引入IC3国际认证与《Office高级应用》课程改革初探

李潜 曲雷 肖二钢

摘要： 阐述在《Office高级应用》课程教学中的部分问题，并通过引入IC3国际认证中的相关模块作为参考标准，以提升学生的实际操作能力、学习能力、综合应用能力为目标，对该课程的教学内容与方法提出改进意见，进而提升课程的实用性和价值，更好地适应社会对劳动者的信息素质和信息能力的要求。

关键词：信息素养；IC3；课程改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）05-0987-01

1 当前的问题

目前开设的《Office高级应用》，要求学生在计算机基础课程中掌握Word，Excel，Powerpoint等软件的基本使用方法的基础上，深入掌握它们的深度操作功能，并掌握其他MS-Office常用组件的功能，提高综合应用能力。该课程一方面贴近具体应用，使学生提高计算机的实际操作能力，综合应用能力和办公效率，提升学生对现代化办公的适应力和竞争力，另一方面开拓思路，扩展知识面，提高学生的信息素养，提升学习计算机知识和技能的积极性。

但是在《Office高级应用》课程的教学中存在着标准化问题，此前是难以解决的——尽管课前进行问卷等方式的师生交流，并且在教学过程中通过设计和挑选一些实用和可以有机串联知识点的示例进行教学，但是学生的知识掌握情况和操作能力实际达到什么样的标准，取决于教师主观评判，缺乏统一和客观的标准，因此，对教与学的评价方法尚不全面不完善。

2 引入认证考试的意义与选择IC3的因素

透过参加IC3认证和相应的全国性大赛，实现三个……