对母语文化在跨文化交际中重构的反思＊

贺琳

(集美大学诚毅学院，福建厦门361021)

对母语文化在跨文化交际中重构的反思＊

贺琳

(集美大学诚毅学院，福建厦门361021)

在跨文化交际能力培养的过程中，教师和学生都更注重目的语文化的学习和理解，忽略了利用目的语对母语文化的表达，从而使母语文化在跨文化交际中处于尴尬的地位。在文化多元化的今天，只有把母语文化和目的语文化摆在同等重要的位置，加强对母语文化在跨文化交际中的重构，才能改变学生在交际过程中用目的语表达母语文化困难的状况。长期来看，只有这样，才能真正达到跨文化交际中的双向交流，而非单向文化输入。

母语文化;跨文化交际;目的语文化

在当今多元文化背景下，对跨文化交际能力的培养成为诸多外语教师无法回避的问题。而目前的培养过程中出现了一味追求目的语文化的现象，使得跨文化交际这样的双向交往变成了牺牲母文化的单向交际。这样就造成了我国跨文化教学中的一个漏洞，即仅仅重视目的语文化的学习和导入而忽略了母语文化的英语表达，学生所接触的材料与他们的现实生活无关，表述的大多是目的语国家的风土人情。针对这一现象笔者将在本文中提出自己的愚见以供探讨。

一 解读母语文化在跨文化交际中的境遇

纵观东西方的文化交流史可以发现，“我们国人大部分愿意接受西方国家中的异质文化，并承认其文化给国人带来了新鲜空气”，这样一种对待外来文化的态度使得“中国人从中看到世界上另一部分人的社会生活方式，从中学到本土文化中学不到的新观念、新理论、新方法”。……