语言文字运用
- 利用随堂练笔培养学生的语言运用能力
提高学生语言文字运用能力的做法，包括“课后词汇用一用”“好的句式练一练”“迁移写法仿一仿”“展开想象续一续”“变换文体改一改”等。【关键词】语言文字运用 随堂练笔 读写结合 人文主题 语文要素【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0115-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版语文课标》）指出：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 在“积极的语言实践活动”中提高学生语文学科核心素养的思考与实践
要］“语言文字运用”是高考重要的考查内容，能全面考查学生的语文学习能力和语文综合素养。高中语文教师应在关注阅读教学和写作教学的基础上，加大对此板块内容的研究和学习。［关键词］语言文字运用；语言实践活动；语文学科核心素养；实践案例［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）22-0001-05《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以
中学教学参考·语英版 2023年8期2023-12-06
- 数字化技术支持下的语言文字运用教学探究
化技术；语言文字运用；高考备考《普通高中语文课程标准（2018年版）》强调引领学生在真实的语言运用情境中，通过自主语言实践，利用数字化技术积累语言经验，进而将其转化为具体的学习方法和策略。通过学习，学会辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象，具备较强的语言文字运用的能力，进而形成良好的科学文化素质和思想道德素质，为将来的学习和自我发展打下坚实的基础。数字化时代，有人提出了“混合式学习”，把传统教学方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来。教师的角色
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- 情境运用探规律 提升思维促发展
超摘要：语言文字运用一直是贯穿高中语文教学的重点，也是新高考考查的重点和创新点。观察近年来语言文字运用板块的命题形式，稳中有变，不断创新，呈现出综合性强，重语境意识，重逻辑思维考查等特点。本文试图分析近几年高考语言文字运用命题变化和趋势，以评促教，以评导学，以期对2023年语言文字运用复习备考提出有效建议。关键词：新高考 语言文字运用 备考策略语言文字运用一直是贯穿高中语文教学的重点，也是新高考考查的重点和创新点，更是新课程核心素养的重要环节。《普通高中语
语文教学与研究(教研天地) 2023年1期2023-06-25
- 培养语言文字运用能力提升学生语文综合素养
养学生的语言文字运用能力放在突出位置。教学中，教师可以通过生活引入，使学生在理解中感知语言运用；通过看图练说，使学生在内化中加强语言运用；通过聚焦课后习题，使学生在训练中巩固语言运用，在培养学生语言文字运用能力的同时，提升学生的语文综合素养。关键词：语言文字运用；语用核心；综合素养《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字
辽宁教育·管理版 2023年5期2023-06-05
- 阅读教学中提升学生语言文字运用能力的策略
低段学生语言文字运用的能力，需从以下四个方面予以突破和提升：捕捉文本内涵，注重价值引领；关注文章“留白”，丰富语言积累；注重链接生活，提高应用能力；借助表达范式，习得语用方法。【关键词】小学低段；语文阅读教学；语言文字运用语言文字运用特指学生能够根据汉语和汉字的特性，以它们为工具来进行表达、沟通和交流的动态过程。其中，我们将以汉语为工具的表达、沟通与交流定义为口头运用，将以汉字为工具的表达、沟通与交流定义为书面运用。一、提升小学低段学生语言文字运用能力的背
新教育·综合 2023年3期2023-05-30
- 提升小学生语言文字运用的核心素养
学语文；语言文字运用；提升策略引言：小学阶段的语文是相当重要，该阶段的语文学习热情、语文学习基础等将在很大程度上影响着学生今后的后续的学习。语文核心素养包括了识字、写字、阅读、写作、口语交际、思想情感各方面的能力，然而学生语文核心素养的水平和层更多的都是由语言文字运用体现出来的。因此，本文将以现阶段小学生语言文字运用情况为出发点，分析现状、探究原因、提出优化和解决策略。一、小学生语言文字运用的重点首先，语言使用的基本规律是从单词到句子，再到段落。他的法则也
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 小学生语言文字运用能力的培养
