新课标下初中物理教学的有效性探析

薛梅

摘要：有效课堂指的是学生通过教师的引导在同样的时间内达到更好的教学效果，提升教学质量。初中物理有别于语文等文科类科目的情感教育，其理论性和实践性较强，不少学生会因此感到物理学习的枯燥和乏味，丧失学习兴趣。新课标理念是要充分发挥学生的主体作用，而这也正是初中物理有效教学的前提所在，唯有学生愿意学、主动学，才能真正实现物理课堂的有效性提升。将根据自身经验简单介绍如何在新课标下实现初中物理教学的有效性提升。

关键词：初中物理；教学质量；新课标

伴随着新一轮教学改革进程的不断推进，教学中我们逐渐摒弃了传统教学中简单的单向灌输式教学，而是更加注重对学生思维的锻炼及其创造性思维的培养，充分发挥学生的课堂主体性，促进课堂师生互动，从而实现高效课堂的构建。

一、备课充分，奠定课堂基础

要实现初中物理教学有效性的提升，不仅需要在课堂中多下工夫，课前准备也是必不可缺的。备课过程中，教师应当仔细分析、理解，针对教材的重难点做好总结归类，循序渐进地为学生展开整个学习过程，避免一开始就设疑问难，让学生失去继续下去的兴趣和积极性。对于学生可以自行领悟的知识只需适当点拨，促进其自主探究和物理思维能力的锻炼。另外，如何设计合理的教学活动活跃课堂气氛，如何调动学生的课堂积极性等等，这些都是教师应当在备课过程中有所考虑的，一堂成功的物理授课必然离不开一个仔细认真的备课过程。……