新技术时代学校管理的新追求

刘云生

早在上个世纪80年代，荷兰哲学家E·舒尔曼在科技时代与人类未来》一书中就指出：技术正在变成全球的力量。如今，多媒體技术、网络技术等已逐步进入我们的生活与工作，人类迈入了新技术时代。虽然技术是人创造的，但新技术的广泛应用必然引起各行各业的深刻变革。学校管理如何变革，依我看，至少应有几个新的追求。

追求实质管理

有人曾在中小学校长中做了这样一个问卷调查：说起学校管理你会想到什么？大多数人的回答是：职责、规章制度、上下级关系、安排课程、教学常规检查、组织考试，等等。这无疑折射出我们现在的学校管理是一种形式约束型的管理，主要职责在于运用规章制度对师生行为的规范和约束。而新技术，如校园网络、校长办公系统等在学校投入使用后，不但排课、查堂、考试、档案等不少工作都可以通过计算机和网络来完成，而且会引起学校多方面的变化：由于网络进入每个人的生活，需要人们具有信息素养，学校的培养目标也因此要作调整和充实;教育的网络化，使学校逐步成为网络世界的一个对接点，各种思想和价值观也会蜂拥而至，多元的、多极的、多变的教育思潮将伴随着学校发展的每个历程;学校与网络的联通，虚拟世界、物理世界与作为主体的人的心灵世界交互融合，一改校园单纯的人+财+物的存在方式，使我们的教育管理内容更加庞杂;随着新技术进入校园，人们的思维方式会发生变化，从过去单一的形象思维、理性思维走向两者融合的网络思维，师生教与学实践的方式也将发生深刻的变化。……