浅析高校校园文化建设与学生资助工作的互动机制

董 凤

（1．淮北师范大学，安徽 淮北 235000；2．淮北职业技术学院，安徽 淮北 235000）

教育部、共青团中央出台了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，强调了校园文化建设的重要性，为高校校园文化建设的繁荣发展指明了方向。高校校园文化建设与学生资助工作之间存在密切关系：加强校园文化建设，有利于构建新型、合理、全方位的学生资助体系，促进贫困生身心全面发展；加强学生资助工作是繁荣校园文化的有效途径。积极探索高校校园文化建设与学生资助工作的互动机制，对完善学生资助工作体系，繁荣校园文化具有重要意义。

一、营造良好的校园文化氛围，以优质的校园文化培育学生

校园物质文化，是由学校的各种物质设施和环境构成的，是可触知的具有物质实体的文化事物，是学校教育的基础环境，如校园的地理位置、自然环境、各种建筑、教学设施、标语、雕塑、橱窗、绘画等人文景观。校园物质文化反映了一所学校积淀的文化底蕴，体现了全体师生的精神风貌，对师生起着稳定的、持久的教育、熏陶作用。优美的校园文化环境，既能使学生身心愉悦，又能陶冶思想情操。其次，校园的精神文化，是指学校师生在办学过程中逐渐形成并趋于稳定的精神成果。具体体现为校风、校训、教风、学风、学校精神等方面，它具有强大的影响力、凝聚力和向心力，渗透到学校的每一个角落，自觉不自觉地影响着师生员工的行为规范和价值取向，培育师生团队精神和协作精神，是激励师生昂扬向上的精神动力。再次，积极向上的行为文化，是师生员工各种行为方式和活动方式产生的文化现象，是高校校园文化的外在表现。具体包括学术水平、学术氛围、教学内容、教学经验、学生社团活动及学生日常的学习、生活和娱乐活动等。建设以平等、理解、信任、互爱和互助等为原则的行为文化，有利形成和谐融洽的师生关系，使师生保持良好的心理状态，形成良好的育人环境，更有利于学生的健康成长。

二、加强校园文化建设，构建新型、合理、全方位的学生资助体系

高校学生资助工作是“以人为本”理念的具体体现，是爱心文化的培育。爱心文化的实践和发展，使国家、银行、社会、学校形成合力推进高校学生资助工作，形成全社会共同参与帮助贫困生的良好局面，有助于构建新型、合理、全方位的学生资助体系。高校是国家学生资助政策的执行者和资金的分配使用者，在学生资助工作中的作用是极其重要的。高校要充分利用自身的优势，建立以贷为保障，以助为主体，以奖为激励，以其他方式为补充的贫困大学生资助体系，以确保经济困难学生顺利完成学业。科学确定资助对象，制定认定依据，规范并合理执行认定程序，使援助本身更加公平，更加有效落实配套助学经费；有效整合各种经济资助方式，可以“奖、贷、助、补、减”等多种资助方式以不同的形式进行组合，对应不同的需要资助的学生个体，从而提供更科学合理的资助方式；完善学生资助制度；加强对贫困大学生的精神资助，如理想信念教育、艰苦奋斗教育、挫折教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育等；搭建受助学生发展通道，鼓励贫困生积极参加各种社会活动，加强对贫困生的专项能力培训，提高他们的竞争力和综合素质，促使他们成才。

