高职学生英语阅读自主学习能力培养策略

周密

摘 ；要：随着高职英语阅读教学理念的不断更新，培养学生的英语阅读自主学习能力成为英语教学的主要关注点。英语教学工作者不仅要了解自主学习的相关理论，更要研究培养学生英语自主学习能力的方法和策略。自主阅读是提高中学生阅读能力的有效方法，要教会学生正确的阅读法，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，促使学生养成自觉阅读的好习惯，调动学生的学习主动性与自觉性，使学生真正成为学习的主人。本文通过对英语阅读自主学习能力的调查分析，提出英语阅读教学策略，即：运用多种英语阅读策略，提升学生英语阅读效率、阅读能力和自主学习英语的能力；创设自主学习情景，营造轻松愉快的学习氛围；通过自我管理和自我评价，锻炼学生的自主探究能力。

关键词：英语阅读 ；自主学习 ；调查分析 ；策略

一、背景

自主学习是外语学习中一个非常重要的研究课题，而培育学生自主学习能力是英语教学中一个不可忽视的方面。国外关于自主学习的研究始于20世纪70年代，发展于80年代，到90年代末已在理论与实践两方面取得了很高的成就，现在已经处于成熟期。国内的研究始于20世纪90年代，相差20年之久，且发展缓慢，仍处于发展期。Holec在1981 年出版的专著《自主性与外语学习》中阐述了自主学习的概念内涵与实践，对自主学习理论的发展影响最为深远。Holec（1981）认为学习者自主就是学习者“能够对自己的学习负责”，这包括五个方面的决策活动： 一是确定学习目标， 二是决定内容和进度，三是选择学习方法和技巧，四是监控学习的过程，五是评估学习效果。……