中职语文教学探索

陈 慎

摘要: 本文强调中职语文教师在教学中要注意培养学生的语文能力,并就培养学生语文能力的各种方法与手段进行详细探索。

关键词:中职;语文教学;语文能力

中职生已经掌握了一定的语文基础知识,具备了一定的语文基本能力,语文教师在教学中就要“授之以渔”,重点培养学生的各种能力。下面,笔者就谈谈中职语文教师在语文教学中对中职生的语文能力的培养。

一、培养学生的自学能力

培养学生的自学能力,关键在预习环节。在每一节课开始之前,教师要注意要求学生自己预习课文内容。教师根据教材的特点和学生的实际情况提出预习要求,然后教给学习方法:初读课文,找出生字、生词,然后查字典、注音、释词;弄清字、词、句、段,找出课文的重点段落和全文的中心句;再概括段意和中心思想。要求学生预习时认真考虑教师在预习时布置的思考题,提出质疑,再由教师在教学中答疑。可以说,预习阶段的辅导,是培养学生自学能力必不可少的教学环节。

二、培养学生的思维能力

1.设疑问难,激发思维。

学贵有疑“疑”能促使学生积极地思维。因此,在语文教师在教学中应注意有意识地去制造矛盾,设疑问难,强化学生思考、解决问题的能力。那么,该如何设疑呢?一般是在课文的重点处设疑,有时在课文的难点处设疑,也可在课文的无疑之处设疑,还可在学生易错处设疑。

例如,鲁迅的小说《药》,对夏瑜坟上与小栓坟上作了以下的不同描写:夏瑜坟上“草根还没有全合,露出一块一块的黄土,煞是难看。……