的新课改计划也被列上日程。如何让学生利用新教材中的练习设计促进学生对化学知识的掌握成为需要进行研究的课题。高中化学新教材为高中化学教师创造了全新的机遇，也为化学教师教学带来了一定的挑战。新教材的教学难度相对降低，但是其涉及的教学内容更加宽泛，与学生的生活更加贴合，同时也更加强调学生的习
中原商报·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 数学核心素养下整理与复习课练习设计探究
复习时的课堂练习设计尤为重要，设计有层次的练习不仅能当堂检测学生掌握情况，更是能提升学生灵活用知识解决问题的能力。好的练习设计对于学生的应用意识的培养有着不可替代的作用。关键词：知识框架;练习设计;梳理提升数学十大核心素养中提出，“为了能够适应经济时代社会发展对人才培养的需要，数学教学课程还要特别注重教育发展要求培养学生的应用意识和创新意识。整理与复习除了让学生对本单元知识进行梳理，还要利用课堂练习来进行巩固提升。练习设计应该注重提升学生的思维能力，培养学
考试周刊 2021年26期2021-05-08
- 小学数学课堂练习有效性设计的实践与研究
：小学数学;练习设计;策略研究引言：新课改背景下，小学数学教师要结合小学生实际学习能力以及心智发展的状况，运用富有创造性的教学方法，强化学生的良好的学习体验，营造良好的练习课教学情境。同时教师要结合学生实际的学习情况，利用多样化的教学方式来构建良好的数学教学课堂，从而提高学生学习数学的积极性，促使学生都能够获得与自身发展相适应的知识技能。一、小学数学课堂练习设计的原则在长时间的发展过程中，大多数人对于练习的理解，都是从课堂知识巩固、概念技能诊断的角度切入。
民族文汇 2021年26期2021-03-23
- 谈谈小学数学教师如何提升练习设计能力
：小学数学;练习设计;提升前言数学教学的主要特点是把教学过程转变为激发学生实践的过程，每一节数学课的教学任务都是通过不同层次的实践来实现的。数学实践是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延伸和延续，其效果的好坏直接影响到数学教学质量的高低。合理的实践活动是学生学习数学、发展思维的一种经常性的实践活动。家庭作业应该着眼于学生的发展，而不是单一的、千篇一律的重复。因此，在数学课堂上设计有效的习题是提高课堂教学效率的重要措施。一、小学数学教师教学设计应遵循的原则调
天府数学 2021年9期2021-03-11
- 巧设练习，建构高效数学课堂
;课堂教学;练习设计清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已。”这句话充分凸显了练习的作用不容忽視，有助于学生巩固所学知识，将所学知识及时地转化为技能，延伸学习的境界。同时，教师通过学生的练习反馈，还可以进行教学诊断，以便在后续的教学中调整策略，促进高效数学课堂的构建。因此，教师应践行新课标的教学理念，尊重学生的学习需求，联系教学内容，为学生设计多元化的练习，让学生在完成练习的过程中，实现对知识的再认知、再升华、再创造，激发学生积极的数学学习情感，享受
求学·教育研究 2021年24期2021-03-10
- 信息技术让小学数学练习设计更精彩
但是却在数学练习设计方面忽略了信息技术教学，或者可以说在数学练习设计环节没有意识利用信息技术教学。那么如何才能解决这一问题，运用信息技术让小学数学练习设计更精彩、更有效呢？下面文章将对信息技术在小学数学练习设计中的运用做出探究。关键词：信息技术;小学数学;练习设计一、 引言信息技术和小学数学教学的整合让信息技术有效地运用到数学教学中，使数学知识、结构和信息技术资源以及授课方式等融为一体，从而有效地促进了教学质量的提升，促进了学生的综合发展。在教学过程中，练
考试周刊 2021年7期2021-03-08
- 对比教学法在小学英语句型教学中的运用
复习整合课和练习设计中运用对比教学法对这些知识点进行教学，取得了良好的教学效果。关键词：对比教学;单元复习课;练习设计运用对比教学法让学生观察相似知识点的异同并进行分析，理解不同结构的含义，通过发展自主学习能力，从而让知识点内化，这样就不易混淆，才能取得良好的教学效果。对比教学法要从知识的广度和深度上纵横交织，使学生将知识编织成网络，学习一个知识点后能自然联系其他相关的知识点，融会贯通，从而实现原定教学目的。一、在新课讲授中利用对比教学法以旧带新利用句子结
教学研究与管理 2021年12期2021-01-22
- 基于学龄儿童特点的练习设计对策探析
