“三磨”数学课堂，促进专业成长

陈芳

【摘要】磨课是教师成长道路上的绿色通道，通过“自磨”课堂——钻研教材教法，构建教学框架，熟背教学设计等，通过“众摩”课堂——适当调整教案、突显课堂亮点，收集丰富素材，通过“回磨”课堂——提高应变能力、内化他人建议、提高科研能力，从而快速促进数学教师专业成长。

【关键词】磨课 自磨 众磨 回磨 专业成长

【中图分类号】G422 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0193-02

有人把磨课比作教师成长道路上的绿色通道，我觉得非常贴切。虽然，“磨课”的那段时光是充满煎熬的、痛苦的，但在一次次的磨课过程中，会不断呈现出一个个思维的火花，一次次盲点的充实，一幕幕豁然开朗的愉悦镜头。它使我的课堂集思广益，博采众长，精益求精，是我专业成长道路中真正意义上的绿色通道。

1、“自磨”中奠基础

钻研教材教法、阅读名师书籍、观看课堂录像，揣摩自己的教学设计，这些都是自我磨课的形式。每当有开课任务、定下课题后，就进入磨课的第一步，自我钻研教材，确定教学目标，设计教学过程，我把它称为——“自磨”。

1.1 理清教材体系，确定教学目标

理清教材体系，确定教学目标，是自我磨课的首要任务。通过阅读教材和教师用书、查阅每册教材，了解知识在教材中的分布情况、每册中的不同目标以及前后联系，从而理清知识体系，制定出准确的教学目标，把握住重难点。

例如：2006年我参数加市优质课评比，在得知课题是二下年级的《统计》后，我通过查阅大量资料，理清“统计和概率”的知识体系。……