非计算机专业程序设计实验教学改革

孙 霞，张玉生

（常熟理工学院 计算机科学与工程学院，江苏 常熟 215500）

计算机程序设计课程的主要任务是培养学生掌握、运用一种计算机高级语言进行相关的程序设计和开发，并为以后解决实际问题做好基础准备。因此，充分发挥实验教学的作用，培养、提高学生的动手能力和综合技能显得尤为重要。但是目前在程序设计的实验教学过程中还存在着许多问题，导致实验教学效果不理想。本文对高校非计算机专业程序设计实验教学的现状进行了分析和探讨，提出了程序设计实验教学的改革方案。

一、程序设计实验教学现状分析

（一）非计算机专业学生不重视程序设计课程

程序设计课程作为非专业课，学生不清楚、也不了解学习了本课程后能够解决哪些专业领域方面的问题，认为本课程在以后的专业学习和工作中没有实际的应用价值。同时由于实验课时安排时间较少，因此学生大都是把程序设计课程当做一门公共基础课来学习，对课程的重视度不够，认为学习本课程只是为了应付期末考试，在学习时还是死记硬背，对程序设计的一些基本编程知识和应用掌握的不深入；在实验环节中，实际动手能力较差，进行程序设计的逻辑思维能力较差。另外，大部分学生的课余时间都用在了专业课程的学习上，而分配在程序设计课程上的学习时间很少，更不会花时间进行上机操作，导致学习效果不理想。

（二）程序设计实验教学内容安排不合理

在程序设计课程的实验教学环节中，教师在选取实验内容时没有充分考虑全班学生的基础差异和学生在程序设计能力方面的差异，实验课上通常布置相同的实验内容要求全班同学完成［1］。……