小学生的语言文字运用能力是广大教师亟须探索的问题。文章以小学语文教材为例证，从巧妙引导、挖掘教材和创建活动三个方面探究了小学生语言文字运用能力培养的可行性策略。关键词：小学生；语言文字运用；情境实践在课程改革深入发展的背景下，教师要及时改变传统的教育理念，发挥自身引导的作用，坚持以学生为课堂教学的主体，将学生语言文字运用能力的培养落到实处。教师要积极创新教学方法，营造良好的课堂学习氛围，实现小学生语言应用能力的全面发展，使他们能够在小学阶段打下良好的语言文
基础教育论坛·上旬 2023年4期2023-04-23
- 构建习得语言文字运用的小学语文深度学习课堂文化
一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。吴中豪教授指出：语文课的性质是学习语言文字运用，是课程改革的方向。温儒敏教授谈到：语文最基本的是学习语言文字运用，培养学生读书的兴趣和习惯。有了读书的兴趣和习惯，很自然地可以把素质教育、人文教育带动起来。本文基于课程标准及专家的解读，最后得出这样的结论：在小学阶段语言文字运用是语文教学的重中之重。小学阶段语文教学中以“语言文字运用”为主题组织教学，通过听、说、读、写等一系列的语言实践活动，将人文性和工具性有机结合起
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 利用大数据 组建群文阅读 解码语言文字
文阅读 语言文字运用 编码组码群文阅读是近几年针对深度阅读提出的阅读模式，它要求学生能够与文本深度对话，挖掘文本的内在价值，对提升学生的语文核心素养有非常大的幫助。但群文阅读的阅读量大，议题设定的方向也非常多，这使得许多教师在高三备考中放弃使用群文阅读的教学模式。事实上，群文阅读的理念是让学生在短时间内高效地对多文本进行解读。如果教师能够在高三备考中将群文阅读与语文备考有机结合，就能在更有效的时间内培养学生高水平的阅读、写作及综合运用语言文字的能力，在备考
中学语文(学生版) 2022年10期2022-05-30
- 聚焦“语用”：学习任务群整合单元写作教学
培养学生语言文字运用能力的重要阶段，而培养语言文字运用能力是提高学生语文核心素养的关键。统编版语文教材注重学生语言文字运用能力的锻炼，因此，教师应以单元为整体，紧扣指向语言文字运用的语文要素，整合学习任务，建构出呈现“分步呈现，由扶到放，先实践后梳理”螺旋上升规律的学习任务群。这样教学符合学生的认知规律，能有效提高学生的写作能力。【关键词】语言文字运用 学习任务群 单元写作教学小学阶段是学生作文的起步阶段，正是易学习模仿、易吸收写作知识的时期，需特别关注语
小学教学研究 2022年6期2022-05-25
- 学科素养理念下的小学语文语言文字运用策略
小学语文语言文字运用策略，包括组织学生品读鉴赏、重视记录随笔习惯的培养、重视语言的拓展训练。指出小学语文教学过程中，应高度重视学生语言文字运用能力的培养，教师要正确应用加强学生语言文字运用能力的方法，帮助学生掌握语言运用的层次，具备更好的语言文字运用与表达能力。关键词：核心素养;小学语文;语言文字运用新课程改革背景下，小学语文教学重点逐渐倾向于学生语文核心素养的培育，培养学生的语文核心素养成为教师课堂教学的关键任务。语言建构与运用是小学语文学科素养的重要内
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 探究小学语文教学中加强语言文字运用能力的具体方法
学语文;语言文字运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言对于小学生来讲，尤其是处于低年级的学生，语文学习的知识比较简单，而且会在学习中不断的累积大量的语言词汇。此时，教师应当重视对学生的语言能力培养，让学生在学习到字、词、以及句子后，可以及时的通过训练，得以转化，掌握词语的运用能力。一、提高學生组词的能力小学阶段的语文教学工作，是以对学生的识字能力培养为主。在语文教学中，学生对汉字的认识方式主要是通过偏旁部首、音序音节、
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 新高考背景下“语言文字运用”版块备考的思考
】新高考语言文字运用是对学生语言文字运用能力的综合检测，凸显高考选拔功能。应对语用题的备考，一要研究高考试题，总结规律，清楚方向，以理论方法指导训练。二要做好三年备考的准备，在平时的学习浸润中提升语言建构与应用的能力。【关键词】新高考;语言文字运用;综合2018年1月16日，教育部召开新闻发布会，明确自 2018年9月的新高一开始实施新课标。编订新课标推进了与高考综合改革的衔接。2020年的山东新高考试卷体现了高考改革，也预告了2021年高考新课标落地，2
广东教学报·教育综合 2022年17期2022-02-21
- 小学语文教学中培养学生语言文字运用能力的方法
养学生的语言文字运用能力是小学语文教学的重要内容。在现代化教学过程中，教师应不断创新教学方法，转变教学思维，以学生为主体，调整教学模式，完善教学体系，提升学生语言文字运用能力，提高学生的语文综合能力，为学生今后的语文学习打下坚实基础。关键词：小学语文;语言文字运用;教学方法中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）36-0052-02引 言在
