课堂观察能力促进教师专业成长

【摘要】教师课堂观察能力的提升是改善教师专业素养有效途径。教师在日常的教学活动中，开展有效的课堂观察，实施课堂研究具有得天独厚的条件。教师通过对自己和同事的课堂观察，可以增进教师对自己行为的意识以及对自己行为的责任心，提高自己自主性的专业判断力，并通过课堂观察研究改进教学，提高教学质量，使幼儿得到发展的同时，也促进自己的专业化发展。有助于提高教师专业基本功、教学评价，教学反思能力。

【关键词】课堂观察；教育理念；专业成长

一、课堂观察要点确立设计思路及教学目标

精心创设游戏教学情境，用生活和游戏来是提高教学有效性的一项重要教学策略。幼儿的差异和教学的开放，使课堂呈现出多变性和复杂性。教师要善于把一些枯燥的教学内容，根据幼儿的年龄特点，预设情趣浓、意味浓的教学情景，为教学开辟新的思路。

案例分析：小班语言活动《小乌龟看爷爷》。教学目标是确立在理解故事情节，引导幼儿在集体面前大胆地阐述自己的观点，提高口语表达能力。设计思路时时以《新纲要》为指导，并借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。整个教学活动，我认为是从“欣赏故事→观察图片→幼儿讲述→幼儿操作→小结延伸”五大块，由浅入深，由表及里，从感知到理解到操作，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，从中发展幼儿的观察力、讲述能力、感知力、动手能力。……