人生规划教育的策略研究

陈淑艳 魏 建

人生规划教育是指职业学校根据培养目标、专业设置与学生身心的特点、兴趣优势等有目的、有计划、有步骤地对学生进行教育。旨在通过教育使学生结合自身情况为自己确立人生方向,制定发展计划。

一、人生规划教育的现状透视

2006年10月,笔者组织了5位教师对浙江新昌职业技术学校06级财会、服装、餐旅、机电、机械五个班220名学生就择业、创业与人生规划等有关问题进行问卷调查。问卷数220份,有效问卷200份,结果令人吃惊。(看表1)。调查结果表明,学生对人生规划的重要性认识严重不足;对自己职业的规划不知所措;更严重的是对自己的未来没有作过良好的规划。

二、人生规划教育的实施策略

1.人生规划教育的操作途径

笔者把操作途径称为“1112”工程。即一个设计,精心设计人生规划内容;一个渗透,巧妙渗透于学科教学之中;一个唤醒,极力唤醒学生的主体意识;二个结合:一是结合良好心理素质培养,二是结合各种实践活动。

2.人生规划教育的具体策略

(1)“一个设计”,即精心设计人生规划内容。人生规划设计的内容一般包括人生规划题目、方向、阶段目标、规划内容、具体措施、社会环境分析、成功标准等。

人生规划大致可分为三大时期:学习生涯期(也可说是职业准备期)、职业创业生涯期、职业生涯后期。人生规划首先要确立学习生涯和职业生涯的目标与方向。就学习目标而言:有高中毕业(职高毕业)、大学专科、大学本科、硕士研究生、博士研究生等;就职业目标而言:有厨师、导游员、企业管理员、营销员、工程师、会计师、设计师等。……