需要。因此，练习设计时应基于知识本质，创设符合儿童生活的情境，并关注开放性、层次性、实践性和趣味性的有机结合，使练习体现儿童生活的特点，使儿童在获得体验感的同时，也能在学习上有所进步。关键词：练习设计;儿童生活;知识本质一、 引言在教学工作中，练习历来占有重要的地位，是学生内化知识、掌握基本技能和技巧的重要环节之一。然而，许多教师没有充分地了解和认识练习的意义，以致练习设计偏离了儿童的生活世界。二、 符合儿童生活的练习的意义我国教育学家陶行知先生曾提出“生
考试周刊 2021年94期2021-01-05
- 小学数学练习设计之我见
而对小学数学练习设计的要求也越来越高。练习不仅能够使学生掌握相应的知识与内容，也能够提高学生各种能力，让学生作为课堂的中心，促进学生更好的发展。关键词：小学数学;练习设计;研究练习是教学过程中的一个不可缺少的部分，同样在小学数学教学过程中练习也尤为重要，通过练习的设计，学生能够加强巩固知识，增加记忆，能够将知识运用到生活中去，掌握必要的方法与技巧，提高学生的各种能力与素质。因此加强练习设计在小学数学课堂上的研究，能够构建高效的数学课堂，将学和练结合起来，有
快乐学习报·教师周刊 2021年32期2021-01-04
- 基于学生经验的初中数学练习设计策略
讨了初中数学练习设计策略.【关键词】初中数学;练习设计;学生经验;策略我国九年义务教育的最新课程标准指出，初中数学应当以学生的经验为认知基础，在此基础上进行课堂教学.而数学练习是巩固知识提升本领的重要手段，教师在设计练习时应当有一定的策略.良好的练习设计策略能够有效地提升学生的学习兴趣，从学生自身的经验出发，学生不会感到陌生与不适.初中数学相对于其他科目的难度较大，重点考查学生的逻辑思维能力和计算能力，在刚接触初中数学时，学生会不同程度地感到迷茫与困惑，再
数学学习与研究 2020年14期2020-12-28
- 培养学生思维能力的有效尝试
;学生素养;练习设计《义务教育数学课程标准》指出：“要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。”智慧广场作为培养学生思维能力的重要载体，是如何提升学生的思维能力呢？我将以青岛版小学数学一年级上册《智慧广场》为例谈一谈自己的一些做法。一、在智慧广场教学中应关注培养学生素养智慧广场的设计目的是从
新课程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 优化初中数学复习课的练习设计
实际学情优化练习设计的题目，帮助学生掌握重点、攻克薄弱环节，提升做题的针对性与解题效率，让每一位学生都能得到提升。【关键词】 复习课;练习设计;优化许多学生在数学课上认为自己听懂了、学会了，但是做题时却经常出错，长期如此，学生会逐渐丧失学习信心，学习效果也越来越差。针对这种情况，教师在复习课上就必须科学、合理地设计练习内容，精心选择练习题目，让学生掌握经典题型的分析和解答方法，正确区分易混淆的题目，攻克易错题型，接触与尝试有一定难度的题目，提升思维的逻辑性
数学大世界·下旬刊 2020年10期2020-12-23
- 探究小学数学练习课的有效性
。【关键词】练习设计 有效性 趣味 启发探索【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）29-123-01一、以良好练习准备做好铺垫教师在带领学生学习新知识之前，首先要对于学生的学习情况和实际学习水平进行分析，在此基础上设计一些开放性和有针对性的练习活动，带动学生的思维，从而为学生汲取并学习新知识奠基。例如，在教学小学数学百分数应用题部分知识时，由于应用题需要分析题目信息较长，学生在学习过程中存在一定的难
中学课程辅导·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 关于高中化学新教材练习设计与练习教学的几点思考
比于旧教材的练习设计，高中化学新教材中，练习设计具有更多的优点，教师应结合练习设计的优点，开展合理的练习教学。基于此，本文将围绕高中化学新教材，分析练习设计的特点，并探究练习教学的策略。【关键词】高中化学;新教材;练习设计;练习教学引言课程练习是培养学生知识运用能力，巩固知识的过程，也是检验学生知识掌握情况，评价教学效果的过程。因而练习设计应科学合理，能够激发学生兴趣，促使学生积极参与，同时，还需要反映出学生真实的学习情况，从而帮助教师改进课程教学，促进学
学生学习报 2020年17期2020-12-07
- 结构化教学下小学数学练习设计若干思考
念之上对数学练习设计做出改变和思考。基于此，本文将重点以四则混合运算的练习设计为例，探究结构化教学如何实施。【关键词】结构化教学;小学数学;四则混合运算;练习设计在新课程目标改革的背景下，小学数学教师应对教学做出创新和改变，结构化教学能够帮助教师打破传统教学模式的弊端，提升学生在学习中的主体地位。数学学科避免不了习题练习，教师应采用恰当的方法让学生能够得到思维提升，形成属于自己的知识框架，对所学知识能够形成宏观的了解。所以，小学数学教师可以基于结构化教学中
