分析能力
- 阅读·思考·表述·提升
“读思达” 分析能力 表征能力“读思达”教学方法在数学教学领域作为一种全新的教学方法，所展现出的创新性特点较为突出，可以有效推动新课程改革体系的落地实施。教师应积极摸索全新的教学方法，让学生经历“阅读—思考—表达”的过程，通过“读思达”的完整学习流程，将学科知识转化为学生的必备能力，从而实现对学生核心素养的有效培育。在小学数学教学活动中，为促使学生逻辑思维能力得以有效训练，逐步规范学生养成良好的学习习惯，笔者认为需要将“读思达”教学方法有效地运用在日常数学
新教师 2023年9期2023-10-28
- 增强学生高阶认知分析能力需要注意的问题
认知角度看，分析能力属于高阶认知能力。教师重视对学生分析能力的培养，因为它是学生建立科学观念、解释现象、解决问题的必备能力，但也存在落实不到位的情况。本文针对这种现象，从材料的准备、问题的内容、分析活动的结果等三方面，提出教学需要注意的问题，以期更好地增强和发展学生的分析能力。〔关键词〕 小学科学；高阶认知；分析能力〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023
小学科学 2023年20期2023-08-27
- 浅谈如何利用信息技术提高小学生数学分析和解决问题的能力
：小学数学；分析能力；解题能力；信息技术；策略中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）08-0056-03随着经济水平大幅度提升，信息技术也在此背景下实现了蓬勃发展.教育领域也广泛应用信息技术创新和改革教学方式，旨在激发学生探究知识的兴趣，提升学习效率.数学是一门抽象性较强的学科，有较多公式、图形、算式等知识.教师需要更新教学思维，巧用信息技术指导学生高效分析和解决数学问题，以满足学生日益增长的学习需求，提升学生综合素养，
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- “互联网+”时代提高中职学生数学阅读分析能力的思考
生的数学阅读分析能力，使学生能够养成良好的数学解题习惯和方法。文章着重分析数学阅读分析能力的内涵，探讨“互联网+”时代提高中职学生的数学阅读分析能力的必要性，并对中职学生数学阅读分析能力的培养现状进行解析，进而研究“互联网+”时代提高中职学生数学阅读分析能力的策略。关键词：互联网+；中职学生；数学阅读；分析能力中图分类号：G421；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）33-0069-04在面对抽象的数学问题时，部分中职学生不能有效
成才之路 2022年33期2022-11-26
- 基于能力生长的初中道德与法治教学
;能力生长;分析能力;判断能力;英语能力在道德与法治教学中，教师要注重培养学生的分析能力、判断能力、推理能力、应用能力等，让学生在日常的表象之后看到事理的本质，进而将自己的日常行为与教材知识对接起来。一、培养分析能力，让学生形成主见对教师来说，道德与法治教学并不只是向学生讲述一些理论，让他们记住一些知识点，更是让学生在一定的情境中形成分析问题的能力，让他们在思考中感知真相和真理，了解一些法律、法规。分析能力是一种高阶思维能力，需要学生从纷繁的信息中汲取其所
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 初中数学教学中学生创新精神和实践能力的培养
实践 分析能力 创新能力和创新意识加强创造性智力教育和发展性智力教育是培养新世纪人才的重要内容。培养学生创新精神、创新能力是素质教育的核心，数学教学除了向学生传授数学知识，培养学生观察、实践、分析能力外，更应积极开发培养学生的创新精神和实践能力，我认为可以从以下几个方面做起：一、通过多种途径，培养学生的创新意识（1）在课堂中营造良好的师生心态。教师在课堂中要调节出一个良好的人际氛围。课堂里要形成以学生为中心的师生关系，为学生的自主学习创造条件，关注
教育周报·教研版 2022年16期2022-06-06
- 提高小学四年级学生阅读题分析能力的方法研究
; 阅读题;分析能力小学四年级的阅读相对于低年级来说逐渐加深，因此学生对于阅读题的分析和理解能力是需要提高的。教师要根据学生的特点，在阅读方面要给予学生一定的指导，在学生阅读时给予一定的鼓励，并对阅读的技巧及方法通过具体阅读文章进行讲解。提高学生阅读题的分析能力需要在日常阅读教学中让学生静下心来，可以以勾画方式将重点的地方做标注，帮助学生理解整篇文章，要做到课内的基础，课外求发展，激发学生的阅读兴趣，尤其在农村小学课外阅读知识相对来说比较匮乏，教师要多进行
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 背谱在钢琴学习中的重要性
