小学语文个性化教学策略研究

曾井泉

【摘要】小学语文个性化教学符合素质教育和新课程标准的根本要求，小学语文教师要积极实施个性化教学，充分关注不同学生的个体差异，采用丰富多样的有效教学策略，使每一位学生都能得到个性化和全面化发展。

【关键词】小学语文；个性化教学；个体差异；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

随着素质教育的全面推进和语文新课程标准的不断深入，小学语文教学越来越关注学生的个体差异，要求小学语文教师不断探索个性化的教学方法，使每一位学生都能得到个性化发展。那么，在小学语文个性化教学过程中，有哪些比较有效的教学策略呢？

一、尊重学生的主体性，努力提高教学实效

语文学科的一个显著特点就是具有较强的实践性，因此，在实际的教学过程中，当学生已经掌握了所学课文的语言特点和具体思想内容之后，教师还要积极引导学生利用自己比较感兴趣或比较擅长的方式对所学内容加以实践练习，一方面对所学知识进行有效的巩固和消化吸收；另一方面使学生的情感得到进一步的升华。如在对《葡萄沟》学习之后，教师还可以利用多媒体课件向学生展示新疆葡萄沟秋天的美丽景象和各种知识，让学生在学习课文的基础上加深对葡萄沟的认识，然后引导学生将葡萄沟的美和对葡萄沟的热爱用自己的方式表达出来，这样学生可以根据自己的兴趣爱好将自己的特长充分发挥出来：如喜欢画画的学生用自己的画笔将葡萄沟的美景呈现出来；……