冷兵器演变视角下中国古代学校军事体育发展探究

邵 伟，谢松林，李铁钢

(国防科技大学 军事体育教研室，湖南 长沙 410073)

“军事体育是军事与体育的完美结合.”[1]可以说，只要人们从事的身体方面的活动既具有军事目的又具有身体教育内容，那么它就可以称之为军事体育，所以，在中国古代军事体育不但存在于学校教育中，而且也存在于军队训练中.“冷兵器”是指凭借人力和简单机械力发挥抵御及进攻作用的兵器，如刀、枪、剑、棒等，冷兵器的演变大致可分为石制兵器、青铜兵器及铁制兵器三个阶段.[2]诸多史料反映，在中国古代学校教育活动中，冷兵器的训练内容相当丰富，而冷兵器的训练与军事体育又密切相关，所以冷兵器自身的演变也一定与军事体育的发展密切相关.本文正是基于这种思考，从兵器训练的角度出发，研究中国古代学校教育活动中军事体育的演变与发展.

1 冷兵器、军事和军事体育之间相互关系探析

学者刘戟锋在《兵器进化之路》中认为：根据兵器使用时能量的传递与交换关系，可以将兵器分为机械能主导兵器、化学能主导兵器和核能主导兵器.而机械能主导兵器，它在战斗中是靠人力和简单机械力发挥作用，同利用化学能及核能来发挥作用的兵器明显不同，化学能与核能在作用时都伴随发光、发热等现象，为了将它们区别开来，人们一般都习惯将机械能主导兵器称之为冷兵器.

目前，得到大家普遍认同的是，应当从军事与体育两方面的联系去理解军……