习视奏能力、分析能力和学习进程，因为背谱能力强，学习作品就会速度快，积累音乐表象多，就能提高乐曲的节奏感、曲谱记忆力，为更大的进步奠定坚实的基础。关键词：视奏能力;分析能力;节奏感;记忆力背谱，对于学钢琴的人来说是一件非常重要的事，影响演奏效果。一场成功的演奏会，除了平时有计划、有耐心的练习之外，最后一关，就是背谱。把谱子背娴熟，以便在演奏和考试中得心应手地表达乐意，因为音乐是连贯进行的时间艺术，容不得演奏者在演奏的过程中停下来“思考”，否则，便等于将自己
雨露风 2022年8期2022-05-30
- 如何进行英语句子结构和成分分析
;句子成分;分析能力;重要性句子结构和成分是高中英语教学的重要内容，更是培养学生听、说、读、写各项能力的基本因素。但在实际教学中，有些教师忽视了句子结构和成分分析教学，导致学生在阅读或解答问题时陷入思维困境，影响了学习效率。为此，教师要通过引导学生掌握句子结构和成分，提高英语教学质量。一、如何进行英语句子结构分析在当前高中英语句子结构教学中，普遍存在死记硬背单词和固定句式搭配的现象，或根据英语单词含义翻译语句，严重影响英语学习质量。句子结构蕴含着多方面的英
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 巧解数学应用题 促应用能力提升
中学生的问题分析能力和数学应用能力是高中数学课肩负的一项重要使命. 为了更好地完成这个使命，需要广大教师付出更多的精力和智慧. 文章以高中数学应用题为例，通过化归转化、数形结合、数学建模等形式将生活中的问题抽象为数学问题，进而在转化过程中促进学生提升逻辑分析能力和数学知识运用能力.[关键词] 分析能力;应用能力;转化数学应用题往往与生活紧密相连，更能彰显数学“学以致用”的真正价值，另外，其与其他题型相比，往往篇幅较长，更能考查学生的阅读能力和建模能力，故在
数学教学通讯·高中版 2022年3期2022-04-20
- 手风琴演奏中的情感表达研究
琴演奏中，对分析能力、演奏心理、演奏基本技能、肢体语言培养等均提出较高要求，这样能力具备有利于演奏者内心情感表达，可对艺术修养前面提高。【关键词】手风琴；演奏；情感表达；分析能力【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）01-153-03【本文著录格式】 曹野.手风琴演奏中的情感表达研究[J].中国民族博览，2022，01（01）：153-155.情感表达可通过身体姿态、面部及语言声调表情对自己情绪变化与情感特征表
中国民族博览 2022年1期2022-04-03
- 如何提高小学低年级学生应用题分析能力
学生的应用题分析能力，使学生更好的解答数学题目，学习数学知识。应用题在小学数学试卷中所占比重较大，所以说 教师要重视对学生应用题解题技巧的讲授。在讲授过程中，教师不能够笼统的讲授解题方法，而是要帮助学生梳理应用题的解题思路，让学生能够在掌握方法后，做到举一反三。教师培养学生应用题分析能力需要学生的配合，教师指导学生从多个方面入手分析题目 ，能够让学生分析数学的思维更加发散，从而更好地解答应用题型，提高学生的数学学习能力。关键词：小学数学;应用题教学;分析能
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 用建模思想培养学生分析问题能力的几点思考
：建模思想;分析能力;思考从教二十多年，听了不少教师上解决问题的课堂教学，从教学过程的设计流程来看，大致可以归纳为：1.创设情景，提出问题，2.引导读题，分析问题（主要是分析理解部分关键词、句的意思），3.引导学生说出解答方法，列式解答，4.根据结果回顾反思，检查计算结果是否正确，5.做相应的练习巩固。那么怎样才能通过课堂的引领，让学生真正建立起应用题的逻辑模型分析结构呢？学生在这种逻辑模型分析结构的帮助下，有入情入景的思维进程，就不会凭表面的感觉来错误地
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 把握“三课” 助力单元教学
理能力、交流分析能力、应用创新能力，从而有效地培养学生的数学核心素养。关键词：小学数学;单元整理;复习教学;整理能力;分析能力;创新能力中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）31-0037-06小学数学单元整理和复习教学是对某一阶段所学数学知识进行归纳整理、査漏补缺，使之条理化、清晰化、系统化，并不断完善学生的认知结构、提高学生的技能、发展学生解决实际问题能力的一种重要课型之一。它不是简单的知识回忆和巩固
教育实践与研究·小学课程版 2021年11期2021-12-31
- 做好错题分析，提高数学分析能力
提高学生数学分析能力。【关键词】分析能力;初中数学;错题分析基于初中生分析能力培养的背景下，初中数学教学模式不断创新重构错题分析教学的出现一定程度优化了教学模式，更全面地培养了学生的分析能力，提高学生学习的高效性。错题分析并不是简单的互联网和传统教育的结合，而是利用高效课堂的创设对传统教育的一次变革，具体体现在错题分析教学模式作为工具，对传统教育在教育理念和教育方法方面进行革新，从而达到培养学生分析能力，提升教育尤其是基础教育水平的目的。一、错题分析背景下
