为全面建设小康社会准备高素质教师

【编者按】为了迎接第19个教师节，本刊特约教育部师范教育司司长管培俊同志撰文，回顾和总结我国教师教育的6大实践经验，阐述实现教师教育的战略性转变和跨越式发展的指导思想、总体目标、基本思路和7项具体措施。该文对今后几年我国教师教育工作具有重要的指导意义。

党的十六大提出全面建设小康社会宏伟目标，确定继续实施科教兴国战略和人才强国战略，从时代的高度对加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。教师作为人类灵魂和人才培养的工程师，是先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，是学习型社会的先行者和示范者。一千万中小学教师整体素质和专业化水平的提升是教育改革发展成败兴衰之所系，是全民族素质和综合国力之所系。教师教育是建设高素质教师队伍的重要保障。教师教育如何实践“三个代表”重要思想，举办人民满意的教师教育事业，培育人民满意的教师，为教育事业做出新贡献，人民要求我们做出回答，时代要求我们做出回答。教师教育面临重大的历史性课题。

一、我国教师教育的历史性贡献和优先发展的战略地位。

我国的师范教育为教育事业做出了历史性贡献。改革开放尤其是党的十五大以来，党和政府高度重视教师教育，以1996年召开的第五次全国师范教育工作会议为标志，教师教育进入改革发展的新时期，取得了历史性成就。

——教师教育结构调整取得积极成效，办学层次显著提高。……