求知导刊 2021年36期2021-12-18
- 基于“核心素养”的语文高考情境化试题研究
语文卷“语言文字运用”部分题型出现了新的变动。由同一语篇三道选择题，到同一语篇一道选择两道主观题;增加了标点、语言表达效果赏析等题;比喻修辞和新闻压缩在回归传统的同时，又出现了创新;病句辨析和修改更注重在具体语境下的思辨能力。这些变化，对引导教师教学和提高学生情境意识和核心素养都有着非同寻常的意义。【关键词】高考语文;情境;语言文字运用;核心素养“语言文字运用”是高考语文全国考卷中灵活度最高的部分，涵盖的考点多且复杂，综合应用能力要求高。2018年开始，三
广东教学报·教育综合 2021年118期2021-11-19
- 妙引生活之源 优化语言文字运用
【摘要】语言文字运用能力是学生学习小学语文之后形成的语文能力的集中体现，反映了小学语文综合性与实践性兼具的学科特征，意味着只有同时发挥语文学科的人文性与工具性育人功能才能培养学生的语文能力，提高学生的语言文字运用能力，进而发展学生的小学语文核心素养。因此，在小学语文实际教学中，教师不仅要教会学生学语文，更要引导学生用语文，让学生在习作学习中展现自己的学习成果，只有学以致用才能迁移内化，将语言文字变为自己的内在品质，同时，生活作为语文教学的出发点和落脚点，小
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 用“语文问题”发展“语文思维”
题是针对语言文字运用的核心概念、知识与能力体系提出的问题，对语文元素具有凝聚作用。到了一定程度，语文问题与语文思维往往交替展开。关键词 语文问题;语文思维;语言文字运用作为语言文字运用的学科思维，语文思维成为语文学科、语文课程、语文教学关注与研究的焦点，语文课程标准中将“思维发展与提升”作为核心素养。“提升”是从品质角度的要求，即思维品质;“发展”是从类型角度的要求，即语文思维。作为“黑箱”的大脑，思维运行的轨迹很难捕捉，我们只能通过外显的眼神、表情、言语
中学语文·教师版 2021年9期2021-10-17
- 小学语文教学中语言文字运用能力培养探析
对学生的语言文字运用能力进行培养，从而提高学生们的语文素养与语文能力。◆关键词：小学语文;语言文字运用;能力培养根据调查研究表明，现在的小学教育中，学生的语言文字运用能力存在很大的缺陷。许多小学生在课堂发言时的表达不够清晰、条理不显，没有弄清楚自身所要表达的话语的重点何在，通常大多数的小学生的语言能力还有很大的上升空间。同时在小学生的作文之中，不但有许多错别字的出现，而且学生的作文的语法也有着很大的问题，语言平平无奇缺少活力等一系列问题。对此，小学语文教师
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 高考语言文字运用测评研究及教学启示
：要注重语言文字运用能力提升的持续性，融语言文字运用能力发展于阅读教学中，提升训练的能力层次，选取多样的文本材料进行训练。关键词：高考;语言文字运用;新课标理念学科课程标准一经问世，就天然地具有教学实施与考试评价的指导地位。依此言之，普通高中语文课程标准就是高中语文教学和高考语文试卷命制的纲领。以《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的出现为始，高考语文试卷的命题原则进一步明朗，方向进一步清晰。语文课程性质、课程理念、核心素养等都更
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年8期2021-09-28
- 倾听封存在语言文字内部的声音
中蕴藏着语言文字运用能力的生长点，是学生开启语文学习大门的钥匙。教师应聚焦文本，深度解读文本，结合学生的实际情况，挖掘和提炼文本中语言文字运用的生长点，引导学生把语文课文读厚、读透，厚积而薄发，真正让语文教学由“这一课”走向“这一类”。关键词：小学语文;文本;语言文字运用中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号
名师在线·中旬刊 2021年9期2021-09-26
- 提升学生语文核心素养，加强语言文字运用
字积累和语言文字运用。现阶段，教师们普遍已经认识到加强学生语言文字积累训练的重要性，因此本文以部编版语文教材为例，对提高小学语文核心素养，加强语言文字的积累和运用的方法进行了讨论，旨在推动我国教育事业更好的发展。关键词：小学语文;核心素养;语言文字积累;语言文字运用一、坚持核心素养指导的语言文字运用重要性语言文字的良好运用，首先，能够让学生合理准确地进行语言文字意思的表达，并且能够对文字、词语、语言熟悉记忆，使学生能够按照不同的场景进行准确、规范及创新的应
学习与科普 2021年19期2021-09-10
- 小学高年段语文教学中落实语言文字运用的策略