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 如何培养初中生的数学分析能力
养初中生数学分析能力这一核心主题展开研究和分析，试图借助多元化的方式去提高学生审题体能力，在实际的训练中培养其清晰的解题思路，进而提升其数学综合能力。关键词：初中生;数学;分析能力;培养由于初中生正处于认知的提升阶段，对于数学知识的分析和理解上还较为欠缺，这就需要教师适当的给予帮助和引导。因此，本文主要围绕“如何提高初中生数学分析能力”这一话题展开讨论，开头部分首先对初中生数学分析能力的定义及现状进行研究，其次就数学分析能力对初中生数学学习的优势进行简单阐
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 高中生物课堂教学中学生自主学习能力培养的措施探究
学习能力 分析能力前言自主学习能力是当代人必须要具备的一种能力。如果学生不具备较强的自主学习能力，那么就无法在激烈的市场竞争中站稳脚跟。此外，学校教育的内容较为广泛，但都是一些较为基础的内容，深层次的内容需要学生能进行自主探究和学习。因此，教师必须要格外重视学生自主学习能力的提高，精心设计学习任务单，促使学生完成自主预习。精心设计微课视频，创设有趣的问题情境。精选练习题，锻炼学生的自我纠正能力。巧用课后练习，提高学生的探究能力和分析能力。1. 设计学习任
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 师生互动在小学语文课堂合作学习中的实践探析
合作学习 分析能力中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.112 面对全新的教育形式，教师应当充分了解学生的实际情况，将其划分为几个不同的小组，并加强师生互动，同时还需在师生互动中加入群体互动模式、密语互动模式、随机互动模式、单线沟通模式等，促使学生进行独立思考、合作探究，顺利解决教师布置的学习任务，解决各种问题，最终实现学生语文素养的稳步提升。 一、群体互动模式 群体互动
南北桥 2021年5期2021-09-10
- 应用逆向思维提高数学认知和分析力
思路的拓宽、分析能力的提升。有效地运用逆向思维，不仅有助于学生快速扎实的掌握数学公理、定理、公式、法则，同时也能够帮助学生提高解题效率，化解初中数学的几何问题。【关键词】逆向思维;思维能力;分析能力;初中数学数学教学的重要目标是培养学生的思维能力，逆向思维是思维能力的重要组成部分，培养思维能力要重视逆向思维的应用与发展。应用逆向思维就是改变原有的思维模式，在解题时一旦顺向思维受阻，则大胆尝试以问题的反方面作为切入点，对数学问题进行反方向的严密分析和解释，从
中学生报·教育教学研究 2021年1期2021-09-10
- 核心素养和中考历史教学的有效整合策略
】复习方向;分析能力;时空的能力中考的历史复习，教师要能够把握当下国家考试的目标和人才选拔的要求，让学生能够正确理解和运用历史的学科核心素养，能够有效把核心素养和中考历史的教学有效整合。我在复习中，把教材的内容灵活设计，让学生强化训练，特别是在宏观上较好地把握历史和唯物史观渗透。在唯物史观的指导下，我是通过构建时空，以史料为载体，逐步让学生掌握一些时序与地域、原因与结果、动机与后果、联系与综合等概念。让学生能够对历史的史实进行理解和判断，让学生逐步形成正确
红豆教育 2021年12期2021-09-10
- 民办高校会计教师关于“商誉减值分析”的教学研究
;减值探析;分析能力 市场经济发展至今，已存在大量企业都想经过企业合并，开展多元化战略，提升企业自身形象及市场竞争力，商誉作为企业的一项资产越来越备受关注，其减值风险也日益成为企业成长的一大威胁。因此，研究企业的商誉减值，其意义极为重要。一、商誉减值的研究意义 商誉一般分为自有商誉和外购商誉，自有商誉不用进行会计确认，外购商誉需要会计确认。外购商誉一般产生于企业合并之时，合并方应将其支付的并购对价高于被合并方可辨认净资产公允价值份额之差确认为商誉。非同
客联 2021年2期2021-09-10
- 初中数学教学环节提高学生分析能力的策略
摘要：分析能力的提高在初中数学的教学过程当中是非常重要的一个教学任务，教师应当在教学的课堂上面不断地加以重视，并且探索更加行之有效的合力教学过程来提高学生的数学知识分析能力，给学生数学知识的学习以及基础知识的打牢带来积极的帮助。所以教师在课堂上对于提高学生分析能力的方法要加以重视，同时在课堂知识讲授的过程当中应当注重通过合理的教学过程来吸引学生课堂参与。关键词：初中数学;分析能力;学生思考;引导练习;分析方法提高学生的分析能力与数学思维能力的方法有很多，关
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 如何在高中数学教育教学中分析和解决问题能力的组成及培养
