中学体育教育中磨砺教育实施状况研究

王耀文，王云杰，苏近阳

（遵义师范学院体育系，贵州遵义，563002）

1 前言

随着我国经济的发展，社会的进步，计划生育政策的贯彻实施，“独生、独户、独养”成了我国主要的家庭教育机制，几个大人围着一个孩子转的现象普遍存在，溺爱型的教育方式成为爱护“独苗”的“法宝”，而这种溺爱型教育则使独生子女普遍存在娇惯、自私、任性、懒惰、意志力薄弱等缺点。少年儿童近视率的增长、“胖墩儿”的增加无不表明我们的学校教育和家庭教育存在着弊端。种种现象逼着我们回到了“如何解决”这个问题上。古人云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”磨砺教育无疑是可以采用的有效途径之一。磨砺教育，就是家庭、学校和社会根据培养学生全面发展的基本要求，有目的地提供或创设一些相对艰苦和困难的条件或环境，以培养学生克服困难的勇气、意志和能力，促使其心理素质特别是非智力因素获得健康的发展。

自从我国重新大力提倡磨砺教育以来，确实引起了专家学者们的关注，尤其是教育学界的学者，但是从可以检索到的文献看，其推行的力度或者是宣传的力度并不大。以“磨砺教育”为关键词，在中国知网进行检索，仅有16篇文章，被引用次数一共只有5次，且均是90年代的研究成果。这表明关于磨砺教育的研究并没有受到应有的重视。与“磨砺教育”相接近的有“挫折教育”、“磨难教育”等，虽然各有不同的侧重点，但是还有许多共通之处。……