论理工科大学生人文精神的重塑

谢大欣

（成都理工大学 文法学院，四川 成都 610059）

论理工科大学生人文精神的重塑

谢大欣

（成都理工大学 文法学院，四川 成都 610059）

理工科大学生的人文精神应包括完整的知识体系、科学合理的价值观、健全的心理素质、积极进取的人生态度等内容。但部分理工科大学生存在着自我化、功利化、短视化、物质化等问题，必须通过STS教育、传统文化教育、职业规划教育等具体措施重塑理工科大学生的人文精神。

大学生；人文精神；重塑

人文精神培养应当成为培养理工科大学生的重要目标。必须大力加强人文精神教育，把人文精神教育融入到高校校园文化建设的全过程，落实到各个环节，从而提升大学生的人文素质和群体素质，促进社会的进步以及人类和谐发展。

一、人文精神的内涵

“人文精神”一词是外来语，是由英语humanism演变和转译过来的。人文的概念在我国最早出现在《周易》中：“观乎人文，以化成天下。”这里的“人文”是指人的礼教文化。而在西方文化里，Humanism这个词有狭义和广义之分。狭义上指欧洲文艺复兴时期的一种社会思潮，起源于当时的人文主义运动，是建立在人性论、人本主义所倡导的个性解放、个人自由思想和关心人、尊重人、以人为世界观的基础之上的。从广义上讲，其主要精神即尊重人，表现为对人的尊严、价值和命运的维护、追求和关心，是对人的全面发展的肯定、塑造和最终追求。

人文精神的具体内容因不同民族、不同时代有着不同的含义。……