养学生的问题分析能力和解决问题的能力。高中数学教师与学生在实际教学和学习过程中，不仅要做到提高升学考试中取得分数成绩，还要促进学生数学综合能力全面发展。在高中数学学科教学中考查学生的数學学习能力，确立高中数学学科教学目标，在课堂上安排学生解答具有较强实用性、技能性的数学试题，加强培养学生数学学科核心素养的力度，构建理论性与实践性以及素质教育为一体的教学模式，从而使得高中阶段学生获得更加完善全面的数学学科教学。而在高中数学教学体系众多教学重点中培养学生掌握良
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 浅谈分析能力在大学生学习过程中的意义
韩鑫摘要：分析能力又称逻辑思维分析能力，是人在面对事物的时候，能够根据已经积累的经验和相关情况，有效选择和实现目的的能力。分析能力的高低是一个人智力水平的体现。分析能力是先天的，但在很大程度上取决于后天的训练。在工作和生活中，我们经常会遇到一些事情、一些难题，分析能力较差的人，往往思来想后不得其解，以至束手无策;反之，分析能力强的人，往往能自如地应对一切难题。一般情况下，一个看似复杂的问题，经过理性思维的梳理后，会变得简单化、规律化，从而轻松、顺畅地被解答
商业2.0-市场与监管 2021年3期2021-09-10
- 透过数据看本质：统计教学中数据分析能力的培养
计教学中数据分析能力的培养并不乐观，存在读图指导弱化、数据统计简化、问题设计固化等问题，均会影响学生数据分析的能力。教师可以尝试从读图指导、数据选择、问题设计三个方面入手，透过数据看本质，可培养学生数据分析的能力。[关键词]数据;统计;分析能力[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）20-0081-02在实际教学中，有教师认为统计内容的教学并不难，学生得分率也较高，因而对这一内容的研究与思考并不多。然而事实
小学教学参考(数学) 2021年7期2021-08-09
- 如何提高小学低年级学生应用题分析能力
级;应用题;分析能力小学生不具备较强的抽象思维能力，不懂得如何从多角度分析问题，掌握知识的方法多半依靠机械记忆。应用题的逻辑性和抽象性比较强，不符合小学生的认知特点，也因此一直是小学数学教学中的难点。如何培养学生的分析能力和解决问题的能力，是数学教师共同面临的挑战。然而小学生思维非常活跃，记忆力强，在教学中，教师可以充分利用学生的特点，通过多元化教学方法，提高学生应用题学习水平和效率。一、重视数量关系分析与训练应用题中通常包括两大要素，分别是已知数量和未知
新课程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 高中历史“史料实证”素养培养策略探究
料习惯、史料分析能力、史料综合认知能力等几个方面入手，探究基于史料实证素养培养的高中历史教学策略，旨在通过多角度的侧重引导培养，从面全面提高学生的历史核心素养，实现历史教学的长期目标。◆关键词：高中历史;史料实证素养;兴趣;习惯;分析能力;综合认知能力史料是认识历史的基础支撑。高中历史课程教学中，为充分发挥出历史课程教学育人的价值，历史教师应当主动对学生史料实证素养进行培养，促使学生基于史料实证素养进行自主探究，判断历史知识的真伪性，树立正确的历史价值观，
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 初中地理教学中读图分析能力的运用
;读图教学;分析能力;运用策略地理离不开地图，地图在地理教学中占有很重要的地位。在进行地理知识讲解时，如果单纯依靠口头讲解，学生理解起来会比较困难。如果教师能够运用地图进行教学，展示我国不同的地区、气候的分布、民族等，就会吸引学生的注意力。目前，“意图导学”法是最常见、最受师生青睐的一种教学方法。一、引导学生学习地理基础知识，并学会看图在地理教学中，地图是最常见的教学工具。它既能让复杂的地理知识具体化，还能让学生一目了然。教师在教学中要注重使用地图进行教学
新课程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 关于提升学生文言文主旨分析能力的研究
生文言文主旨分析能力的培养主要从指导学生解读文章主要背景、带领学生捕捉文章关键字词以及要求学生将文章内容进行综合性分析与理解这三个方面着手。在接下来的研究过程中，我们将针对这三个方面的内容进行详细阐述。【关键词】初中语文;初中生;主旨;分析能力一、指导学生解读文章背景任何一篇文章都有着与之对应的创作背景，而任何一篇文章内容又能不同程度的反映出与创作背景联系密切的思想情感和价值观。例如，在与友人依依惜别的背景下，古人创作的文学作品中会表达出对友情的珍视和对朋
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 论英语句子结构和成分分析能力的重要性
;句子成分;分析能力;重要性句子结构和成分是高中英语教学的重要组成内容。但在实际教学中，一些英语教师仍运用传统单一枯燥的教学方式，忽略句子结构和成分分析教学，以致于学生对所学英语知识一知半解，在阅读课文和解答问题时频频陷入思维困境，影响学习效率。高中英语教师应积极引导学生掌握词性、句子成分和结构，提高英语教学质量，实现预期教学目标。一、培养英语句子结构分析能力的重要性句子结构是英语教学的重要组成部分。英语教学的重点在于培养学生听、说、读、写等综合能力，而学
