高职院校辅导员、班主任的培养与工作指导研究

陈启新

高职院校辅导员、班主任的培养与工作指导研究

陈启新

摘 要：高职院校的大学生管理难度很大，而辅导员是高职生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，高职院校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。采取多种措施和制度切实加强对辅导员队伍的建设，应建立专项管理制度，如培训制度、职责制度、评价制度、奖惩制度等。

关键词：高职院校；辅导员；培养；工作指导

陈启新/三峡旅游职业技术学院副教授，科研处处长，教育学硕士（湖北宜昌443100）。

高职学生普遍存在着学习目标不明确、文化基础较差、学习习惯及方法不良、组织纪律观念淡薄、意志力和自我约束力不强等问题，管理难度很大。辅导员是高职学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是高校基层思想政治工作者，是开展高职生思想政治教育的骨干力量。高职院校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。

为了切实加强对高职院校辅导员队伍的建设，笔者认为应该采取多种措施和制度，既让辅导员具有工作能力，胜任工作，又有工作积极性，热爱这一工作。结合所在院校的工作实践，笔者特提出建立以下具体工作制度。

一、辅导员（班主任）培训制度

《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》（以下称《意见》）指出，高等学校要制定辅导员、班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗。……