习质量。语言文字运用涉及的方面较广，包含阅读、写作等诸多方面，是在突出语文课程教学重点的过程中，强化学生学科能力的有效途径。因此，教师要了解小学高年级学生的学习诉求，优化教学策略，不断提升其语言文字应用能力。关键词：小学生;高年级;语言文字运用在语文课程教学阶段，讲解課程基础知识，需要了解文章的主要内容，并创建与教学设计相关的活动，将阅读、写作、思维拓展等各项工作有效联系。在阅读与写作教学阶段，优化应用语言文字，为提升学生的思维能力创造条件。学生可以转变学
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 小学中高年段语文教学中提高语言文字运用的策略分析
文教学;语言文字运用;策略“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”义务教育阶段的语文课程，应使学生初步學会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身成长。长期以来，小学语文课堂教学中，教师片面关注对教材的讲授，而忽视了对语言文字的学以致用。小学语文教师应该发挥学生在语文课堂学习中的主体地位，改变传统的教学方法，一定要重视语言文字的运用与训练，让学生在语言运用中充分交流与实践，使学生的语文素养得到提升。一、
考试周刊 2021年53期2021-08-23
- 小学低年段语文阅读教学中语言文字运用的实践探究
教学中的语言文字运用，旨在阅读课堂中培养低年段小学生的语言建构与核心素养。文章共分为三部分：第一部分主要分析小学生语言文字运用现状;第二部分是核心部分，主要就“理解字词含义、积累语言文字、培养诵读习惯、仿写优美语句、鼓励续写文章、板块整体融合”六个具体策略进行了探究;第三部分是总结部分。【关键词】小学语文;阅读教学;语言文字运用语言文字的运用是指学生对所学语言（包含字、词、句等等）在听、说、读、写方面的运用，对促进学生使用汉语进行表达和输出有着积极意义，而
广东教学报·教育综合 2021年89期2021-08-23
- 新高考语言文字运用模块语言鉴赏题题型分析及教学建议
析新高考语言文字运用模块考查内容，总结现有的模拟卷此模块语言鉴赏题试题类型，重点分析学生答题失分的原因，并针对性地给出相应的教学建议。关键词：新高考;语言文字运用;语言鉴赏;失误点;教学建议所谓新高考即教育部规定的湖南、湖北等18省2018级高中毕业生所要参加的3+3（或3+1+2）模式的高考。新高考的目的在于以“考改”促进“教改”，纠正高中教育在教学上的偏差，以此实现全面育人的目的。就语文学科而言，新高考考什么，怎么考，與以往有多大变化，是语文教师最关心
考试周刊 2021年56期2021-08-23
- 让语文课真正焕发出生命的活力
命活力，语言文字运用生命教育既是一切教育的前提，也是学校教育的最高追求。基础教育中的生命教育主要在于启发青少年正确理解生命意义，创造生命价值，展现生命亮点，以便将来在社会上焕发自己独有的光彩。有专家于20世纪90年代就提出了“让课堂焕发出生命活力”的教学理念[1]。可是，这个理念一直没有在课堂教学中落地生根，主要原因是不尊重学科教学的特点。语文教学在这方面表现得较为明显，比如刻意打造生命课堂，直接让学生和文本发生“生命的联系”“灵魂的碰撞”……这其实违背了
语文建设 2021年7期2021-08-16
- 创新语文教学方法 发展学生核心素养
心素养;语言文字运用一、 引言在小学阶段的语文教学中，学生的核心素养主要表现在四个方面，其中语言文字运用能力是重点，是小学时期引导和培养的基础功底;语言思维则是教学的关键，是指导学生拥有熟练表达能力，完成高效沟通的重要环节;此外还应提升学生的文学审美与文化理解，让学生能够在表达中创造美，在学习中传承文化。二、 当前小学语文教学中存在的问题分析（一）学生缺乏主体地位在当前新课标要求下，课堂教学中应树立学生的主体地位，教师则主要负责教学的设计组织与引导，进而实
考试周刊 2021年49期2021-07-21
- 高职语言文字课程建设路径研究
提高学生语言文字运用的能力。本文通过调研、总结本校高职语文教学现状的基础上，对当前本校学生在语言文字运用能力提升方面停滞不前的原因进行了深入分析，为高职教师提高学生语言文字运用能力的策略提出了几点看法。关键词：高职;语文教学;语言文字运用;策略]21世纪随着信息技术的不断发展，各行各业都需要优秀人才，而高校对人才培养的方向也在不断地转型，顺应时代发展的潮流。语言文字课程也应紧跟时代方向，培养国家和社会所需要的人才，不断优化语文教学手段，提高学生的语言文字功
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 善用思维导图，整合知识框架
对数类“语言文字运用”主观题，提供高三复习课中借助思维导图辅助作答的实践经验，以资参考。【关键词】思维导图;语言文字运用;压缩语段;句子复位、补写;句子表达效果高三专题复习阶段的重要内容是建立知识框架，梳理答题技巧。在“语言文字运用”专题复习过程中，笔者尝试将资料及自身总结的知识点、做题技巧、答题套路用思维导图的方式整合，一方面方便学生用有逻辑且符合自己思维理路的方式整理、记忆相关知识点，另一方面理解这些技巧和“套路”背后的依据，“套路”不是试题编者无依据