黑河教育 2021年3期2021-05-12
- “学·导·用”课堂教学模式提升语文素养的途径分析
的创新思维和分析能力，切实打造高效的新课堂，着力提升学生真素养。关键词：课堂教学模式;自学能力;写作精神;创新思维;分析能力2013年开始，福建省宁化县各中小学校进行着一场如火如荼的教学“改革”——“学·导·用”课堂教学模式的改革。所谓“学·导·用”课堂教学模式，是由“课前学生的前置先学”“课中教师的目标引学”“课中学生的合作共学和教师的释疑导学”“课中学生的运用活学”四个环节构成的一种教学模式。这种教学模式其宗旨就是要把学习的主动权交给学生，切实着力于提
考试周刊 2021年23期2021-04-14
- 环境经济学课堂教学中强化培养实践思维和分析能力探讨
的实践思维和分析能力。基于此，文章从环境经济学课程改革的为切入点，从四个角度分析了利用课程培养学生实践思维与分析能力的策略，望能为专业人士和相关研究提供参考。【关键词】环境经济学 课堂教学 实践思维 分析能力【基金项目】2019年西安建筑科技大学环境科学专业陕西省一流专业建设项目子课题：“创新创业类环境经济学的应用与拓展”（编号：YLZY0303C02）;2019年西安建筑科技大学建筑环境与能源应用工程专业一流专业子项目课程建设类“传热学”（编号：Y
课程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 高中数学教学中高中生图形分析能力的培养路径
中生;图形;分析能力;培养大家都知道在高中数学学习过程中，很多的数学知识都涉及了数学图形，例如函数图形、几何图形等，它们都是重点的教学内容.如果高中数学教师能够在教学过程中恰到好处地应用数学图形，那么不仅会在一定程度上简化教学过程，还能够帮助学生更好地理解相关数学知识.但从目前高中数学教学现状来看，高中生的图形分析能力明显不足，大部分高中生对于相关数学图形都无法深入理解，从而无法充分发挥出图形结合教学的优势，导致教学没有达到预期的效果.因此，在日常的高中数
数学学习与研究 2021年6期2021-03-29
- 新课程背景下高中生物课堂教学中学生自主学习能力培养的措施探讨
主学习能力;分析能力自主学习能力是当代人必须要具备的一种能力。如果学生不具备较强的自主学习能力，那么就无法在激烈的市场竞争中站稳角度。此外，学校教育的内容较为广泛，但都是一些较为基础的内容，深层次的内容需要学生能进行自主探究和学习。因此，教师必须要格外重视学生自主学习能力的提高，精心设计学习任务单，促使学生完成自主预习;精心设计微课视频，创设有趣的问题情境;精选练习题，锻炼学生的自我纠正能力;巧用课后练习，提高学生的探究能力和分析能力。一、 自主学习能力的
考试周刊 2021年12期2021-02-21
- 如何培养学生分析能力
过程中培养其分析能力，也就是要让学生善于学习和运用知识，善于寻找问题的切入点，学会分析问题和解决问题，成为富有创造性的国之栋梁，是当下教学体系应纳入研讨的课题之一。据此，本文将根据初中数学教学研究的基础上进行分析，希望能为初中数学教学的发展提供有效帮助。关键词：分析能力;逻辑分析思维;形象思维学生具有一定的分析能力，是他们思维发展、进而灵活掌握和运用科学文化知识的必要条件，也是他们日后学习、深造以及从事社会实践活动的必要条件。在学生的成长过程中循序渐進地培
学校教育研究 2021年1期2021-02-04
- 略论初中历史材料题解题技巧
;解题技巧;分析能力材料分析题是历史考题中一种重要的类型，要求学生具备一定的分析问题的能力，把握关键的信息点，善于仔细的阅读材料，同时善于从材料中挖掘现成的答案。现以下面几种题型为例，进一步探讨材料题解题技巧。一、充分理解材料内容为前提——仔细阅读材料例如司马炎即位后认为曹魏的后代由于没有加强皇室的权利而导致最终灭亡。所以还为统一全国的时候就分封诸侯，同时分封了二十七个与自身通行的王，并且以郡为基础建国。虽然之前的西周、东汉和东周等王朝都采用了分封诸侯的方
红豆教育 2021年21期2021-01-23
- 小学数学分析和解决问题能力的组成及培养策略
：小学数学;分析能力;解决问题;培养策略引言：针对于我国教育的客观现实，以及小学生要面对的中考以及各类考试的需要，要想把握高分，大家都把目光转移向了这个成绩最容易提高的数学身上，不同于语文和英语这种语言类科目，需要积累和天赋，数学的特殊性决定了它可以更容易被把握，毕竟作为基础性学科，使得它应用广泛，充斥在了人们的日常生活中，以此，对于数学的学习，我们应该更讲求方向和策略，使小学生可以更加是小学生可以更加主动和有效率的进行数学学习。一、看清小学数学教育的方向
锦绣·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 一种概念教法分析流程解析
