体育运动对发展小学生社会适应能力具有独特的作用

肖　文　余　静

在体育运动中提高小学生社会适应能力，主要表现为提高学生遵守游戏规则的能力、尊重并关心他人的意识、合作精神、培养学生的竞争意识和心理承受能力。那么，我们小学体育教师应当如何在体育教学中有意识、有目的地提高学生的社会适应能力呢?

一、在体育运动中要让学生懂得遵守游戏规则是参与游戏的前提和保障

7~13岁是人逐步认识社会、学习知识、养成良好习惯的开始阶段，也是遵纪守法教育的启蒙阶段。众所周知，我们的社会是法制的社会，任何事都要在法律允许的范围内进行，如果触犯了法律，就会遭到法律的惩罚。所以人要适应社会、在社会中活动，就一定要守法。现阶段就对小学生进行较系统的普法教育，显然有较大困难，但通过体育运动对小学生进行“遵守游戏规则”的教育是一个非常好的方法，这能在小学生头脑中形成“不犯规”的意识，对日后遵纪守法则会产生非常积极的影响。

针对小学生精力充沛、思维活跃、自控能力差的特点，体育教师在进行教学的过程中应当强调学生在体育游戏中一定要克制自己，努力遵守教师宣布的体育游戏规则。如果在集体游戏中某位小学生犯了规，将会使整个小组输掉这个游戏，个人也会遭到游戏规则的“惩罚”。但同时，体育教师又可以允许并鼓励学生在游戏规则允许的范围内进行“创新”，以免阻碍小学生创新能力的发展。总之，在进行体育活动或体育游戏时要让小学生牢固树立一个观念，即：老师宣布的游戏规则是要遵守的，否则会输掉比赛或游戏。……