重视体验学习,提高课堂效率

吴益勤

【摘要】现在新课程标准要求教学重视学生的直接经验，强调体验学习。为把新课标中的体验性目标落到实处，科学教学要遵循认知规律，发挥学科优势，重视学生的体验，促进有效学习。本文从重视学生对日常生活的体验、学习过程的体验、学习价值的体验和学生对学习成功的体验等方面进行了阐述。

【关键词】体验；高效；课堂

在我们的教学中经常出现以下的问题。问题一：每个班里总会出现一些学生，上课比较认真，平时也做了很多的练习，作业质量也不错 ，但是对于很多老师提出的问题，能听懂老师的讲解但是不会回答。学习成绩一直没有提高。问题二：每次考试结束，教师总是埋怨，自己讲过多遍的题目，学生没有掌握，东错西错，最后成绩不理想。如何解决以上的问题就要求我们教师在教學中实施有效教学。有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的正向教学效果。教学的有效性包括如下三重意蕴，有效果，有效率，有效益。要使我们的教学真正变得有效, 防止学生和教师的“劳而无功”。实现高效课堂的最关键的就是重视学生的体验。

一、巧设情景，重视学生对日常生活的体验

为关注学生对日常生活的体验，我们从“生成论”的意义上来进行教学设计，充分考虑学生的认知水平、分析学生学习新知的心理准备状态的基础上，选择利于学生利用日常直接经验的教学内容呈现方式和教学资源，找寻合理的教学切入点，激发学生学习兴趣和动机。……