地培养大学生分析能力所必需的专任教师意识、能力培养目标、专门课程项目、专任教师能力、课堂教学落实五个方面具有重要的启示意义。关键词：素质教育;教学目标;分析能力;供给规律;分析流程中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-8135（2020）06-0118-08中国经济转型需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民、思辨型公民[1]。《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对人才培养质量提出了更高的要
重庆三峡学院学报 2020年6期2020-12-23
- 基于行动导向教学模式的电子商务专业教学方法及教学效果分析
向教学模式;分析能力;实践能力行动导向的教学倾向于，在开展专业教学活动时，所面对的现实问题;行动导向教学模式的教学目的，是加强学生的实践能力，更加促使学生能将所学知识，转化到具体的实际运用中来;电子商务是一门较为实用且复杂的复合型学科，涉及到多方面的知识点。一、关于行动导向教学模式简介行动导向教学模式，是以“行动导向驱动”为主要形式，教师在教学过程中，充分突出学生的主体地位，且积极发挥教师对学生的引导作用，在教学过程中，更加侧重于对学生分析问题能力、解决问
新一代 2020年16期2020-12-23
- 解读如何有效提升小学生数学分析能力
学生提升数学分析能力，可以利用比较科学的教学方式，以培养学生的数学分析能力为支点，对他们展开教学。本文主要分析数学教师利用什么样的方法才能够提高学生的分析能力，从而促进小学生在数学领域中获得全面发展。【关键词】数学;分析能力;小学中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）29-0022-02【Abstract】In order to help elementary students impro
家长·中 2020年10期2020-11-09
- 聚焦概念本质理解 培养数据分析能力
均数 概念 分析能力2011《新课程标准》将数据分析能力作为核心概念，旨在使学生经历数据收集、分析的全过程，在掌握知识和方法的同时，体会数据中蕴含的信息，培养数学分析的能力。《平均数》是浙教版五年级上册统计与概念的起始课。平均数是分析数据的重要工具之一，它能刻画、代表统计对象的一般水平（整体水平），是描述数据集中位置的一个统计量。平均数不同于原始数据中的每一个数据 （虽然可能碰巧等于某个原始数据），但又与每一个原始数据相关。要对两组数据的总体水平进行比较.
新教育时代·学生版 2020年7期2020-10-21
- 以“疫”为课，例谈提高小学生的思辨能力
;思考能力;分析能力2020年是特殊的一年，因为新冠病毒的影响，全国所有的学校都延迟开学，大家都听从国家指挥“呆在家里”，不给国家增加麻烦和负担。病毒虽然可怕，但却阻止不了我们前进的步伐。我们“停课不停教”“停课不停学”，进入到“云校”新模式。一、问题的提出2020年的春天注定不平凡，疫情阻碍了我们的校园学习生活，但是我们随事而换，改变授课模式，从原先热闹的课堂线下学习推进到了居家隔离线上学习，教师摇身一变成为“十八线主播”。现在的小学生都是网络高速发展时
广东教学报·教育综合 2020年91期2020-10-20
- 浅谈受力分析突破重力与压力的关系
能提升孩子的分析能力。关键词：受力分析;和高中物理衔接;分析能力1 受力分析突破重力与压力的关系从这三个关系不难看出压力有等于重力，有小于重力，若乙图F的方向反过来，也有大于重力的时候，甚至还有和重力无关的情况。所以，要找压力，一定去找的是它的相互作用力支持力。相互作用力的大小一定是相等的。2 典例剖析突破重力与压力的关系例1.一体重为600N，双脚与地面的接触面积为0.05m2的工人，用如图所示的滑轮组将重为800N的物体匀速提高了0.5m，此时该滑轮组
世界家苑·学术 2020年3期2020-09-10
- 小学语文有效教学的研究(1)
;游戏教学;分析能力;课下作业面对当前语文教学中存在的问题，教师要良好的解决这些问题，这样才能使学生高效的学习知识。在语文教学中，学生的学习兴趣是很重要的，教师要在课堂教学中激发学生的学习兴趣，只有学生具有学习的兴趣，才能促进语文的教学效率。小学生都是喜欢游戏的，教师在实践教学中要开展游戏教学，以使学生都可以高效的学习知识。面对当前语文课堂上存在的问题，教师应该更新语文的教学方法，以先进的教学方法取代落后的教学方法。在语文教学中，学生的分析能力是很重要的，
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 高中数学知识拓展类校本课程的建设分析
;针对引导;分析能力;信息技术在现代化的教学环境下，教师需要对于学生的学习情况进行全面的了解，这样才可以找到学生在学习的过程中所遇到的问题，提高学生的学习能力，让学生在课堂中可以尽情的发挥自己的学习优势，对于校本课程的开发，所遇到的主要问题，在于教师的教学观念是比较落后的，跟不上教学改革的进度，这样就会容易导致学生在课堂的学习中，不能完全的融入到集体的学习氛围中，从而降低了课堂中的学习质量，教师在高中数学教学中，就需要在选择教学方式的过程中，融入信息技术教
