把握教学重点 落实课标要求——以“3S”技术教学为例

山东省莒南县教育局教研室(276600) 王乐祝 山东警察培训学院(250002) 刘雪霞

随着地理信息技术（以下简称“3S”技术）在社会生产、生活中发挥着日益重要的作用，“3S”技术被纳入高中地理课程。

“3S”技术在教学过程中教师们普遍反映内容新，教学设备差，自己知识陈旧，知识储备不够，以致不能很好的组织这部分内容的教学。尤其是一些年龄大的教师以前没接触过这些内容。并且这部分内容是新课程标准新增加的内容，所以教师处理起来有一定的难度。但是我们细心学习研究一下课程标准的要求、教材内容结构，我们就比较容易把握如何处理这部分内容。

“3S”技术在课程标准必修3中规定的要求是：“结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用；举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用；运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能；了解数字地球的含义。”仔细研究课程标准中的表述可以看出主要是“3S”技术在生产、生活中的应用，以及数字地球。选修7全部是地理信息技术的应用，属于选修内容，要求比较高。

“3S”技术在鲁教版必修教材中内容较多（山东省8个地市使用），共涉及三本教材五个单元的内容。必修一第四单元的单元活动：遥感技术及其应用；必修二第二单元的单元活动：地理信息系统与城市管理；第三单元的单元活动：学用电子地图；第四单元的单元活动：全球定位系统与交通运输；必修三第三单元的单元活动：走进“数字地球”。 从教材内容的编写来看，分布在必修内容的三个模块的五单元活动中，教材内容分散并稍有拓展，从各种信息技术的概念、简单的原理、在生产、生活中的应用（简单的信息传输过程）、各种图片等来叙述。“3S”技术选修内容，包括选修7的全部：《地理信息技术的应用》。

“3S”技术在近两年高考山东文综卷中，都是主要考查“3S”技术在生产、生活中的应用，都是一道4分的选择题。2007年选择题第4题具体内容是：第六次铁路大提速主要应用的地理信息技术是什么？答案是D.全球定位系统和地理信息系统。2008年选择题25题，也考查了地理信息技术的应用，具体内容是：目前对地球形状的精确研究主要基于哪几种地理信息技术？正确选项是：A. 遥感技术和地理信息系统。另外进入课改省区的2008年海南省文综卷选择题15、16题考查了地理信息系统的应用，具体内容是：某专题研究建立的地理信息系统（3S）图层，15题考查了该专题研究的类型、16题考查若进行深埋垃圾选址还应增加什么图层。选做题2007年、2008年山东省文综试卷地理部分都是从“旅游地理”、“自然灾害与防治”、“环境保护”三个模块的内容范围来命题，未涉及地理信息技术。

从课程标准的要求到命题特点来看，我们就很容易掌握在教学中如何把握教材重点，如何要求学生。首先把握重点就是把握课程标准的基本要求，优化教材内容结构，适当降低教学难度，重点放在“3S”技术在生产、生活的应用上，不必一下子就上升到原理、操作等难度较大的层次。建议教学设备较差的学校，教师首先从教科书入手，重点找出并比较每种地理信息技术用于生产或生活的哪个领域？便于学生比较掌握。如遥感技术（RS）应用于资源普查、灾害监测、环境监测、工程建设及规划等；地理信息系统（GIS）广泛用于测绘、资源管理、环境保护、城乡规划、市场分析等；全球定位系统（GPS）主要用于车辆、船舶、飞机的定位和导航等。有些生产、生活的活动内容需要两种或两种以上地理信息技术，如：洪涝灾害的检测须用RS和GPS。2007年高考山东省文综第4题，2008年山东省文综25题，答案都是采用了两种地理信息技术。有条件的学校当然可以根据条件采用直观教学设备或师生动手操作，让这部分的教学内容更加丰富多彩，更有利于对“3S”技术的理解应用。

从更高层次的要求上看，首先，教材内容组成中对课程标准有所拓展。例如，判读遥感图像，通过判读一些遥感图片，能更好地理解遥感技术的应用，对这部分内容的学习起到深化提高的作用。通过观看GPS、GIS应用过程的视频，对全球定位系统和地理信息系统有更直观的了解，更有利于应用。这就需要有一些教材之外的教学资源，例如适用的遥感图像、演示GPS、GIS应用过程的视频等。为了获得和使用这些资源，需要有上网的条件以及多媒体教学的设备等。我们在有些课堂教学比赛中看到教师使用的遥感图像，有不少是可以在网上搜索到的。如果使用视频片段演示应用过程，至少需要有计算机多媒体设备。现在学校大部分都有多媒体教室，大部分教师都有计算机和上网条件，有条件做到这个层面上的拓展教学，而且是可以面向全体学生的演示型教学。其次，日常生活化的应用性操作。例如，师生上网使用电子地图，查找城市或景点位置，甚至城市街道或单位的位置，这时当然需要学校有计算机网络，还需要教师会在电子地图上进行查询操做，只要教师练习一下操做就行。另外，选修课中的原理和操作技术的初步接触，也包括研究性学习中使用3S技术，这才需要教师掌握稍微深一些的原理并学会基本的操作。这个选修模块的开设并不是强制的，现阶段可能更多地会作为校本课程开设，近两年都不在山东省命题范围。