《普洱茶文化赏析》通识课“三合一”教改实践与反思

陆云

（大理学院政法与经管学院，云南大理 671003）

《普洱茶文化赏析》通识课“三合一”教改实践与反思

陆云

（大理学院政法与经管学院，云南大理 671003）

在深化教育领域综合改革大背景下，近两年来，大理学院面向全校各专业学生开设的《普洱茶文化赏析》通识选修课，积极适应教育发展改革新形势；将课堂教学、实训、大学生创业指导“三合一”，创新教改模式，不仅使学生学到通识教育知识，还培养其创新创业能力，提高学生的实践实训能力，在教改实践中取得了较好效果，受到学生普遍欢迎。

《普洱茶文化赏析》通识课；“三合一”；教学改革

面对日趋严峻的大学生就业形势与压力，党的十八届三中全会明确指出：“要深化教育领域综合改革，健全促进就业创业体制机制”〔1〕。近两年来，大理学院面向全校各专业学生开设的《普洱茶文化赏析》通识选修课，围绕教学、实训、大学生创业指导，进行“三合一”教改设计与实践，整合通识教育+创新创业教育+实践实训平台，更加注重大学的应用型人才培养，注重学生的创新创业教育和实践实训能力训练，符合高等教育深化改革发展新要求，在实践中取得了较好效果，受到学生普遍欢迎。

一、《普洱茶文化赏析》通识课“三合一”教改依据

（一）高校通识教育改革亟需注重学生的实践能力培养

通识教育自20世纪90年代从国外重新引入我国内地高校以来，即引起了教育理论界的关注。我国高校通识教育在过去较长时期里没有得到应有的重视，在新的社会发展背景下，地方高校开展通识教育具有非常重要的必要性与意义〔2〕。……