小学高年级作文互评互改模式的构建

壮凌云

[内容摘要] 互评互改是提高小学高年级学生作文水平一种很重要的作文教学模式。教师要在课堂上构建互评互改教学模式，就要激发和引导学生对评论、修改作文的兴趣和热情，然后进行阶梯式的训练，最终达到提高学生写作水平的目的。

[关键词]小学高年级作文；互评互改模式；构建

一、引言

作文教学是小学语文教学中一项具有挑战性的工作。小学生受认知水平的局限，导致他们只关注作文分数的高低，而忽视作文中出现的问题以及改正问题的对策。互评互改模式能够帮助小学生了解其他同学作文中的优缺点，吸收其中精彩的部分，避免同类错误的发生。《义务教育课程标准》明确指出：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书面规范、整洁。”因此，互评互改模式的构建能够将教育方针真正落实到位，并能提高小学生的写作水平。

二、构建互评互改教学模式的举措

1. 积极引导学生进行互评互改。引导学生进行互评互改，首先要激发他们对互评互改的兴趣。有的学生对互评互改感到好奇，觉得自己可以体会一回做老师的感觉；而有的学生则比较畏惧，害怕别人知道自己的错误。因此，教师要适当地加以引导，告诉学生犯了错误不要紧，只要积极改正错误就是好学生。可以用名人故事激励小学生，比如，海明威是闻名于世的大文学家，他在写自己的巨作《永别了，武器》时，反复阅读查看自己的文章，还主动要求别人来阅读这篇文章帮他挑毛病，这样的反复修改才成就了今天的不朽之作。……