三、营造校园育人文化，促进贫困生身心全面发展

高校校园文化是我国社会主义文化建设的重要组成部分，作为新时期高校思想政治教育的有效载体，为高校提供了一种新的教育内容和教育方式，对大学生人格的全面发展，教育目标的全面实现具有重要作用。良好的校园文化可以促使学生德、智、体、美全面发展。高校校园文化的德育，主要体现在它以中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、法制教育，帮助学生树立科学世界观、人生观、价值观，引导师生树立共同的信仰，形成一种强大的向心力、感召力和凝聚力，增强他们对学校的归属感、责任感和荣誉感；高校校园文化的智育，以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持科学发展观，不断创新教学内容和教学形式，加强学生的文化教育，激发学生学习的积极性、主动性，不断提升学生的文化素质；高校校园文化的体育功能，主要体现在通过开展一系列有益于师生身心健康的体育比赛、棋牌类比赛、运动会等活动，培育学生的情趣，激发广大师生奋发向上、顽强拼搏的精神；高校校园文化的美育功能，主要体现在如诗如画的校园环境和有益活动的开展，使大学生能够在平等自由的气氛下交流思想和情感，享受美和知识带来的乐趣，激发大学生刻苦求知的欲望，接受着各种有益的感染和熏陶，使学生在不知不觉中受到心灵的感染、情操的陶冶。

四、加强学生资助工作制度建设，繁荣校园的制度文化

我国政府、高校及社会各界通过多年的共同努力，初步建立了以“奖、贷、助、补、减”为主体的多元化的资助体系，使高校资助工作取得了显著的成效。但我们也要看到，当前我国学生资助制度还不完善，如：缺乏合理的贫困生认定机制、监督和责任追究制度、国家助学贷款风险防范和补偿机制等。学生资助工作制度是校园制度文化建设的内在要求，因此，加强学生资助制度建设，完善我国贫困大学生资助体系，对帮助贫困大学生从物质上和思想上真正脱贫，繁荣校园的制度文化具有重要的意义。建立科学合理的困难生认定制度，科学确立资助对象；完善奖学金制度、贷款制度、特殊困难补助和减免学费制度，帮助贫困大学生从物质上脱贫；建立大学生个人信用制度、学生资助的监督和责任追究制度、校园助学贷款偿还制度，提升大学生的诚信度。

五、加强资助学生的精神教育，繁荣校园的精神文化

贫困生需要解决的首要问题是经济问题，但我们也要看到，由于长期的经济压力，贫困生容易产生自卑、焦虑等不良心理，从而产生消极的人生观和价值观，成为贫困生健康成长的主要障碍。因此，在学生资助工作中，要实现帮困助学与育人的有机结合。加强资助学生的思想政治教育，以中国特色社会主义理论体系为指导，以维持马克思主义意识形态在校园领域的统治地位，深入开展世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，艰苦奋斗教育，感恩教育，诚信教育，培养资助学生自尊、自强、自立、自爱的品质。将人文关怀融入助困育人工作中，教师要经常与贫困学生交流谈心，了解贫困生生活和学习方面存在的困难，了解他们的思想状态和内心世界，及时帮他们解决问题，照顾好他们生活和学习。要关注家庭经济困难学生的心理状况，开展实时适度的心理健康教育，借助学校学生勤工助学组织，积极开展各种有益活动，培育平等、乐观、自信、自强的校园文化氛围，解决他们的心理困惑，缓解他们的心理压力。并通过开展素质教育、爱国教育、感恩教育、励志教育等专题活动，给资助学生创造自我展现的舞台和机会，促进其全面发展。

六、加强资助学生的文化活动，繁荣校园的行为文化

科学文化教育是校园文化建设的基础，要积极营造浓厚的学习氛围，结合资助学生的专业学习，开展以育人为宗旨，以校风、学风、考风为核心，以寓教于乐为手段的丰富多彩的文化活动。如读文学名著、评优秀影片、暑期社会调查、搞科技活动等。根据不同专业和不同爱好特点，鼓励资助学生参加科技、学术、舞蹈、摄影、书画、合唱、乐器、协会等学生社团组织。大力开展丰富健康的校园文体活动，如升国旗、唱国歌、演讲、辩论赛、举办文化艺术节、歌咏比赛、征文比赛、球类比赛、体育运动会等。提升学生的审美情趣和求知探索能力。积极引导资助学生参加社会志愿活动，如大学生志愿服务、贫困生回报社会、三下乡活动、关爱老人奉献爱心、义务交通服务、义务献血、义务支教等，锻炼学生的实践能力。使他们从这些活动中增长知识，增强体质，提高综合素质，培养学生的同情心，通过爱心实践活动，体会奉献社会的可贵，进而形成积极向上奉献社会的校园风尚。

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