论职业素养的基础性培育与立体化推进

杨东铭

职业素养是指专业知识技能之外的职业价值观念、行为规范、认知态度、情感意志等。在职业岗位分工越来越明细、只有通过个人敬业与团体合作才能取得成功实效的今天，职业素养是事业进步发展的基础，有时往往比专业知识还重要。而在新形势下，学校与社会也更加注重学生和从业者综合能力与职业基本素养的培养。但是，职业素养的培育是一个复杂的工程，这类素养的形成除了一些先天因素，如遗传性生理特征外，主要靠后天的学习领悟，一点一滴地慢慢积累。同时外在的教养，环境的教化，即通过各类教育获得职业认知、情感和职业行为习惯也非常关键。

一、职业素养基础性培育的内涵与途径

1．基本素养从娃娃抓起。常言说：“三岁看大，七岁看老。”幼儿时期是孩子身心发展、学习与成长的重要时期，对日后心理发展、行为习惯有着深远的影响。这一时期幼儿大脑发育最快，最易学会和掌握某种知识技能、行动动作。美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在17岁时测得的智商定为100％，那么其中50％在3岁前发生。在这一关键时期及时进行教育，孩子学起来容易，而且学得快，能够收到事半功倍的效果。况且，一些基本素养的培育与孩子良好行为的养成和智力的开发是相通的。而良好的学习习惯、敏捷的反应与思考能力、语言表达技巧等，对任何岗位从业者都是基础。因此，抓住孩子早期教育这一关键期，充分发挥每个孩子的生长发育特点，挖掘潜能，让其从小健康成长，对小孩今后的成才非常重要。……