广东教学报·教育综合 2021年67期2021-07-15
- 习作因内容而精彩
力日记;语言文字运用;小学教学策略;中高年级习作[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）01-0076-02接力日记可以理解为学生们通过合作来共同完成一本日记内容。教师要通过各种形式来把这种合作学习的观念贯彻到孩子们学习当中。例如，以小组的形式进行接力日记的写作，五个人一组，把所有学生分为一个个日记写作小组。以小组为小团体，一个一个像交接力棒一样把写好的日记本交给下一个同学写心得感受。这样平均每个小组成员都
小学教学参考(语文) 2021年1期2021-06-08
- 让语文课真正焕发出生命的活力
命活力，语言文字运用生命教育既是一切教育的前提，也是学校教育的最高追求。基础教育中的生命教育主要在于启发青少年正确理解生命意义，创造生命价值，展现生命亮点，以便将来在社会上焕发自己独有的光彩。有专家于20世纪90年代就提出了“让课堂焕发出生命活力”的教学理念[1]。可是，这个理念一直没有在课堂教学中落地生根，主要原因是不尊重学科教学的特点。语文教学在这方面表现得较为明显，比如刻意打造生命课堂，直接让学生和文本发生“生命的联系”“灵魂的碰撞”……这其实违背了
语文建设·上 2021年7期2021-05-30
- 基于核心素养的中考语用题命制思考
方面命制语言文字运用试题，充分发挥中考语用题的育人功能和积极评价作用，成为一个重要课题。本文主要对中考语用题命制展开探讨。【关键词】语言文字运用，命题，育人和评价，项目化设计《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）发布二十年来，引领了基础教育战线教育理念的更新，带动了中小学教师教育行为的改变。在《纲要》框架下，指导学生正确运用祖国语言文字，全面提高学生的语文素养，成为语文课程的基本理念。但随着现代科学和信息技术快速发展，微博、微信等新的交流媒介
语文建设·上 2021年5期2021-05-30
- 基于核心素养的中考语用题命制思考
方面命制语言文字运用试题，充分发挥中考语用题的育人功能和积极评价作用，成为一个重要课题。本文主要对中考语用题命制展开探讨。【关键词】语言文字运用，命题，育人和评价，项目化设计《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）发布二十年来，引领了基础教育战线教育理念的更新，带动了中小学教师教育行为的改变。在《纲要》框架下，指导学生正确运用祖国语言文字，全面提高学生的语文素养，成为语文课程的基本理念。但随着现代科学和信息技术快速发展，微博、微信等新的交流媒介
语文建设 2021年5期2021-05-25
- 语言文字运用专题之语段补写题的备考策略
的影响。语言文字运用类试题是高考语文卷中重要的组成部分，其中的语段补写题在全国卷中频频出现。语言文字是学生学习语文的基石，语言文字运用试题在高考卷中的出现也体现出了教学重点，因此本文主要探讨语言文字运用专题之语段补写题的备考策略。关键词：语言文字运用;语段补写题;备考策略语段补写题对于很多同学来说，出现做题无头绪，只凭借感觉写等问题。这类题型表面上是重点考查语言文字的连贯性，实际更是对学生综合能力的考查，尤其是梳理文段的结构与逻辑能力。语文学科涉及的范围较
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 让语言文字运用深入语文课堂
目的，让语言文字运用深入语文课堂很有必要。本文首先探究了让语言文字运用深入语文课堂的四个方面的作用，接着探究如何让语言文字运用更好深入语文课堂，最后以陶行知先生的名言点明让语言文字运用深入语文课堂的重要性。【关键词】语言学习型;语言文字运用;语文课堂;语文素养小学语文新教材最突出的一个新理念就是注重语文的“工具性”——学习语言文字运用和加强语言文字运用，真正落实了语文教学的性质定位。学生能将学习中的收获迁移运用于日常的自我语言表达和文字表达，就是语文教学的
广东教学报·教育综合 2021年31期2021-04-06
- 如何在小学语文阅读训练中培养学生的语言文字运用能力
养学生的语言文字运用能力，让学生充分把握语言文字的内涵，并增强对语言文字的感知和理解，让学生进行有效的记忆、加工、表达、运用，进而使学生更好地体会语言之美，深度激发学生语文学习的兴趣。现从小学生语言文字运用能力培养的意义入手，浅谈当前学生语言文字运用教学的策略。【关键词】小学语文;语言文字运用;语文素养;教学;策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）04
课外语文·上 2021年2期2021-03-10
- 浅谈学生语言文字运用素养的培养