小作家报·教研博览 2020年47期2020-09-10
- 基于大问题视角的小学数学教案设计研究
;学案目标;分析能力;应用范围;教学方式随着素质教学理念的推广，学生在课堂学习中主体意识，也得到了有效的加强，这对于学生自主学习能力的提高，具有非常重要的促进作用，教师设定教学方案的过程中，通过站在学生的角度进行教学问题的思考与设计，可以促进学生思维能力的快速发展，在小学数学教学中，教师可以根据大问题设计小问题，在培养学生对于数学问题分析能力的前提下，也可以促进学生对于知识内容应用意识的提高，在课堂中教学对象的学习能力是具有差异性的，因此，教师也需要对于课
小作家报·教研博览 2020年47期2020-09-10
- 如何提高小学低年级学生应用题分析能力
生;应用题;分析能力引言小学阶段教学是基础教学，让小学生能够掌握基础知识以及简单学习方法。数学科目是我国教育中非常重要的科目，在我国小学、中学以及高等教育阶段都要接受数学教学，其主要原因是数学知识在生活中应用非常广泛。并且在小学数学教学中，不仅要求教师完成小学数学基础知识教学，更注重让小学生掌握数学知识应用能力。数学应用题就是对小学生的数学知识应用能力的锻炼，在实际教学中教师应该针对数学应用题进行专项训练和教学。一、小学生拥有应用题分析能力的重要性在解答数
数理报（学习实践） 2020年34期2020-09-10
- 初中数学课堂应如何提升学生的解题能力
点放到学生的分析能力上，让学生能够找到答案。关键词：初中数学;解题能力;计算能力;逻辑思维能力;分析能力学生解题能力的提升并不是针对任何一种题型的，而是针对学生的总体能力，因为题型总是要进行变化的，学生花费了一段时间熟悉了某一种题型，但在考试的时候发现这种题型已经被取消了，这可不是一个好消息。因此，想要提升学生的解题能力，最好的办法还是提升学生的综合能力，学生实力强大，无论题型怎么变化，学生都能依靠自己的实力轻松的将其解决。当然，针对某个题型做出的专项突破
小作家报·教研博览 2020年47期2020-09-10
- 新时代国有企业政工人员能力建设探析
、观察能力、分析能力、写作能力。国有企业政工人员要善于下沉到基层一线，展开调研工作，全面搜集有关企业宣传思想工作的信息;要善于观察，明确观察对象，找准观察角度，提高观察的目的指向性;要勤于动脑，善于分析，强化在党建理论学习、党建实务推进和党建创新探索中的分析能力;要苦练写作技巧，争做写作能手，写作中要注重原创，同时还要承接地气。关键词：国有企业;政工人员;调研能力;观察能力;分析能力;写作能力引言：钢城集团瑞海实业有限公司是攀枝花钢城集团跟随攀钢西昌钢钒基
看世界·学术下半月 2020年8期2020-09-10
- 三现指导法在提高护士长不良事件分析能力中的应用
事件;三现;分析能力;系统改善护理不良事件是指在护理过程中发生的、不在计划中的、无法预计到的或通常不希望发生的事件 [1] 。在鼓励不良事件上报的同时，如何将分析重点放在整个系统及过程改善方面，成为护理管理者研究的热点。所谓“三现”指的是“现场、现物、现实”，即发生问题的时候管理者要快速到“现场”去，亲眼确认“现物”，认真探究“现实”，并据此提出和落实符合实际的解决办法[2] 。我院自2018年1月采用三现指导法，针对性指导科室不良事件分析，着重引导分析系
人人健康 2020年7期2020-09-02
- 初中语文课教学中学生的思维激发方式
发;新课改;分析能力在初中语文课堂开展思维激发教学具体是指通过语文教师的引导和启发，学生自主对教材内容进行探究性阅读，并能够通过阅读发现课文的重点、难点，总结值得思考的问题，对教材中所涵盖的知识点和作者所要表达的感情能正确理解和表达。新课改强调应用学生熟悉的事物帮助开展教学，增强学生的理解，锻炼学生理论联系实际的能力。思维激发与新课改的理论观点不谋而合，它要求学生通过阅读体会教材中与生活有关的知识点，并引导学生进行深层探究，鼓励学生的创新意识，锻炼学生的创
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 用画图策略优化解题过程
;数形结合;分析能力【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）16-0202-02“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，割裂分家万事休。”华罗庚先生的这句话说明了“数形结合”在数学学习中的重要性。小学生的直观、形象思维较强，抽象、逻辑思维较弱。所以，在数学教学中，教师要通过“画”将抽象的问题变为具体、直观的问题，从而提高学生分析题意、解决问题的能力。1 培养识图能力《数学课程标准》指出：需要
理科爱好者(教育教学版) 2020年3期2020-08-18
- 小学生分析数学问题能力评价初探
