构建小学语文自主高效课堂的几点做法

娄慧英

摘 要：小学语文课堂要注重生成，研发导学案并注重小组建设，让学生自主参与并经历学习，从而构建语文高效课堂。

关键词：自主；高效；导学

随着新课改的不断深入，我們的课堂也发生了翻天覆地的变化，近几年的自主高效课堂建设成为地区课改的一大特色。作为小学语文教师，在小学语文自主高效课堂教学进程中，有了一些新的认识和思考。

一、充分自主预习

高效课堂是生成的课堂，每一个当下都伴随着展示、评价和反馈。这其中，充分显示着学生自主的力量，可以说，不能充分发挥学生的自主性，就不能达成高效课堂。发挥自主性的平台有许多，其中预习显得尤为重要，关于语文学科的预习，应该作为一种学习习惯，甚至一种学习品质来培养。在大语文观、生活语文、诗意语文的背景下，学生的预习空间、预习环境、预习资源将无极限，所以说，预习将伴随着学生学习的全过程，影响着学生学习语文的效率和质量。小学语文自主高效课堂的生成离不开学生的自主预习的积淀，教师要培养学生养成良好的预习习惯，让预习成为学生学习过程的常态化生活，可以说，自主高效课堂必须有学生的充分自主预习作保障。

二、精心研制导学案

导学案的学习目标要明确、简洁，必须让学生快速看得懂，具有层次感。例如，语文导学案目标的设置：（1）学会本课生字新词；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）体会遣词造句、成文的方法；（4）给予你的精神浸染。……