摘 要：语言文字运用的范围十分广泛，培养学生语言文字运用素养显得尤为重要。文章浅谈语言文字运用的策略：用好语文教科书，训练语言文字运用能力;在口语表达中培养语言文字的运用;在生活语境中培养学生语言文字运用的素养;营造书香氛围，鼓励学生进行课外阅读等方面，能够让学生在文本中感悟语言文字的魅力。关键词：语言文字运用;语文素养;策略一、语言文字运用内涵语言是人们进行沟通和交流的重要载体，语言文字运用的内涵，其实就是培养学生听、说、读、写的能力。《义务教育语文课程
教学研究与管理 2021年12期2021-01-22
- 小学中年级语言文字运用的教学策略
单阐述了语言文字运用教学的重要性，然后主要就小学中年级语文中的语言文字运用教学策略，提出了部分探讨性建议，希望能够为教学工作的实践提供参考。关键词：小学;语言文字运用;教学策略在小学语文教学中，如何培养和强化学生的语言文字运用能力，是教学的重中之重，必须要引起教师的高度关注与重视。因为对语言文字的运用，是学生语文学科核心素养的基石，对学生的学习、成长与发展影响巨大。1小学语文语言文字运用教学的重要性在最传统的语文教学中，我们坚持的是“文以载道”的基本教育、
成长 2021年1期2021-01-03
- 小学低年级童话教学中，提升学生语言文字运用能力的案例探究
一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。只有培养学生对语言文字的运用能力，才能逐步提升学生的语文核心素养。现阶段教育虽已意识到了语言文字运用的重要性，但部分教育工作者并没有将培养学生的语言文字运用能力落实到课堂中去。如何通过教学实践，在低年级童话教学中，将语言文字运用能力与教学相结合，是本文研究的重点。【关键词】童话;课堂教学;语言文字运用《语文课程标准》中提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”由此我们可以看出语文课程的作用就是
广东教学报·教育综合 2020年139期2020-12-21
- 试析高校语文教学中语言文字运用能力培养研究
重视培养语言文字运用能力，在阅读的过程中向学生传授语言文字运用的知识和技能。本文主要从高校语文教学中的语言文字运用能力培养出发，探究相应的教学策略。[关键词]高校语文;语言文字运用;能力培养;策略一、高校语文教学课程功能高校语文教学不同于中学时期的语文学习，其具有较强的工具性。而高校语文作为一门基础型的学科，同样也是语文学习的基础和前提，其首先需要承担的就是工具教育的职能。由于语文的这种特性，导致高校语文教学工作中，对于语言的教学必须要以实践和应用为导向，
好日子（中旬） 2020年2期2020-10-21
- 掬“语用”于心 怎一个“度”字了得
摘 要 语言文字运用能力在语文教育中至关重要，而立足课堂是培养语言文字运用能力的有效途径。在小学语文教学过程中，教师除了要做好课前备课以外，还要深入挖掘语文教学的激发点与关键点，要在课堂上积极为学生营造轻松、愉快的教学氛围，让学生敢说、敢写、敢用，实现学生语文素养的全面提升。关键词 语言文字运用;能力;培养《语文课程标准》指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能
读写算 2020年7期2020-10-14
- 跟随节气学语文
践活动;语言文字运用[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）28-0066-01二十四节气是中国古代劳动人民对天文、物候等进行长期观察、研究的产物，蕴含了中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。其中蕴含的尊重自然、爱护自然、利用自然的天人合一思想，更是凸显出其普遍意义和重要价值。以节气为主题，开展系列语文综合实践活动，拓展语文学习内容、形式、渠道，能够培养学生综合运用语言文字的能力，有效提升学生的语文素养。一、了
小学教学参考(语文) 2020年10期2020-09-26
- 巧用语言文字 感阅读魅力
读教学;语言文字运用;提升素养学习语文，是多方融合的综合性学科，但归根到底是语言文字的充分的综合运用，我们通过这些文字的不同拟定，让我们感受到情，感悟到文字的美和文字的深所带给我们的震撼。所以，我们在学习语文这一科中，是通过具体的文字的学习，学习其语言所表示的内涵，各类文字的组合有其特殊的文理和所表达的各种的意思。但，在我們的小学阶段语文课堂教学中我们对语言文字的运用还没有到一个我们需要的层次。在具体的教学中我们的的语文教师注重的是知识的实效性，对我们的语
文存阅刊 2020年10期2020-08-19
- 教师语言文字运用问题及其对策
]教师的语言文字运用能力不同程度地制约了教师的专业发展，即便是个人专业水平不断提升，但语言文字的功底始终使理论总结处于瓶颈，文章客观地分析造成教师语言文字运用水平低下的原因，试图寻找解决的方法并探索提升此能力的意义。[关键词]语言文字运用;对策;提升意义[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）24-0075-02语言文字，天生与教师结缘。如今，语言文字运用能力越来越成为
