浅谈高中数学教学有效性

王家军

[内容摘要]教学的有效性是指通过教师的教学使学生获得发展，在学业上有收获、有提高、有进步。如何提高高中数学教学的有效性，是每个数学教师首先要回答的问题。本文主要从三方面进行了阐述。

[关键词]高中；数学；教学；有效性

教学的有效性是指通过教师的教学使学生获得发展，在学业上有收获、有提高、有进步。如何提高高中数学教学的有效性，是每个数学教师首先要回答的问题。笔者在工作中不断摸索，认为要从趣味化教学、协作教学和梯度教学三个方面入手。

一、趣味化教学，激发学生的学习兴趣

由于高中数学知识比较深奥难懂，对学生逻辑思维要求比较高，一些学生感到枯燥无味。面对这样的情况，如何激发学生的学习兴趣显得尤为重要。

1.创设生活化的教学情境。高中数学教学如果以现实生活为依托，通过创设生活化的教学情境，将富有生活气息的知识运用到数学课堂，能较好地激发学生的学习兴趣。比如，函数概念是高一数学中较难理解的概念，教师可以如此导入新课：“同学们听过‘绕圈子游戏吗？世界水城威尼斯有一个马尔克广场，广场一端有一座宽82米的雄伟大教堂，教堂前是一方开阔地，游人来这里经常会做一个奇特的游戏：先蒙上眼睛，然后从广场一端走向另一端，看谁能到教堂正面。大家猜怎么着？尽管这段距离只有175米，竟没有一名游客能走到教堂正面。这是为什么？”通过生活化情境的创设，学生此时都情绪高昂。……