提高参与意识，优化课堂结构

程民

摘 要：数学课堂教学中，只有以生为本，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的参与意识，才能提高课堂教学的有效性。

关键词：参与意识；激发兴趣；创设条件；培养能力；建立情感

在數学课堂教学中，强化学生主动参与课堂教学，让学生通过大胆猜想、小组探究，有效获取知识的过程。那么，在实际教学中如何提高学生的参与意识，提高课堂教学的有效性呢？

一、激发学生的参与兴趣

兴趣是求知的源泉，是属于人的意识活动的范畴，是促进学生参与的一种内在潜力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，浓厚的学习兴趣是促使学生参与学习的前提。但小学生的学习情绪是不稳定的，自我控制能力不强，有意注意较差，学习兴趣对他们来说就更为重要，那么，要怎样激发学生“参与”的兴趣呢？

好奇心是小学生共同的心理特点，好奇心常常会导致“参与”意识的萌发。教师在教学实践中要保护好学生的好奇心，引导并鼓励学生“参与”新奇有趣的学习活动。根据儿童好奇心、好动的心理特点，以及具体形象思维为主的特点，在教学过程中，有目的组织学生观察、操作，让他们自己动手摆一摆、画一画、量一量等，产生“参与”的兴趣。如，教学“长方体的表面积”时，在课前自制一个长方体模型，上课时在讲清长方体表面积概念的基础上，让学生把模型拆开摆平，成为一个组合图形。让学生动手量出原长方体的长、宽、高，引导学生观察，并用多种方法计算表面积。……