论校园文学社在语文教学中的功能

作者简介：梁雪芳（1976—），女，广东肇庆人，肇庆市技师学院教师，中文讲师，研究方向：语文数学。

摘要：本文基于“素质教育”的视角，探讨在技工学校以文学社拓宽语文教学的视野，实施素质教育，培养学生自主学习能力和创新能力、成就感和自我意识，并助其构筑健康的心理和健全的人格，促进学生在德智体等方面生动、活泼、主动地发展，全面提高学生的基本素质。

关键词：技工学校；文学社；语文教学；素质教育

一、前言素质教育是当前课堂教学改革的主旋律。所谓素质教育，原中华人民共和国国家教育委员会明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”在教学过程中，素质教育主要是通过第一课堂、第二课堂和社会实践等环节的渗透来实现。

当前，技校生普遍存在整体素质水平较低的情况，致使教师在教学过程中遇到一定的困难。

通过开展文学社活动是语文教学加强素质教育的一个好途径。校园文学社是由一批有语文爱好，有一定写作、书法、美术等特长的学生为骨干组织起来的。他们在语文教师的指导下，在课内可以配合教师组织教学，带动全体学生；在课外可以配合教学内容组织全体同学出墙报、办手抄报、进行演讲、写作文、练书法等。……