在物理教学中如何培养学生的积极情感体验

孙福如

摘要：本文从激发兴趣、尝试成功、激发好奇心、树立信心以及开放课堂五方面讨论了在物理教学中如何使学生获得积极的情感体验，以促进其各方面的发展。

关键词：物理教学；积极的情感；体验；培养

中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)6(S)-0006-2

物理新课程的教学目标特别关注学生情感、态度和价值观的培养。其中，情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验。学生在物理学习的过程中参与了许多物理活动，从而形成多样的情感体验。良好的学习过程，会使学生产生积极的情感体验；反之，将会产生消极的情感体验。积极的情感是一种激发和维持学生学习的原动力,包括兴趣、快乐、好奇以及信心等。因此在物理教学中如何培养学生积极的情感体验是值得教师关注的问题。下面从五方面进行讨论。

1 激发兴趣，从中获得积极的情感体验

1.1 充分运用知识的产生和发展过程，让学生感受参与乐趣

学习物理是一个从现象到规律，再到解释现象的过程。只有让学生体验物理知识的产生和发展过程，即“再发现，再创造”过程，才能真正领悟其中的物理思想和方法，获得某种启迪和灵感，从而感受获得知识和技能的满足感，增强对所学知识的乐趣和学习的动力。正像苏霍姆林斯基所说：“知识本身就是一种最令人诧异和感到神奇的过程，能激起高昂而持久的兴趣。”因此，物理教学应成为“再发现，再创造”的过程，通过巧妙地设疑，以问题的形式刺激学生的内部需要，使他们在释疑、解难中获得满足，从而进一步激发兴趣。……