谈员工忠诚度的培养与高职院校教师流动

摘要：随着国家对职业教育的重视，高职院校面临着很好的发展机遇。高职院校的优秀员工因此成为了稀缺资源被优秀高职院校所重点关注和竞相挖掘。文章对教师招聘期、员工稳定期、离职潜伏期、离职期和离职后的教师忠诚度的培养提出了相关对策。

关键词：高职院校；员工忠诚度；教师流失

中图分类号：D64 文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）11-0055-02

多年来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，人才流动的浪潮对高职院校教师形成了强有力的冲击。高职院校教师的流动日渐频繁：他们有的从A校转向B校，有的甚至跳出了教育系统干起了别的行当。可不管怎样，高职院校的教师流动或多或少反映了其对学校忠诚度的下降。本文在不反对高职院校教师合理流动的前提下，从高职院校教师忠诚度的培养出发，力图使高职院校教师特别是骨干教师减少流动，从而实现稳定高职院校人才队伍的目的。

一、高职院校教师流动表现

从社会学的角度看，高职院校教师流动可以分为以下两种。

（一）教育系统内部流动

主要表现为：从高职院校流向本科院校；从高职院校流向别的高职院校；从地级高职院校流向省会高职院校；从经济不发达高职院校流向沿海发达地区高职院校；还有从公立高职院校流向私立、民营高职院校等。

（二）教育系统外部的流动

主要有：向国外流失；向政府机关、其他企事业单位流失；下海经商等。

二、高职院校教师流动的原因简析