文理导航·教育研究与实践 2020年11期2020-11-28
- 小学数学课堂教学中练习设计有效性的实践研究
学有效地进行练习设计，让学生进行体验式的学习，可以有效地促使学生充分发挥主观能动性，让学生积极参与到学习中，有效地达成教学目标。本文阐述了在小学数学课堂教学中运用体验式学习的价值及其教学建议，旨在培养学生的数学综合能力，让学科核心素养落地开花结果，全面提升课堂教学质量。【关键词】小学数学;练习设计;体验式学习体验式学习是指学生在教师所创设的情境中，主动去认识、观察、体验、猜想、反思、互动和感受，并从中不断获取数学知识、技能、思想、方法、态度和价值观的学习方
新智慧·上旬刊 2020年9期2020-11-18
- 小学数学练习设计有效性策略研究
]小学数学；练习设计；策略数学练习是小学数学教学不可缺少的部分，也是师生信息交流的窗口。新课标理念提出：“数学教育要面向全体学生，保证人人学有价值的数学，让不同的人都能得到不同的发展。”设计数学练习题可以让学生快速掌握课堂知识，从而提高数学学习能力。笔者根据教材的内容及学生学习的现状，提出一些改进建议与设计策略，从数量与质量两个方面满足学生学习数学的需求。一、小学数学练习设计的不足传统的课堂练习仅仅针对教材上的习题按部就班，局限在学生基础知识的形成、公式的
教师博览·科研版 2020年6期2020-11-17
- 中韩汉语口语教材的练习交际性对比考察
教材的交际性练习设计提供一定的参考和借鉴意义。关键词： 汉语口语教材 口語交际能力 练习设计 教材对比一、引言语言教学的目的是培养学生运用所学语言进行交际的能力（吕必松，1996）。吕叔湘（1980）指出，既然语言是人们进行交际的工具，那么，教学中就不能单提语法结构和句型，还该讲解语言的交际功能。近年来，随着汉语热在韩国的兴起，对于韩国汉语教学与习得方面的研究越来越多，部分学者发现韩国学生学习汉语时“开口度”低，口语交际能力不足（崔健，2011
文教资料 2020年21期2020-11-06
- 小学数学高段学困生练习设计的策略研究?
学习现状，就练习设计层面改进其学困问题的策略展开探究，以促使其在更加科学、高效、多样的练习设计作用辅助下及时走出数学学习困境，实现数学学习发展的全面提升与更好发展。关键词：小学数学;高段学生;学困生;练习设计;策略研究进入小学高段，随着数学知识难度的递增，教师、家长教学要求定位的提高，很多学生因为难以适应数学教与学方面的诸多变化而逐步进入学困生行列。其数学学习兴趣低下，学习积极性不高，思维能力、理解能力的发展也随之出现很多问题。基于此，教师应该以科学优化练
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 试论小学数学课堂练习设计的有效性
性的数学课堂练习设计策略，便于促进教育事业的发展。关键词：小学数学;练习设计;有效性引言：在小学数学教学发展过程中，课堂练习设计一直都是最大的教学重点，也是老师们在教学中面临的难点问题。练习设计要遵循基本的原则，既要结合教材使其具备针对性，还要根据学生学习能力来设计有效的练习内容和形式，才能够发挥巨大的作用。课堂练习设计的有效性，与学生和老师都密切相关，稍有偏差就会影响到教学效果。因此，必须要明确出现问题的具体原因，再根据分析结果来制定有效的课堂练习设计内
大众科学·下旬 2020年5期2020-10-21
- 初中数学课堂教学中的练习设计分析
课堂教学中的练习设计作为一种有效的教学措施，能够改变原有的教学弊端，提高学生思考能力的拓展，并且可以把数学的理论知识与实际相互结合，从而提高学生在实际生活中对数学知识的运用能力，真正实现以学生为中心的教育方式。本文主要是对初中数学课堂教学中的练习设计进行分析和探讨。【关键词】 初中数学 课堂教学 练习设计【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）25-167-0
中学课程辅导·教育科研 2020年25期2020-10-20
- 浅谈二年级数学练习设计的策略
加强小学数学练习设计策略研究，提高练习设计水平，能够有效提升数学教学效率，让小学生在练习中后的数学学习能力的提升。本文将对数学练习设计的要点进行探讨，并提出小学二年级数学练习设计相关策略，希望能够为相关工作提供参考。◆关键词：二年级;数学;练习设计;策略数学练习是小学数学教学的重要组成部分，通过数学练习，能够帮助小学生对数学知识进行消化理解，培养小学生举一反三能力，促进学生思维能力发展。小学二年级数学练习设计中，教师需要结合教学目标及学生成长特点，抓住数学
速读·中旬 2020年5期2020-10-09
