农村高级中学体育特长生流失的原因与对策

陈东红

近年来，一些农村高级中学出于应付各种体育比赛的需要，在招生时特意降低分数录取了一些体育特长生，然而这些体育特长生在高中阶段的学习过程中，流失现象十分严重。笔者近几年来，对本校流失的体育特长生及其家庭进行了走访调查。

一、体育特长生流失的原因

1.学习成绩差，跟不上班。

体育特长生由于体育训练占用了大量的学习时间，在一定程度上影响了其文化课的成绩，所以学校在招生时就对他们降低了文化课的分数。在招生时，学校考虑到为了在各种体育比赛中装点一下门面，在录取上往往侧重于专项运动成绩，而文化课成绩就只作为参考，处于次要位置。这样，招上来的体育特长生与其它正常录取的学生相比，其文化课分数相差悬殊。由于传统观念的影响，学校片面认为体育特长生是“不稳定”分子，如果集中在一起学习，必然不好管理。因此，学校在体育特长生的管理上就采取了分而治之的方法，每班分一个，让他们分散开来。我们知道，教师讲课的着眼点大都放在每班的前60%，而体育特长生对教师讲课的内容往往是摸不着头脑，久而久之，欠的账越来越多，这时再听教师讲课就好似在听“天书”了。在这种情况下，稍一遇到困难和挫折，他们就想到了退学。

2.受到了“半路出家”者强有力的冲击。

所谓“半路出家”者，指的是一些身体素质好、由学校正常录取的学生，在高一、高二时并不参加训练，到高三后看到自己考取大学希望渺茫，就投身体育，准备报考体育院校的学生。这部分学生的特点是学习成绩能跟上进度，文化课成绩上线绰绰有余，关键就在于提高体育专业课的成绩。由于体育特长生报考的院校大多数都是师范院校，它们只负责培养合格的体育教师，而并不担负培养高水平体育竞技人才的责任，所以各省市在考试项目的安排上都侧重于身体素质的考核，运动专项所占的比例太小：或占五分之一，或根本就没有运动专项，这就给“半路出家”报考体育院校的学生创造了有利的条件。

对“半路出家”的学生来说，他们考取其它大学不一定考得上，而报考体育院校有较大的希望，所以都树立了破釜沉舟、置之死地而后生的信念，加之他们能保证文化课成绩上线，没有后顾之忧。因此，训练中他们能够全身心地投入，勇往直前，又得到了体育教师的器重，所以体育成绩提高很快。经过一段时间的训练后，就与体育特长生相差无几，甚至已经超过了他们。由于“半路出家”的竞争，高考体育类考生的文化课成绩分数段几年来都居高不下，体育特长生只好望“分”兴叹，有时高考体育特长生竟是“全军履没”。 残酷的现实，使得体育特长生对自己的前途心灰意冷，这也是他们中途退学的原因之一。

3.很大一部分体育特长生和他们的家长都认为上学的目的就是为了“跳出农门”。

由于城乡差别大，地区经济发展不平衡。大多数农村学生的家长都希望通过上学使子女跳出农门。然而，在体育特长生中，每年只有百分之二三十能考上高一级体育院校，而绝大部分还是要回家务农，从而难以实现跳出农门的愿望，这也影响了他们上学的积极性。

4.个别教师对体育特长生的歧视。

一些班主任和任课教师的素质较低，其教育方法简单、落后，不能很好地调动体育特长生的学习积极性，使他们长期处于紧张、心理受压抑的状态，从而产生了严重的厌学心理，甚至出现退学现象。还有个别教师严重违背教学规律和职业道德，对体育特长生持有偏见，甚至是另眼相看，把他们视为眼中钉、肉中刺。有的甚至在大庭广众之下发表一些不负责任的言行，严重污辱了体育特长生的人格。高中学生已经逐渐成熟，他们的自尊心较强，尽管自己很愿意学，也一直在努力，但无奈学习成绩始终不理想，还受到了教师的污辱。这样，他们的自尊心就受到了伤害，最终对教师和继续学习失去了信心，以致退学。

5.违犯校规校纪，受到处分。

体育特长生由于学习成绩差，加上其它一些因素，他们对提高学习成绩往往缺乏信心，从而在生活纪律上放松了对自己的要求，整天无所事事。俗话说，无事就要生非。当违犯校规校纪后，学校为了教育全体和违纪者本人，就要适当给予纪律处分，这是学校管理的必要手段。而体育特长生本来学习积极性就不高，又受到处分，他们在心理上就很容易产生自卑感，同时，体育教师和班主任又没有及时给予关怀、疏导，最后他们就自暴自弃，退学了事。

二、防止体育特长生流失的对策

体育特长生的流失现象，反映出学校教育存在着一些问题，解决这些问题的根本出路就是改革，以真正走上素质教育的轨道。要改变现状，学校可以采取以下措施：

1.录取时要着重考虑他们的文化课成绩，兼顾运动专项成绩。

对学校来说，在体育特长生在校期间，他们或许可以为学校争得暂时的荣誉，但他们毕业后，由于文化课成绩太低，往往升不了学，还得回家务农。这在无形中就影响了学校的声誉，实在是得不偿失。如果招收一些文化课能跟上教师的进度，运动成绩也不错的学生的话，其升学的希望就很大，这样他们学习和训练的积极性都会大大提高，而学校的升学率也不会受到太大的影响。

2.深化教育改革，实行音体美全班制。

每年都有一部分学生要报考音乐和美术专业，学校在录取新生时也可以招收一部分音乐、美术特长生，和体育特长生一起编为一个班。在选择班主任时，可以让有经验、责任心强的体育教师担任；任课教师则由一些教师素质较高、与音体美组教师关系密切的教师担任。这样，一旦出现了问题，也便于与体育教师互相沟通，从而及时解决问题。同时，对任课教师的待遇问题，学校也要采取一些特殊政策，以保证他们安心地工作。

3.要加强领导，严格管理。

从学校领导到体育教师、班主任、科任教师都要重视体育特长生的管理，对他们的学习、生活和纪律要进行不定期检查。同时，学校领导还要经常过问体育特长生的学习、训练和生活情况，对他们出现的问题要想方设法地给予解决，对体育教师的工作成绩要给予充分的肯定和表扬。体育教师要经常与班主任及任课教师联系，互相沟通，并时刻了解他们的情况，发现问题要共同研究，以提出最佳解决方案。此外，还应要求体育特长生严格遵守学校的各项规章制度和训练制度，使他们的训练、学习、生活形成制度和规律。