做生活的有心人

兰增强

作文是学生语言能力、知识水平、思想素质和思维习惯等的综合反映，是语文教学关注的焦点。面对作文，学生普遍存在无话可说或言之无味的状况。在作文教学中，我们深切地感受到，很多学生的写作内容虚假、空洞、乏味，常常出现“假”、“大”、“空”、“抄”等现象。究其原因，就是他们不善观察、体验生活，不善积累素材。所以，当务之急是引导学生不断积累作文素材。因为素材是作文的血肉，有了丰富的素材，学生才能写出有血有肉、有真情实感的作文。下面，我就如何在初中语文学习中积累作文素材谈谈认识。

一、学生写作现状

回首我们走过的作文教学之路，可谓历尽艰辛。细细传授各类文体要素，指导谋篇布局的章法，找来范文，诵读、模仿，让学生练习各种格式。但再看学生的作文，可以说让人伤透了脑筋，千人一面，千篇一律，毫无生活气息。如写母亲，无非岁月的风霜刻下额头一道道皱纹，平凡又朴实，一心为了我们这个家，灯下缝补，背我上医院，雨中送伞，劝我读书等，不一而足。

约翰·卢保克在《读书的乐趣》中说的话成了经典，他说：“书籍赋予我们的思想比现实赋予我们的更生动活泼，正如倒影反映的山石花卉常常比真实的山石花卉更多姿迷人一样。”此话成了我们劝说学生在书中寻找写作灵感、积累写作素材的理由。

我们这样教育学生：“读书破万卷，下笔如有神。”教育他们“开卷有益”，要在书本上下工夫，但状况并不乐观，于是我们以学生没看名著等理由搪塞责任。……