英语听力教学中的合作性学习

□亓燕燕

(山西省政法管理干部学院，山西 太原 030012)

合作性学习是指运用多种教学方法使学生以小组的形式共同完成学习任务。学生一般以2至5人为一个小组，在合作性学习的过程中共同讨论，相互帮助，弥补各自在理解上的不足，达到集体学习的目标。合作性学习最重要的教学目标是使学生具备必要的知识、技能和理解能力，成为快乐的，对社会有所贡献的人 。这一教学目标不仅包括对学业成就的要求，更有对全面素质培养的要求。

一、英语教学的现状

长期以来，在我国的教育实践中，教师往往过多地关心教学大纲，注重传授知识、技能和技巧，忽视培养学生的学习态度和学习兴趣；教学中满足于形式，偏重追求及格率，百分比，而学生的实际学力往往达不到应有的水平。随着教学改革的推广与实施，自20世纪80年代末90年代初开始，我国也出现了合作学习的研究与实验，并取得了一定的成效。我国当前新课程改革的目标之一就是转变学生的学习方式，即让学生在自主、探究与合作中学习 。2001年5月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”

二、研究过程

听力研究者借鉴了阅读理解研究中关于目的对理解之影响的成果。据此，外语听力有四种主要目的：一是为获取具体信息而听：要求理解文本的细节，如在课堂上教授通知哪天该交课程论文；……