中职学校语文优质课评价方法探讨

梁佩文

【摘要】语文课堂教学评价是中职学校教学活动的重要组成部分，对语文课堂的教学质量有着较大的影响。本文结合笔者多年实践经验，通过阐述中职学校语文优质课的评价意义，重点探讨了语文优质课的特征和评价方法，并提出一些个人见解，以供类似研究参考。

【关键词】中职学校 语文教学 优质课堂 评价方法

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0074-02

引言

随着我国教育事业改革进程的不断加快，知识的竞争、人才的竞争和教育的竞争愈加激烈，对我国学校的教学活动质量的要求也越来越高。语文课程作为一门重要的人文社会学科，是中职学校学生必修的主要文化基础课程，学习好语文课程，不仅可以使学生具有适应需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，而且可以提高学生的综合素质，为未来的就业创业提供必要的语文素养。目前，传统语文课程的评价方式一般只是在学期末给学生一个成绩，难以摆脱应试教育的枷锁，并不适应当前教育改革的需要。因此，语文优质课堂的评价体系应注重教学的过程及结果，特别是要重视学生综合素质和职业能力的提高。本文探讨了中职学校语文优质课堂的评价方式，希望对改善语文教学活动有所帮助。

1.探究中职校语文优质课堂评价标准的意义

1.1是促进学生全面有效发展的根本保证

语文优质课堂评价在一定程度上有助于激发教师不断改进教学的主动性和创造性，教师教学水平的提高和教学理念的改进，是促进学生有效发展的根本保证。……