关注生活实践 优化作业设计

王彦群

[摘 要]《品德与社会》课程倡导在“做”中学，注重学生的生活经验和社会实践的联系，关注学生知识与技能的提升。教师要优化作业设计，力求体现自主参与、激发兴趣、实践体验等特点，提升学生的道德认知和道德行为。

[关键词]自主参与 激发兴趣 实践体验

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）33-055

美国著名教育家杜威曾说：“教育即生活”“学校即社会。”为了丰富学生的生活经验，提升学生的道德认知水平，培养学生的道德素养，《品德与社会》课程的作业设计应紧贴学生的生活实际，激发学生自主参与学习活动的兴趣，促使学生在实践体验中形成良好的品德。下面，笔者将结合鄂教版五年级上册《学会沟通》一课的作业设计，谈谈关注学生生活实践，优化作业设计的思考和实践。

一、课前作业，了解生情

课前作业：小小测试台

父母与我们朝夕相处，是我们最亲近的人。平时，你经常主动与父母交流学习、生活情况吗？你了解自己的父母吗？做做下面的小测试，进一步了解自己与父母沟通的状况吧！

测试一：当你遇到困难、挫折，或有苦闷和烦恼时，你会向父母倾诉吗？为什么？

A.会倾诉 B.根据具体情况决定 C.不会向父母倾诉

我选择（ ），因为____________。

测试二：你了解自己的父母吗？“A”表示很了解，“B”表示不太了解，“C”表示不了解。

（1）你对父母的爱好____________。

（2）你对父母的身体状况____________。

（3）你对父母近期的工作状况____________。

（4）你对父母碰到的困难或烦恼____________。

（5）父母对你的真正期望，你____________。

设计意图：小学高年级的学生进入青春期以后，由于自我意识和批判性思维的发展，和家里长辈之间的矛盾、冲突日渐增多。……