浅谈生物实验教学中的规范操作

徐永强

摘要生物实验教学是提升学生生物科学素养的重要手段和有效途径，同时也是促进学生素质教育的重要内容。生物实验教学不仅要求师生能自主完成实验，而且要求师生能熟练地规范地进行操作。

关键词生物实验实验操作实验教学

中图分类号Q-337

文献标识码B

生物学是一门实验性学科，实验是生物学的主要特征。在新课改中，新课标提出的四大基本理念之一是“提高学生生物科学素养”。生物实验教学是提升学生生物科学素养的重要手段和有效途径，同时也是促进学生素质教育的重要内容。贵州省教育委员会[黔教通(1997)386号]文件《贵州省中小学实验教学和实验室管理办法》(试行)第一条指出：“实验教学是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，帮助学生深刻理解理论教学，提高学生动手能力，全面提高教育教学质量的重要手段。”第14条第2款强调实验教学“努力培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和严谨的科学作风，务使学生理解实验理论和掌握实验技能。”在生物实验教学中，不仅要求师生能够自主完成实验操作过程，而且要求师生熟练地规范地进行操作。生物实验的规范操作在生物实验教学中占有重要位置，它直接影响学生严谨科学作风的形成、生物科学素养的提升，甚至会影响学生今后的发展。因此，生物实验的规范操作在培养学生生物科学素养、促进学生素质教育等方面显得尤为重要。

笔者通过……