- 浅谈如何提高小学数学课堂教学效率
动手操作; 练习设计中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）9-039-001课堂教学是否有效，不是看教师教得认不认真，而是要看一节课学生到底学到了多少以及学生学得好不好，在实际的教学中，我们的课堂存在教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦、学生学得痛苦的现象。高耗低效，缺乏策略，成为教与学最突出的问题。下面结合教学实际，谈谈本人对提高数学课堂教学有效性的点滴看法。一、学情前测帮
科学大众·教师版 2020年9期2020-09-27
- 数学课堂教学评价浅谈
;传授新知;练习设计;课堂总结中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0184-01学科教学是实施素质教育的主战场，培养学生创新意识和实践能力，各门学科教学最基本的形式是课堂教学。提高数学课堂的教学质量必须从加大课堂教学评价力度入手，加强对课堂教学的督促，促进小学数学课堂教学的实效与高效，不断提高课堂教学效果。课堂教学评价是通过听课和评课，从老师课堂教学的教和学生的学进行评价，因此，研究新课标小学数学课堂教学评
读与写·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 巧设练习，提高课堂效率
;课堂练习;练习设计;有效性在日常的教学活动中，课堂练习是紧随在新授课后的常见课堂环节，旨在帮助学生将所学的知识在实践中加以运用，检查学生对所学知识的理解程度和掌握情况，是教师实现教学目标的重要手段，又是帮助老师透过学生的答题效果发现掌握的情况，及时调控教学的重要途径，是小学数学教学活动的重要组成部分。2011版的《义务教育数学课堂标准》中指出：课堂练习不应局限在巩固知识、操作技能和对常规问题的解决上，而应注重尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理问题，在条件
广东教学报·教育综合 2020年94期2020-09-23
- 基于“先学后教”理念下，数学分析观念的练习设计研究
据分析观念;练习设计“先学后教”作为一种新的教学理念，主要强调的是教师所教学内容主要是学生所提出来或者暴露出来的，而对于学生已经掌握的则一律不教。实际上，在这种教学理念的深入影响下，不仅使得课堂教学有效时间得到了最大化的合理利用，同时提高了的教学效率。“培养学生数据分析观念”作为新课程教学中的主要内容，当然也迫使小学数学教师要及时调整自身的教学方式和理念，设计激发学生积极思考的问题，这样才能达到教学目的，并且为今后数学知识的学习奠定基础。一、 重视课前预测
读天下 2020年20期2020-09-22
- 设计充满智慧的练习题
练习;优化;练习设计;减负增效数学练习是学生在教师的指导下独立运用已有知识解决问题和发展智力的教学活动，是学生数学学习过程中的重要实践环节。如果练习题的形式单一、练习内容呆板单调，那么，教师利用题海战术，学生不仅不会受益，反而会造成过重的负担，增加疲劳度，打消学生做练习的积极性。因此，教师在设计练习题时要少而精，使学生练一题有一题的收获，从中悟出规律，达到举一反三、触类旁通的目的。优化数学练习题，让学生对数学产生兴趣，不但能使学生轻松地学习数学知识，也有利
黑河教育 2020年9期2020-09-10
- 优化练习设计 提升物理教学的实效性
：初中物理;练习设计;提升效果中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）20-0046-02作者简介：王德香（1972-），女，江苏省扬州人，本科，中学一级教师，从事中学物理教学研究.物理练习是物理教学中必不可少的一个环节.有效精心设计的练习，将直接影响着物理教学质量水平的提升.若要提升物理教学的实效性，我们不仅应该把目光放在如何打造精品课堂上，还应该着眼于如何为学生设计真正有效的练习，解决实践层面的
数理化解题研究·初中版 2020年7期2020-09-10
- 例谈复习课练习设计的策略
，但是无效的练习设计则会浪费学生的学习时间。在新课程教学理念下，探索积极有效的课堂练习是广大教育工作者关心的课题。科学合理的复习课能有效巩固和强化学生的学习技能。在练习题的设计上就要高效，让有效的题目渗透更多的知识点，进而促进学生的解题能力。本文主要针对如何科学合理的对复习课联系进行设计进行探讨，以帮助学生提升复习效果，进而培养学生的自主学习能力奠定基础。关键词：复习课;练习设计;策略练习能够帮帮助学生对所学的知识进行举一反三，进一步帮助学生巩固和掌握。
世界家苑·学术 2020年1期2020-09-10