创新学习研究与探索

龚春燕 魏文锋 刘廷忠

创新即通过旧的知识，新的组合得出新的结果的过程。“新”可以是与别人不一样的也可以是自己新的提高它突出与众不同;“新的结果”可以是一。种新的观念、新的思想，也可以是新的构想、新的思维方法等。创新学习是人们通过已有知识、经验的摄取，经过同化组合和探索，获得新的知识和能力提高自身素质，使学习者的内部状态和外显行为发生变化的一种活动。学生创新学习能力的形成是在多种知识积累和能力发展的基础上发展起来的，是各种能力的综合反应。中小学生创新学习能力的培养旨在培养他们的创新学习精神、创新学习意识创新学习思维、创新学习技巧和方法。人的一生只有通过创新学习，才能不断地改造自己，提高自己，才能更好地适应自然界和人类社会的发展变化。

一、创新学习界定及特征。

所谓创新学习，指的是学生在学习过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，不依循于常规，而是以已有的知识为基础，结合当前的实践独立思考，大胆探索，标新立异，别出心裁，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新途径、新方法、新点……的学习活动。这里的“新”，不仅指新发现，也指新发展，因为不可能每个人都能揭示新的原理，发现新的方法只要把他人已揭示的原理和发现的方法应用于不同的问题上，就是一种创新学习。特别是我们的中小学生显然不能要求他们像科学家，发明家、艺术家那样创新。