课堂教学如何激发学生学习数学的兴趣

吴凌锦

摘 要:本文结合多个实例进行深入论证,在初级中学数学教学改革中,教师需要根据学生的心理特征,激发兴趣,启迪思维,令学生乐于所学,获取知识.

关键词:数学教学 激发兴趣 启迪思维

“兴趣是最好的老师”,“兴趣是最大的动力”.在初级中学数学的教学改革中,现行新教材内容采取螺旋式上升,空间大,实用性强,内容安排新颖合理,生动活泼,对学生很有吸引力.只要教师根据学生的心理特征,用兴趣的火种去点燃学生思想的火花,启迪思维,激发学生的求知欲,充分调动学生的学习积极性,就能把课上得生动、有趣、易懂,使学生真正从快乐中获取知识.现浅谈一下我的做法:

一、巧设诱导,激发兴趣

每堂课可分为开端、中间、结尾三个阶段.良好的开端是成功的一半.教师在每堂课开始的短暂时间内巧妙地将学生分散的注意力吸引过来,激发其学习愿望,自觉地主动迎接新知.方法有:

1.设置悬念.我根据学生好奇心强的特点,提出问题,让学生产生悬念,

引导学生思考,从而激发他们学习新课的兴趣.例如在“有理数”课堂教学中,一开始我在黑板上写出:5-8=?.顿时,学生一片哗然:“如果是8-5就等于3.”“这不能减的!”“这怎么可能?”“得负数!”从而引出负数的教学,激发学生学习新数的强烈愿望.

2.形象吸引.我运用实物模型、图片、幻灯、投影仪等直观、形象地吸引学生注意力,调动学生学习的积极性.例如在“轴对称图形”教学中,我把先准备好的纸对折,用剪……