中学教学参考·文综版 2020年8期2020-08-16
- 探究小学语文教学中加强语言文字运用能力的具体方法
学中加强语言文字运用能力的具体方法，依据当前小学生的语言文字运用能力现状，从提高学生组词造句能力、锻炼学生语言文字运用能力、鼓励学生日常累积好词好句、加强学生日常写作训练这几个方面进行深入分析，其目的在于提高小学语文教学的有效性，加强学生语言文字运用的能力。关键词：小学语文;加强;语言文字运用;方法中图分类号：G623. 2文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）06-0240-01一、引言对于小学生而言，加强语言文字运用能力非常重要，其不仅
文艺生活·下旬刊 2020年2期2020-07-14
- 聚焦文本，挖掘语言文字运用的生长点
所蕴藏的语言文字运用能力的生长点，是学生打开语文学习这所金色大门的钥匙。只有聚焦文本，深度解读文本，结合学生实际，挖掘和提煉文本中蕴含的语言文字运用的生长点，才能把语文课文读厚读透，厚积而薄发，真正让语文课文的教学由“这一课”走向“这一类”。【关键词】文本 生长点 语言文字运用【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0045-01在语文教学中，立足文本，紧扣文本中的语言文字进行研读，加强语言文字运
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 小学语文学科素养与语言文字运用分析
教学中，语言文字运用是重中之重。在小学语文教学中，语言文字的运用包含两个方面，一是阅读，二是表达。文章基于语文学科素养与语言文字运用的关系，提出提升学生的语文学科素养的具体措施。关键词：小学语文;学科素养;语言文字运用一、语文学科素养与语言文字运用的关系语文素养是学生学习语文知识的基础，更是语文课堂的教学目标，强调学生夯实知识基础，提升思维品质，提升创造能力，培养文化认知。这是一种以语文综合能力为核心的素养，在语文教学中注重学生语言文字的积累、理解和实践运
教师·上 2020年4期2020-06-11
- 以思维性的语言训练活动提高学生语言运用能力
高学生的语言文字运用能力。【关键词】思维素养;语言训练活动;语言文字运用【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）36-0040-03随着新课程改革的不断深入，教师在语文教学中越来越重视对学生的思维训练，培养学生的思维品质。笔者在教学实践中进行了一些积极有益的探索，希望为激发学生内在学习动力，点燃学生灵感火花，开启学生积极思维的大门，提供丰富的语文思维训练方法。一、课题的提出思维能力是人的核心才能。人的思维
文科爱好者·教育教学版 2020年6期2020-06-06
- 试析小学语文学科素养与语言文字运用的策略
养的还有语言文字运用能力的培养，同时不断地加强他们对于语文知识的学习和运用，教师在教学的过程中，不仅仅要重视学生们对于知识的了解还有掌握，更要重视学生是否能够更好地将知识进行运用。当前在小学阶段，对于学生进行语文素养的培养是非常重要的一项工作，语文素养是语言文字运用的指向标，学生也能够在运用的过程中找到方向，掌握语言运用的层次，从而更加准确地去进行语言表达。基于此，文章也对于小学语文学科素养和语言文字运用进行了探究。关键词： 小学语文;学科素养;语言文字运
考试周刊 2020年46期2020-06-05
- 试析小学语文学科素养与语言文字运用
科素养和语言文字运用进行了探究。【关键词】小学语文;学科素养;语言文字运用在小学语文的教学过程中，学生除了能学到更多语文知识，积累更多基础知识之外，还能提高实践能力，即接受语言运用能力的培养。培养学生的语言运用能力是多方面的，对一些文章的感悟、品鉴，或是记录一些随笔，都是可行的方法。另外，在实际教学的过程中，要注意语言的运用是贯穿于整个的教学过程中的，因此教师在教学的过程中也应该格外注意，保证学生在潜移默化中接受教师的熏陶。一、小学语文学科素养新课改不断推
天津教育·下 2020年2期2020-06-03
- 寻命题走向 定教学导向
8年开始语言文字运用题有了很大的变化。依据变化教学导向就要调整到根据符合实际需求的方向上来。【关键词】 高考语文试题 语言文字运用 命题走向 教学导向一、考纲解读新修订的课程标准把“语言建构与运用”作为语文学科素养的第一项内容。考纲落实到高考语文试卷中分为两个部分：阅读欣赏、语言表达。“语言表达”又分为“作文”与“语言文字应用”两道大题。从语言表达的角度看，“语言文字应用”其实也包括两个方面：一是语言表达是否正确，历年全国II卷中出现的辨析病句、正确
考试与评价 2020年5期2020-06-03
- 提升学生语文核心素养强化语言文字运用
