试论高校青年教师教学能力的培养

王沛莹

(河南工程学院社会科学系，河南郑州451191)

青年教师作为高等教育的生力军，不仅具有传道、授业、解惑的职责，而且肩负着培养人才和从事科学研究的重要使命。很多高校在积极应对社会变化所带来挑战的过程中，不约而同地把教师发展上升为一种策略性手段，从而赢得自身的发展空间。

教师的教学能力是指在顺利完成教学的活动中，教师个体所形成并表现出来的将个人智力和教学所需技能、知识进行转化而形成的一种职业素质。教师的教学能力是教师综合能力的核心内容，是教师顺利完成教学活动、圆满完成教学任务的保障条件。另外，教师教学能力还直接影响到教学质量以及教学活动的效率、效果。

一、我国高校青年教师教学能力缺失的表现和原因分析

调查表明，当前高校青年教师教学能力的缺失主要表现在以下几个方面:教学研究能力缺乏，不利于学生学习能力的培养;课堂创新能力缺乏，授课内容和形式太过单一;驾驭课堂的管理能力缺乏，课堂气氛不好;语言组织和表达能力缺乏，无法与学生进行有效互动。［1］其中，教学研究和教学创新两项教学能力的匮乏最为突出，也较为普遍。

导致高校青年教师教学能力缺失的因素是多方面的。一是从教师自身来说，尽管大多数青年教师具有很高的学历(比如硕士、博士等)，且具有扎实的专业知识，但他们中的大多数都是刚毕业的学生，不仅缺乏教学实践经验，而且缺乏必要的教学培训。……