基于文化角度论中专英语阅读效率提高策略

岳远远

摘 要:由于中专学生普遍英语基础比较差,因此阅读教学对提高中专学生的英语水平具有重要的意义,因此本文从英语阅读的基本内涵出发,对如何提高中专英语教学的阅读效率进行了全面的分析和探讨,以期对中专英语教学的教学质量的提高有所裨益。

关键词:文化理解 英语阅读 效率

一、中专英语阅读教学的意义

阅读是英语教学当中一个非常重要的组成部分,阅读是既是获取信息的一个手段,也是学习语言的一个重要工具。通过阅读的教学,可以有效提高中专学生的词汇量,更好的掌握语法知识,从而为英语的更高层次学习以及英语的综合运用打下良好的基础。因此如何进行成功的阅读,提高阅读的效率,无论是对学生还是对教师都具有十分重要的意义。

二、文化背景知识的理解对英语阅读的重要性

文化是一个国家和地区地理、历史、政治、经济、教育、文艺、宗教信仰、社会制度等各个方面的概貌以及社会背景、生活方式、风土人情、社会传统等知识的总和。

在进行外语阅读的时候,如果缺少对阅读对象的文化背景的理解和认识,在阅读过程中就会遇到一些困难,从

而影响阅读的效率。

在中专英语教学过程中,阅读理解作为一种思维方式和过程,可以分为以下几个层次:

1.字面理解层(literal comprehension level):读者仅仅理解文章的字面意义,如辨认和回想明晰的文章大意、细节、事件的发生顺序、人物特性和因果关系等。2.推断性理解层(inferential comprehension level):读者根据文章的结构,分析作者的观点,进而从字里行间推测作者没有明说的暗指含义,如推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节及人物特性等。

一般的当我们在进行阅读的时候,我们至少需要两个活动同时进行,一个活动是从单词、短语、句子等语言形式上进行字面理解;另一个活动是在理解字面内容的基础之上。

在我们中专英语的阅读教学过程中,经常遇到的情况是,中专学生们在阅读英语文章时,题材熟悉的文章容易读懂,但理解不全面,题材不熟悉的文章难懂或干脆不懂,更不要提对文章进行深层次的推断性理解了,这个问题需要思考?分析其中原因,我们发现学生对文章涉及的背景知识缺乏了解。也就是说,文化背景知识的缺失成了影响学生阅读理解,尤其是影响深层次的推断性理解的一个严重阻碍。

由此可见,在阅读教学中, 除了讲解语言文字本身之外,向学生讲授或引导他们去查找他们原来不知道的有关背景知识和百科知识是多么重要。而这一点在英语阅读教学中更需要引起我们的重视。

三、借助文化理解提高英语阅读效率的策略分析

1.教师应该主动地向学生介绍和讲解有关外语国家的文化知识

在中专的教学过程中,由于学生平常不仅仅是学习英语这一门课程,因此专门用在学习的时间是有限的,因此对文化的理解在很大程度上,需要老师的帮助。教学在英语教学的课堂上,应该发挥主动性作用,在阅读理解课堂教学中可以专门安排一些介绍英美国家文化背景的专题,例如有关外国的世界观、价值观、人生观,等等内容的专题,结合这些专题介绍英语的文化背景知识,使学生形成一个较系统的认识。可以说,教师的介绍和讲解,是一个基础阶段,学会只有对文化背景知识,有所接触和学习,才能达到应用文化理解来提高英语阅读的目的。

2.进行课外阅读的指导

课堂的讲授和学习仅仅是英语阅读的一个重要部分,英语教学阅读不仅仅限于课堂。另一个重要的地方就是学生的课外阅读。在课外阅读过程中,一些学生可能往往遇到一个问题:那就是不知读哪一本书好。这时教师可以给出有针对性的指导,向学生推荐一些有关英美国家的社会文化背景的书刊,让学生在阅读中不断积累这方面的知识。

3.组织课堂讨论

讨论是英语教学中的一个重要方式,通过讨论大家可以互相学习,让他们在课堂讨论中获得完整的文化背景知识。例如,教师可以根据教学的课程内容,组织学生对西方生活方式以及习俗进行讨论。学生一般会对这些比较感兴趣,发言踊跃,很快就会把西方这一传统节日的有关背景知识搞清楚。讨论教学给学生提供了集体活动的气氛,激发了学生的表现欲望,促使他们在相互学习中获得知识,收到了良好的效果。

4.理论与实践结合

通过文化的理解,来提高中专英语阅读的效率,这是个非常具有实践性的任务,因此,本人认为在这方面,老师可以通过平常的考试,比如可以让学生翻译一些需要对文化背景知识具有良好了解性的文章,来看学生利用文化理解,提高阅读效率的情况,其实,老师可以采取多种方式,来检验教学的效果。

在中专英语的教学过程中,教师应该根据中专学生自身的特点,采取灵活的教学策略,同时在中专英语的教学过程中,我们应该重视英语国家的文化背景知识的传播和理解,对文化背景知识的深层次的理解,可以提高推断性理解的准确性,进而提高阅读的效率。

参考文献:

1.李继林.文化背景知识和英语阅读:中学生英语文化背景知识的现状调查.陕西师范大学.2002(11)

2.王换青.影响英语阅读效率的因素研究:太原理工大学.2006(05)

3.李翔鹰.浅谈英语阅读中的理解:外语界.2005(06)

作者单位:河南省工商行政管理学校