数学问题;分析能力;评价机制中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0105-01分析数学问题能力是学生应具备的重要数学素养，通过对其科学合理地评价不仅能充分了解学生分析数学问题能力水平的现状，更是能找出造成学生分析数学问题能力水平低下的成因，进而找到科学合理的方式来进行干预，解决问题，提升素养。然而在解决数学实际问题中缺乏相应的评价方式和机制，还存在着教师评价意识薄弱、过分强化教师评价的主体地位、过分关注对学
读写算 2020年20期2020-08-09
- 挖掘课题信息，提升思维能力
中，培养学生分析能力;在对比中，培养学生逻辑能力”这三方面入手，对学生进行思维训练，提高学生的思维能力和习作水平。关键词：课题信息;质疑能力;分析能力;逻辑能力【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）17-0029-01入选统编版教材的每一篇课文，它的课题都隐含着丰富的信息，也能猜测到作者的写作意图。因此，在阅读教学中，教师要努力挖掘课题中隐含的信息，对学生进行有效的思维训练，促进学生思维能
当代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 如何培养学生的观察能力
;观察方法;分析能力小学语文新课程标准指出：“作文教学要从内容入手。”怎样从内容入手？我是从培养学生的观察能力抓起的。通过加强观察训练，使学生养成随时留心观察周围事物的习惯，做生活的有心人。这就使学生的作文变“无米之炊”为“有米之炊”了。由此可见，培养学生的观察能力是非常重要的。作为一名语文教师，在进行作文教学时应将培养学生的观察能力作为重点，采取有效的方法来激发学生观察事物的兴趣，同时教给他们观察的方法，使他们对事物逐渐具备一定分析事物的能力，从而能够为
新纪实 2020年1期2020-07-09
- 初中数学教学中提高学生分析能力的策略
艳【摘 要】分析能力的高低深刻体现了一个学生的智力水平，虽然分析能力是先天的，但很大程度却取决于后天的培养。数学是初中阶段的重点学科，所以教师要强化学生的分析能力，以完善学生的逻辑思维，提高初中生的数学成绩。本文以初中数学为研究对象，对提高学生分析能力的策略进行了深入论述，以希望能够提升学生的分析能力，促进初中数学教学效率的提升。【关键词】初中数学;分析能力;教学策略新课改的发展促进了初中数学教学的发展，从专注学生知识教学逐渐转向发展学生的综合能力。面对这
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 探讨初中数学教学中如何培养学生的 数学分析能力
初中生的数学分析能力，教师就要把分析问题的主动权交到学生的手里，让学生经历综合分析、比较概括、细致推理、准确判断的过程，给予学生独立找到解决问题突破口的空间，引导学生从中积累经验、总结方法，锻炼学生的思维能力，发展学生的智力，以到达提高学生数学学习能力的目标。在实际的教学中，教师要结合学生实际的数学分析能力情况，制定出有效的培养策略，通过方法的引导帮助学生理清思路，建立学生独立分析的空间，提高他们的判断概括能力，从多个角度拉高他们的综合分析能力，进而提高学
考试周刊 2020年49期2020-06-27
- 浅谈高中生物实验教学
对实验结果的分析能力和对实验中出现的异常情况的处理能力等。关键词：培养学生;实验操作;分析能力一、 培养学生的实验操作能力对仪器的原理、药品的特性不了解，使用起来就会带有盲目性，就不可能形成使用能力。如学生对低倍镜和高倍镜的选择，经常不能根据观察对象的特点和观察目的进行合理的选择来使用，常常由于好奇心的驱使和對低倍镜、高倍镜特点的无知，总是一上来就用高倍镜，认为高倍镜总比低倍镜观察清楚。这种盲目性是由于学生不了解显微镜的基本原理，不了解高倍镜放大倍数大、分
读天下 2020年11期2020-06-22
- 小学高年级语文阅读教学策略的优化
;阅读教学;分析能力1.布置课前阅读，培养预习习惯进入高年级阶段，语文课文的难度系数有所提升，内容也比较枯燥，很难让学生提起学习的兴致，同时也给学生理解课文、分析课文制造了阻碍。为此，在小学高年级语文教学中，教师可以给学生下达课前阅读任务，并设计一些难度适中的问题。从而促使学生主动、认真地预习，保证学生在课堂学习中更加从容。例如：在学习《草船借箭》一课之前，我便给学生布置如下阅读任务：（1）认真朗诵课文，校正字音，做到熟练阅读;（2）请复述课文中的故事，并
科学导报·学术 2020年21期2020-06-08
- 大学生热点事件分析能力探究
件;大学生;分析能力大学生是社会热点的探测者，是最具潜力的社会主体。步入新时代，热点事件逐渐作为反映时代的现象在不断发生，它渗透到大学生的生活和学习中，充当着大学生分析能力的案例材料。然而，大学生对热点事件的分析中存在诸多问题，分析能力存在短板，所以大学生热点事件分析能力研究具有现实意义。一.大学生热点事件分析能力概念热点事件是通过特定载体传播从而引起人们关注的动态现象。每一个热点事件从内部分析来看，包含着各种具有不同规定性要素，而从外部来分析，每一个热点
时代人物 2020年1期2020-06-03