渐提升。语言文字运用能力则是语文核心素养的重要构成部分，如何培养学生的语言文字应用能力、提升学生语文核心素养一直是语文教学关注的重点。本次研究就提升学生语文核心素养及语言文字应用能力的有效策略进行了分析，以期为小学语文教学提供有效参考。关键词：语文核心素养;语言文字运用;小学语文随着新课改的不断推进，语文学科的重要性逐渐凸显出来。语文是一门综合性的实践课程，通过强化对小学生语文教学的重视，对提升学生自身的语言文字应用能力、提升学生的语文核心素养及综合素质有
考试周刊 2020年43期2020-06-01
- 以阅读教学提高小学生语言文字运用能力
小学生的语言文字运用能力。关键词：小学语文;阅读教学;语言文字运用;能力提高《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。因此，语言文字运用能力培养就成为新时期语文教学的重点。小学语文阅读教学的主要目标便在于语言文字的熟练运用，而阅读教学中的语言文字运用能力体现在词语穿插、文本细读、读写结合等环节当中。同时，小学生语言文字运用能力的提高也是提升阅读教学有效性的关键，更有助于学生对阅读内容的理解，从而调动学生对自主
读天下 2020年8期2020-05-29
- 优化趣味活动 打造语言文字运用契机
养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”小学语文教学，应该将语言文字运用教学放在核心地位，为学生提供更多语言文字运用契机，发展学生语用能力，提升学生语文素养与综合能力。【关键词】小学语文;语言文字运用;趣味活动;运用契机【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）13-0031-02【本文著录格式】朱春红.优化趣味活动 打造语言文字运用契机[J
课外语文·上 2020年5期2020-05-25
- 提升学生语文核心素养，加强语言文字运用的策略探究
心素养、语言文字运用能力则是教育工作成效的直接体现，也影响着学生后续的学习。基于此，文章先以当前学生语言文字运用方面的不足为切入点，予以简述;再以此为基础对国内外工作的积极经验进行分析;最后给出提升学生语言文字运用能力的策略，包括重视渐进性培育、教育的生活化等，为后续教育工作提供参考。关键词：语言文字运用;渐进性培育;教育生活化一、引言语文核心素养是识字、写字、阅读、习作、口语交际等多项能力的共同体现，是知识积累和运用的综合。语言文字运用能力可视作语文核心
教师·中 2020年2期2020-04-22
- 高考语言文字运用题中隐含信息指导
学生在做语言文字运用题时，会忽略题干、图形等隐含信息。为改变这一现状，提高学生的语文学习能力，笔者尝试从四个方面进行指导。【关键词】高考;语言文字运用;隐含信息;逻辑;常识【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章編号】1672-0490（2020）10-0048-02考生在做高考语言文字运用题时，往往忽略题目或图形中的隐含信息，这样导致考生无法拿到语用题高分。笔者结合自己的教学经验，把
课外语文·上 2020年4期2020-04-20
- 妙引生活之源 优化语言文字运用
一，加强语言文字运用，还是发展学生语文能力、提升学生核心素养的关键举措。在生活中学语文、用语文，不仅契合了陶行知“生活即教育”的理念，也是发展学生核心素养的必要举措。本文从挖掘生活素材、契合生活实际、鼓励生活应用这几个方面，探讨了“生活即教育”理念下，小学语文高段语言文字运用教学实施策略。【关键词】小学语文;语言文字运用;生活化;实施策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号
课外语文·下 2020年3期2020-04-20
- 构建高效语用课堂的策略探究
用课堂 语言文字运用 语文核心素养 策略探究语文课堂从以前的满堂灌、一言堂，到满堂练，再到后来的满堂讨论。学生的主体地位应该体现得越来越充分，课堂也越来越热闹，听说读写一应俱全。很多学生反映，上课能听懂，也喜欢上了语文课，但语文素养和成绩却不见提高，这到底是什么原因呢？我觉得，其根源还在于语文课堂效率低下。一、“高效语用课堂”的提出及基本特征1.基于对“低效语用课堂”的反思语文课堂效率低下的根本原因是课堂实践中语用低效。语用，顾名思义就是语言运用，听说读写
中华活页文选·教师版 2020年1期2020-03-02
- 提升小学生语文文字运用能力的策略
品质以及语言文字运用能力的重要渠道。通过文本与学生、文本与教师、教师与学生等之间的对话以及关系连贯，完成对文本语言的学习与理解，提升学生语言文字运用能力。关键词：阅读;语言文字运用;能力语文作为工具性和人文性的课程，对于培养小学生语文素养以及文化品质、语言运用能力等发挥着重要作用。在语文教学中，教师引领小学生学会运用语言文字认识世界、获取信息以及通过知识储备的递增思维变得更为灵活，具有一定语文素养后懂得欣赏文章获得审美体验和心灵滋养，这些都是需要借助阅读这
新一代 2020年1期2020-02-07